人教部编版四年级下册语文园地表格教案

这是一份人教部编版四年级下册语文园地表格教案，共5页。
教学内容 四年级下册第七单元《语文园地》教学目标积累成语、古语，并在生活中运用。学习“直接描写+细节描写”的方法，写人物心情或品质。运用“分解法”写好连续动作描写。教学重难点重点：学习“直接描写+细节描写”的方法，写人物心情或品质。难点：运用“分解法”写好连续动作描写。教学课时建议 本课建议教学 2 课时教学流程预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环 节一：学习交流 平台， 总结本单元语文要素 读句子。  抓关键词理解句子意思，表达的人物品质。小结：阅读时抓语言、动作描写能体会人物品质； 习作时，把语言、动作写清楚，能塑造人物形象。1.读句子 。 2.谈理解。交流平台总结了本单元语文要素的学习重点，即语言和动作描写塑造人物形象。通过课文回顾，一一对应，理解并复习。环 节1.读词，理解词语意思。1.读词，首先要分清描写情二： 学识字加油站， 练习用直接表达 + 细节描写的方法写  句子。词语分类。回顾课文，学习直接描写的方法。当堂练习：        说理解。2.词语分类。3.读课文语 句 。 4.当堂练习。绪和品质的词，接着通过回顾课文， 理解“直接描写” 的方法，最后在情境创设中学习运 用。  环 节三： 理解成语意思， 学习连续动作写法。 （一）学习成语看视频，了解成语故事。说说成语故事。读古文，积累成语故事。说启发。（二）学习连续动作描写读句子，归纳概括动作。学习“分解法”——分解身体部位，分解动作顺序。1.看视频 。 2.说故事 。 3.读古文 。 4.说启发 。 5.读句子。6.看微成语故事的学习分梯度、分层次，故事大多数学生都了解，可以锻炼学生的复述能力。由于本单元前两篇是成语故事的古文学 习，此处可以适当引入古文，给学生挑战学习，既检验学古文的方法，又  看微课，学习连续动作描写。情境重现，学生做慢动作，课 。 7.练习写。激发学生的挑战欲望，同时还能积累文言语句。连续动作描写，要着重了解分解法， 可以通过读文分解、看微课直观感具身还原动作的分解过程。5.分梯度练习：填空、自由写。 受、具身体验、练写几个步骤，层层深入学习。 1. 读句子。  古语的积累，首先要理解句子的意 思，接着联系生活实际，在实际中找对对应的例子，并用古语解决实际问题。日积月累一定在在情境中积累运用。  环 节理解句子意思。在情境中使用句子。（1）如果你的同学每次遇到  1.读句四： 学习日积月累，难题都轻易放弃，你会用哪句话劝诫他？（2）有个人，每次失败都从各子。2.说理解。积累古语。方面找理由， 你会怎么告诉他？（3）有些同学总喜欢和别人3.在情境种理解。 比较，尤其是考试时，特别想超过班上的一部分同学，你认  为这样的心理好吗？ 为什 么？  作业评价思路语文园地，内容丰富，有单元语文要素的总结，也有词句段的运用，还有日积月累。教学方式要多样化、情境化、互动化，让学生在趣味中学习、积累、运用。