小学语文望洞庭教案

这是一份小学语文望洞庭教案，共4页。

（一）知识与技能
1.会写“亭、庭”等生字。
2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗词；并默写。
3.感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
（二）过程与方法：在读和思的基础上回顾运用学古诗的方法。
（三）情感态度和价值观：理解诗的内容，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。理解诗句的意思，学会欣赏古诗，积累古诗名句。
教学难点：
体会并感受古诗的美。
教学过程：
回忆学习古诗词方法：读诗句——知作者——解诗题——明诗意——悟诗情。
（一）读诗句
1.听课文朗读，生轻声跟读，注意划分停顿。
湖光/秋月/两相和，潭面无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。
2.学习生字。
课件出示“青螺”。
3.师指导学生朗读诗，要求：读正确、流利。
4.生自由朗读，用自己喜欢的方式多读几遍，初步感知这首诗。
5.指名朗读，师生评价。
（二）知作者
1.介绍刘禹锡。
刘禹锡：字梦得，号庐山人，汉族，河南洛阳人。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。主要作品：《乌衣巷》《秋词》《陋室铭》。
2.了解写作背景。
刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。而本诗则是这次行脚的生动纪录。
（三）解诗题
从《望洞庭》这个题目不难看出这是作者在“洞庭湖”这个地方的所见所感，洞庭：湖名,在湖南省。望：遥望、远望。题目意思是远看洞庭湖。
（四）明诗意
1.小组合作，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，说说每句诗句的意思。
2.交流字词含义。
湖光：湖面的光芒。
两：指湖光和秋月。
和：和谐，指水色与月光融为一体。
潭面：指湖面。
相：相互。
白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。
青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
3.结合注释，说说每句的意思。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（湖光秋月互相辉映，显得多么和谐。平静的湖面没有风，看上去好像一面没有经过打磨的铜镜。）
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（从远处看，那月下洞庭湖里的君山苍翠无比，好像是在白银盘里盛放着一枚青螺。）
4.把整首诗连起来解释，全班读一读。
（五）悟诗情
1.再次有感情地朗读这首诗前两句，想想诗人为什么要写无风的潭面？（因为只有潭面无风，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。“镜未磨”是比喻的说法，形象贴切地表现了千里洞庭湖风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。）
2.后两句诗作者用了什么修辞手法？描述了怎样的景象？（比喻，把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。银白色的盘子里摆放着一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖光、山色相称。）
3.小结：作者以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了作者对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
4.指导有感情地朗读这首诗。自由读、分组读、展示读……
（六）课堂小结
1.学习了这首诗，你有什么收获呢？
2.师小结：这首诗让我们感受到了洞庭湖的美，同时也让我们领略到了比喻的妙用。