新版-牛津译林版三年级上册Unit 6 Colours教案设计

这是一份新版-牛津译林版三年级上册Unit 6 Colours教案设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

Ⅰ. Teaching cntent
3上 Unit 6 Clurs (Perid 1 Stry time)
Ⅱ. Teaching bjectives
我能通过游戏视频听懂、会说、会读颜色类单词；
我能通过角色扮演理解并朗读故事；
我能通过实验视频学到更多关于颜色的知识。
Ⅲ. The main and difficult pints
1.颜色类单词 brwn，green，range，white，yellw 的读音。
2.句型—What clur —It’s..的朗读理解。
IV. Teaching prcedures
Activity One Leading in
Let’s watch
T:D yu like English? S:Yes.
T: I like English t. Welcme t my English class. Gd afternn, bys and girls.
S: Gd afternn, Miss Han.
T: Lk at my bk, it's magic. D yu want t see?
Enjy the vide and answer the questin.What is it abut?
(教师利用绘本及绘本视频导入本节课的主题）
【设计意图】 教师与学生们进行打招呼的互动，拉近与学生间的情感距离，再自然过渡到绘本，导入本节课的主题。
Activity Tw Presentatin
Free talk
T: In ur life, there are a lt f clurs everywhere.
What clurs can yu find in yur classrm?
S: Yellw/ blue/ red/ black/ range.
【设计意图】这个环节的设计，让学生直接在教室里找出他们所看到的颜色。很多孩子在正式上学之前对颜色已经有所接触，允许孩子在这里根据自己的实际水平说英文或者说中文。为后续的学习作铺垫。
Let’s find
T: I have sme clurs fr yu. Can yu find?
（通过找单词方式来一一教授单词）
【设计意图】 用放大镜找单词的过程可以激发学生们的兴趣，学完一个想接着找下一个，在这个寻找的过程中将单词一一教授，加深印象。
Let’s check
（1）Let's check
T: We have learned eight clurs, let’s have a check.
（出示刚刚教授的八个单词，并配有相应颜色的图片）
（2）Let’s matc
T: Match the flwers and flwerpts.
(3) Let’s play
T:When the frg jumps, a wrd will appear, please read the wrd ludly and quickly.
Let's chant
T：Let’s have a chant. I say then yu say.Fr example, I say cap yu say black.
【设计意图】在这个过程中检测刚刚学过的颜色类单词，并利用做游戏、拆红包等方式练习，提高学生的学习兴趣。
4.Wrk in pairs
T: Lk, What clur is my sweater?
S...教师指着自己身上的衣服提问
T: Yes, yu're right.
Present the sentences and wrk in pairs.
T: What abut yur clthes? It's yur turn. Wrk in pairs and discuss.
【设计意图】通过两人一组合作练习句型，在这个过程中教授句型What clur is…？ It’s…。同时利用拆红包的奖励机制，提高学生的学习兴趣。S提问可以拆两次红包，这样能够让小学生更主动一些。
and chse
T: Lk,ur friend Yang Ling is cming. Tday she is a magician. And she will give us
a magic shw.
课件呈现背景图，上方呈现a magician魔术师以及magic shw魔术表演。
T：The magic is abut her skirt. Let's watch and chse.
屏幕上呈现以下的句型：
Lk at Yang ling's skirt.
At first(首先), it's
Then(然后), it's
At last(最后)，it's
下方给四个选项，四个色块加单词，打乱顺序供选择
Then watch the vide and finish the exercises.
Then check the answers.
【设计意图】观看视屏，回答问题 What clur is Yang Ling’s skirt？了解杨玲在变装魔术中呈现了什么颜色的短裙，再次复习颜色类单词。
Read and find
T: What des Yang Ling ask?
学生阅读找出问句,分别是What clur is my skirt nw(现在)？
以及What clur is it nw？
Teach “nw”
"it" means "my skirt"
【设计意图】比较杨玲不同的语言，引导学生复习Lk at...,同时学习What clur 引导的不同句子，理解nw 和it的含义。
Listen and repeat
一句一句跟读课文内容。
【设计意图】跟读录音，理解课文完整的语言情境，引导学生读准字音，读出人物的语气和情感。
Activity ThreeCnslidatin
Act it ut
要求：4人一组，一人演杨玲，其余人演观众，尝试脱离课本表演哦！
【设计意图】分层设计表演，让学生选择适合自己的难度（看图/看图文）。引导学生在表演出语气语调。
Magic shw
T: Yang ling is a gd magician. Bys and girls. D yu want t be gd magicians?
杨玲成功的做了一次魔术师，小朋友们你们想要成为魔术师吗？
T: Let's have a magic shw. (呈现两种颜色混合在一起是什么颜色)
【设计意图】为学生创造真实有趣的实验情境，融入本课的重点内容—颜色，兼顾趣味性与实用性，能有效激发学生的学习动机，丰富学生的课外知识。
Enjy a vide
T: In the nature, there are a lt f magicians. And tday we are ging t intrduce ne
f them t yu.
自然界也有很多神奇的魔术师，今天我们请来其中的一位,它是谁呢？
欣赏一段有关于变色龙变色的视频。
【设计意图】引导学生寻找生活中多彩的颜色，把学生学习兴趣延续到课堂之外。
Let’s summary
（1）我学会了颜色类单词：
black, blue, brwn, green, range, red, white, yellw
（2）当我想知道是什么颜色时，我可以这样问：What clur is …？
当别人问我这是什么颜色时，我可以这样回答：It's ….
（3）我通过实验视频学到了更多关于颜色的知识。
yellw+red= range, yellw+blue= green, red+green= yellw
Hmewrk
Read and recite the stry.
2. Preview Fun time and Cartn time.
3.（选做） Have a magic shw abut the clrs fr parents.
4.（选做） Make a turntable.
Blackbard design
Unit 6 Clurs

red yellw green blue
range black white brwn
What clur is…？
It’s …