初中日语人教版八年级全册第四单元课次11会话：島の学校完美版ppt课件

这是一份初中日语人教版八年级全册第四单元课次11会话：島の学校完美版ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了关联词语，VたりVたりする，Nだけ等内容，欢迎下载使用。
島「しま」　　　　　　② 名 岛屿，岛屋島「屋島」　　　　　① 专 屋岛（地名）ビデオ　　　　　　　　① 名 录像湖「みずうみ」　　　　③ 名 湖泊珍しい「めずらしい」　④ 形1 稀奇，少有釣る「つる」　　　　　〇 他动 钓（鱼）踊り「おどり」　　　　〇 名 舞，舞蹈踊る「おどる」　　　　〇 自动 跳舞毎朝「まいあさ」　　　① 名 每天早晨大変「たいへん」　　　〇 形2 够呛，不好办貸す「かす」　　　　　〇 他动 借出，借给（他人）文章「ぶんしょう」　　① 名 文章プール　　　　　　　　① 名 游泳池人口「じんこう」　　　〇 名 人口方「ほう」　　　　　　① 名 方向，方面
少ない「すくない」　　③ 形1 少，不多深い「ふかい」　　　　② 形1 深浅い「あさい」　　　　〇 形1 浅；淡得意「とくい」　　　　② 形2 擅长，拿手文化「ぶんか」　　　　① 名 文化観察「かんさつ」　　　〇 名·他动 观察毎年「まいとし」　　　〇 名 每年キャンプ　　　　　　　① 名 露营，野营泊まる「とまる」　　　〇 自动 住宿火「ひ」　　　　　　　① 名 火傍/側「そば」 　　　　① 名 旁边，附近数える「かぞえる」　　③ 他动 数
珍しい建物　　 　珍しい動物
これは昔の物で，今珍しくなりました。
毎日　　毎朝　　毎晩毎週　　毎月　　毎年
今日は大変な一日でした。
この本を読みたいです。　　　　てください。
友達から本を　　　　ました。
请借给我某东西。 ○○を貸してください。
彼に貸したお金は1万ぐらいです。
友達にお金を貸さないでください。
いいと思う人は少なくないでしょう。
この公園は緑がまだ少ないです。
得意　　　 　 多指自己上手　　　　　　 多指别人 某事做的好 　　
得意なスポーツはサッカーです。
上手にやりました。　上手に話します
☛泊 ま る　　　　動1自
とまる　　止まる：停　　　　留まる：留下
友達の家に泊まっています。
もう遅いですから，家に泊まってください。
☛数 え る　　　　動1他
いくつあるか数えてみましょう。
ゆうべ星を数えました。
“NというN”是对某事物属性的说明。前一个名词通常为专有名词，后一个名词是前一个名词的属性。后项名词是对前项名词所指事物属性的补充说明。如果前项名词所指事物的属性是一般常识，或者说话人知道听话人已经掌握前项名词所指事物的属性特征，则没有必要做补充说明，即不需要补充“というＮ”部分。
明日、田中という日本人の先生が学校を見学に来ます。私は『三国志（さんごくし）』という本を3回読みました。今週の土曜日に友達と花果山（かかざん）という山に行きます。A:これは何という花ですか。B:これは「夜来香（イエライシャン）」という花です。
「王文」という男子が１位になりました。集まる場所は「星星書店」という店の前です。今度の冬休みは、シーサンパンナというところに旅行に行きます。私は来月から中国（という）国家へ留学に行きます。（该属性是一般常识）バトル君（という）人は風邪を引きました。 （该属性听话人已掌握）
湖で泳いだり、魚を釣ったりしました。“VたりVたりする”在本课用于列举有代表性的动作、行为，并暗示除此之外还存在其他动作、行为 。既可以只举一例，也可以列举两例以上。 “Vたり”的活用变化规则与“Vた”相同。授業の時、発音や作文の練習をします。授業の時、発音を練習したり作文を書いたりします。
日本語の授業で友達と会話を作ったり、作文を書いたりします。ゆうべ、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。子供たちはよく庭で遊んだりします。日曜日は部屋の掃除をしたり、買い物に行ったりしています。
小学校が一つだけです。“だけ”是助词，附在名词后面，表示限定的人或事物及其数量、种类等。
日本語の雑誌は10冊だけです。李さんだけがその本を読みました。張さんはこの映画だけ見ませんでした。
使用条件：しか必须与否定表达搭配使用；而だけ没有这种限制。意义表达：しか突出说话人表达限定含义时的心情，强调数量或种类比预期的要少；而だけ只表达说话人对事物的限定，与数量多少无关。中学の時、英語だけ勉強しました。 （含有说话人有志于英语研究，自己将学习内容限定为英语的含义)中学の時、英語しか勉強しませんでした。 (含有因为当初只学了英语对现在造成的不便而感到懊悔的心情)昨日、趙さんだけ学校に来ませんでした。 昨日、趙さんしか学校に来ませんでした。
道が狭いですから、車より自転車のほうが多いです。“より”是助词，附在名词或动词的后面，表示比较的基准；“ほう”为名词，用“ほうが”突出程度高的事物。当上下文的比较关系很清楚时，可以省略“より”或“ほうが”。
“～より～ほうが～”和“～は～より～”
相同：这两个语法点都表示比较。后面都不能用否定形式。不同：1、“～より～ほうが～”表达比较的语气比“～は～より～”要强烈得多。 2、二者比较的侧重点不同。“～は～より”叙述的侧重点是“～は”， “～より～ほうが～”叙述的侧重点在于对两个事物的比较。
　　 A:王さんは上手に歌うことができますか。 　　 B:ええ、王さんはぼくより上手に歌うことができます。（侧重点是“王さん”） 　　A:王さんと李さんとどちらが上手に歌うことができますか。 　　B:李さんより王さんのほうが上手に歌うことができます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（侧重点是两人的比较） 僕はドラえもんよりピカチューのほうが好きです。 バスで行くより自転車で行くほうが早いと思います。 僕は（一人で行くより）みんなで行くほうが楽しいと思います。
私は肉より野菜のほうが好きです。写真で見るよりきれいです。A:今年の冬は暖かいですね。B:ええ。去年の冬より暖かいですね。A:りんごと梨（なし）と、どちらが安いですか。B:梨のほうが安いです。
例：パン　ご飯　ご飯よりパンのほうが美味しいです。（1）犬　猫（2）英語　日本語（3）魚　肉（4）お茶　コーヒー（5）パソコン　カメラ
毎〜“毎”是前缀，加在部分名词或量词前，表示每个、各个等意义。　　如“毎年”“毎月”“毎週”“毎日”“毎晩”“毎朝”“毎回”。
对他人现在所遇到的麻烦或所处的困境表示同情时：大変ですね还可以说一些鼓励、叮嘱或赞扬的话：“頑張ってね”“体に気をつけてね”“よく頑張っていますね”对对方过去的不幸遭遇或遇到的困难表示同情时：大変でしたね（A、B为同学，暑假之后初次见面）A:夏休みに何をしましたか。B:毎日宿題とアルバイトでした。A:そうですか。大変でしたね。