2.3 地域文化与城乡景观 课件+练习+教案+导学案

【教学课题】      2.3   地域文化与城乡景观

课型：新授课

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教学目标和要求:

1、理解地域文化的含义，能够说明地域文化与城乡景观的关系

2、举例说明地域文化在乡村景观上的体现。

3、举例说明地域文化在城镇景观上的体现。

【教学重点】地域文化在城镇景观中的体现

【教学难点】结合实例说明地域文化对城镇景观的影响

【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。

【教学过程】

【导入新课】

教师课件展示瓦尔帕莱索的视频或图片及文字介绍：瓦尔帕莱索位于智利首都以西，是南美洲太平洋东岸的重要海港城市。该城市的房屋依山而建，每一户人家都把自己的住房涂上颜色，赤橙黄绿，异彩纷呈。

然后提问：瓦尔帕莱索这种五颜六色的建筑景观与当地的地域文化有何关联？

引导学生联想思考：我们自己的家乡有什么让你印象深刻的地域文化？

【自主学习】

一、地域文化

1．含义：地域文化是在特定的地域范围内形成，包括物质方面的和非物质方面的。

2．特点：地域性、多样性、独特性、相对稳定性。

3．体现：城乡景观的差异。

4．景观

二、地域文化与乡村景观

地域文化蕴含在乡村景观之中。例证：

1．丘陵地区的“宅高田低”的空间格局体现了人们顺应自然、趋利避害的生活智慧。

2．南方传统土楼，体现了人们的社会组织形态，体现了御外凝内的集体精神。

地域文化与城乡景观与国防教育息息相关。城市、工业、农业、军队、教育等多个领域的发展与经济建设、城镇居民、商店等产业发展等等都与地域文化息息相关。一个国家的强大与否，与其政治、经济、文化等方面的发展息息相关。

[高考链接]

地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性，从成因上来看，是自然与社会因素综合作用的结果。

【探究一】

地域文化

我国自古有“男人养家糊口，女人生儿育女”的传统，但在云南却出现了“娃娃出门男人带”的奇怪现象。

问题1　为什么云南“娃娃出门男人带”？

提示：云南处于我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。

问题2　这种现象说明了什么问题？

提示：说明了地域文化(风俗习惯)深受地理环境的影响。

三、地域文化在城镇景观中的体现

 地域文化与城乡景观与国防教育息息相关，而国防教育在这方面又具有绝对性优势。一直被称为国防教育中的"神学"。在历史上，国防教育中的"神学"占比极大。从国家的教科书到军队的教育，从国家的军备到国民经济，从国家的文化、传统等等，几乎囊括了每个时代应用的所有东西。这些都是"神学"所具有的巨大影响力。

地域文化对城镇建筑的影响

城市作为一种聚落景观，是人类文化的体现。不同地域的文化、宗教和社会观念等，都会对城市地域形态和空间结构产生深刻影响。城市建筑景观和格局等往往反映出地域文化对城市的影响。

另外，城市与环境相互协调，往往形成独特的风格。如沿海、沿江、沿湖城市多利用水体表现城市特色。在水体的边缘，有的形成重要的商务区，如美国芝加哥市密歇根湖畔、上海黄浦江两岸；有的发展为风景旅游区，如我国的杭州西湖等。

 【课堂检测】

1．下列四幅照片所示景观为我国不同地区传统桥梁的典型代表。据此完成(1)～(2)题。

(1)造成不同地区桥梁结构、造型、风格差异悬殊的最主要原因是(  )

A．自然条件的差异

B．经济水平的差异

C．文化特点的差异

D．政治历史的差异

(2)关于图中桥梁的叙述正确的是(  )

A．甲类桥梁主要分布在我国东南山区

B．乙桥桥拱的设计主要考虑美学价值

C．丙桥的主要功能已发生根本性改变

D．丁类桥梁体现了藏族的建筑特色

(1)A (2)C [第(1)题，铁索桥建在西南峡谷环境中；酒桥为江南水乡环境，要考虑行船、防洪水等因素；卢沟桥为北方平原环境；风雨桥又称“花桥”，以其能避风雨并饰彩绘而得名，风雨桥是一种集桥、廊、亭三者为一体的桥梁建筑，是侗族桥梁建筑艺术的结晶。不同的自然环境，即地形、地势、气候、水文条件不同，导致对桥梁建造的难度、造型、风格的选择都有差异，这是最根本的差异。第(2)题，因为桥梁最早的功能都是沟通河流两侧的交通，在此基础上，结合经济文化、政治历史等因素，使桥梁打上时代的文化烙印。现在卢沟桥已成为著名的旅游景观。

【板书设计】

第三节  地域文化与城乡景观

一、地域文化

1．含义：地域文化是在特定的地域范围内形成，包括物质方面的和非物质方面的。

2．特点：地域性、多样性、独特性、相对稳定性。

3．体现：城乡景观的差异。

4．景观

二、地域文化与乡村景观

1．丘陵地区的“宅高田低”的空间格局体现了人们顺应自然、趋利避害的生活智慧。

2．南方传统土楼，体现了人们的社会组织形态，体现了御外凝内的集体精神。

三、地域文化在城镇景观中的体现

【作业】

【教学反思】