三年级上册语文人教部编版 缩句的训练 教案

这是一份三年级上册语文人教部编版 缩句的训练 教案，共3页。教案主要包含了导入语， 借助“的，“自我提问” 法， 留住句子中的“着，结束语等内容，欢迎下载使用。
 缩句的方法教学目标：    1、了解缩句的概念。2、初步掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重点：缩句的方法。教学过程：  一、导入语：同学们大家好！很高兴与大家一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？ 缩句就是：把结构比较复杂的句子中的修饰、 限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把  一棵树的树枝、 枝叶都去掉， 只留下树的主干一样。小学里有以下几种常见的缩写技巧：一、 去“枝” 留“干” 法    凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉， 包括  ： 形容词、 数量词、 表示程度、 时间、 地点的词。  如： 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。 可以缩写成： 草把子插满了箭。二、 借助“的、 地、 得”  这是最简单的方法： 把“的、 地” 前面的词语删除， 去除“得” 后面的词语。例： 矫健的秃鹰飞起来。 句中“矫健的” 用来修饰  “秃鹰” 的应删去。    缩写为:秃鹰飞起来。 弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来” 是对“高兴” 的程度进行补充说明的， 要删去。 缩写为:弟弟高兴。三、“自我提问” 法：   “谁”、“做什么”。 六（6） 班的学生正在认真地听课。缩写为:学生在听课。四、 留住句子中的“着、 了、 过”。 因为“着， 了， 过” 是时态助词， 助词， 在句子中没有独立性,所以是不能删掉。例： 他勇敢地跨过这条小沟。缩写为:他跨过小沟。五、 去掉“在…(中、 里、 上、 下…)”表示特定环境和语言的词语。 例：我们在学习雷锋活动的过程中， 取得了成绩。缩写为： 我们取得了成绩。练习：鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 最后说说缩句与扩句的区别：   缩句与扩句的不同点是： 扩句是把短句子写成长句子。 而缩句正好相反， 是把长句子写成短句子。    缩句与扩句的相同点是： 在改写的过程中， 都不能改变句子原来的意思。 六、结束语：怎么样，同学们，你们都学会了吗？今天我们就学习到这里。再见！