人教部编版六年级下册7 多元文化 多样魅力图片课件ppt

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《多元文化多样魅力》（第二课时）部编版道德与法治六年级下册视频导入活动授新活动延伸课堂小结布置作业视频导入第一章节DG发布辱华广告2018年11月21日，DG将在上海举办时尚秀，并邀请了国内很多知名艺人参加大秀，而在此之前DG为了推广这次大秀发布了一组名为“起筷吃饭”的广告，主要描述的是一名华裔女子使用筷子食用披萨、意大利式甜卷，意大利面等食物，但发现筷子与这些食物不怎么搭配，广告中的旁白一直用以傲慢的语气在“教”视频中的华裔女子如何吃意大利菜。视频发出后，广大的中国人以及亚洲人觉得这组广告有种族歧视的嫌疑，认为这是在侮辱中国人和亚洲人用筷子吃饭的方式，甚至有侮辱中国传统文化的嫌疑。小 讨 论你是如何看待DG的这则广告的？怎样才能避免这种事情发生呢？在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。活动授新第二章节活动一：校园情景剧校园情景剧—《外国男孩的拥抱》 一名美国男孩来到育才小学5年2班借读，第一天报道时，他认真地做了自我介绍，为了表示友好他热情地打开双手想拥抱班长小红，让小红觉得非常奇怪不知所措，搞得美国男孩也不知道接下来该怎么办了，场面非常尴尬…… 讨论：如果你是小红的同学，请帮助她走出尴尬的困境。对外来的男孩你有什么话要说？ 可以根据自己的理解添加台词，让表演更生动。活动二：辩论赛——“小费该不该给？” 索菲是一名来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什么不接受赞美呢？陈美是不是有些“虚伪”？ 暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。理解文化差异生活小镜头[争论不休]甲 方乙 方该给，因为他为我们提供了服务不该给，因为我们已经消费了就应该提供服务你是如何看待他们的说法的？小 提 示各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值，各种文化应该平等相待、相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。尊重文化多样性在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。小小分享会你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突？ 吃西餐时，如果你吃面条，决不可端起盘子来吃，而应先将面条切成短条，然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮声和叉盘碰撞的声音。 在有些国家，人们却认为吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏。走近不同的用餐文化用餐不仅仅是为了满足人们的基本需求，也是一项重要的社会活动，不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。 你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？ 除了见面礼仪和用餐礼仪外，你还知道哪些方面的礼仪？请收集这方面的资料，和同学们交流一下。小活动：旅行小手册你最想去哪个国家旅行呢，为什么？你了解当地的用餐等礼仪要求吗？请你选择一个你最想去的国家，了解当地的一些礼仪、文化习俗等，并把这些注意事项写到你的《旅行小手册》中吧！旅行小手册旅行目的地：日本想去的理由：日本是一个非常美丽、干净的国家，日本人很守秩序、爱学习、非常懂得自我约束，日本还有令人神往的美食。旅行注意事项：在日本，“先生”的称呼只用来称呼教师、医生、年长者或有特殊贡献的人，如果对一般人称呼“先生”，会让他们感到难堪。赠送礼品时，日本人非常注重阶层或等级，因此不要给他们赠送太昂贵的礼品，以免他们为此而误认为你的身份比他们高。日本人不喜欢紫色，认为这是悲伤的色调，最忌绿色，认为时不祥之兆。……活动延伸第三章节探究：你还知道哪些少数民族的民族文化？课堂小结第四章节小 总 结“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。布置作业第五章节 写一篇与用餐文化有关的学后感。课程结束部编版道德与法治六年级下册