【备战2023高考】政治全复习——第02课　探究世界的本质（讲义word）（新教材新高考）

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2023高考政治一轮复习讲练测目录考纲考情 命题预测 1思维导图 速记卡片 2考点研析 典题研磨 2微考点一 世界的物质性 2微考点二 运动的规律性 3易错明辨 澄清误区 5时政要闻 议题探究 6必修4 《哲学与文化》第二课 探究世界的本质速记卡片1个关系：物质和运动的关系。2个表现：人能够能动地认识世界、人能够能动地改造世界。3个特点：意识活动的目的性、自觉选择性和能动创造性。3个要求：一切从实际出发、实事求是的三个要求。考点研析微考点一 世界的物质性【思维脉图】【考点解读】1．哲学上的物质概念与具体的物质形态2．正确理解意识内容的客观性和形式的主观性微考点二 运动的规律性【思维脉图】【考点解读】1．规律是客观的(1)物质是运动的物质①运动的含义：哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。②物质和运动的关系：(2)物质运动有其客观规律①规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。②规律的客观性和普遍性：原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展中都普遍遵循其固有的规律。方法论要求：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。点拨：图示规律的含义2．正确发挥主观能动性3．一切从实际出发，实事求是误区1.物质是世界上万事万物的总和。误区2.物质的唯一特性是运动。误区3.正确发挥主观能动性，实现客观与主观的统一。误区4.意识可以创造岀世界上原来没有的东西。误区5.意识是大脑所特有的机能，大脑是产生意识的生理基础，是意识活动的物质器官。误区6.意识的形式和内容都是主观的。 误区7.意识是人脑对客观存在的正确反映。误区8.人们应该改变规律适应变化的情况。误区9.人的意识能够直接作用于客观世界，使客观世界发生变化。误区10.只要充分发挥主观能动性，想问题、办事情就能取得成功。“双减”政策探究目标 以“双减”政策实施为话题设置相关情境，从《哲学与文化》角度设置相关问题，考查考生对世界的本质、规律、正确发挥主观能动性等知识的把握，考查学生获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物的能力。情境呈现为全面贯彻党的教育方针，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)。“物有本末，事有始终”，学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。学生的健康是教育工作的基础与前提。要为学生的发展创造条件，就要在遵循学生群体发展规律的基础上不断塑造环境。自主探究1．运用探究世界的本质的相关知识，说明“双减”政策体现的哲学道理。2．运用规律的相关知识，分析“双减”政策是如何遵循教育发展规律和学生成长规律的。3．运用正确发挥主观能动性的知识，阐明“双减”政策出台蕴含的哲学道理。探究提示1．①物质决定意识，要坚持一切从实际出发。中共中央、国务院根据义务教育阶段存在的突出问题提出“双减”政策，体现了这一点。②意识能够指导我们能动地认识世界和改造世界，正确的意识对事物发展有积极的指导作用，要重视意识作用。“双减”政策实施后成效明显，有力地促进了学生的健康成长。③尊重规律与发挥主观能动性相结合，在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性。“双减”政策要求关注学生成长规划，做到了在尊重学生发展规律的基础上发挥主观能动性。2．①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。学生的成长与发展，也具有阶段性的特征，需要遵循其内在成长规律。②规律具有普遍性和客观性。“双减”政策尊重了教育发展规律，遵循了学生群体发展规律，做到了按客观规律办事。③人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造世界，造福人类。“双减”政策关注学生身心健康，为教育塑造了良好的环境，促进了学生全面发展、健康成长。3．①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。“双减”政策基于对教育实际、社会形势的正确把握而作出的正确选择。②人能够能动地改造世界。主观能动性的发挥要符合客观规律，才能正确指导实践，实现改造世界的预期目标。“双减”政策符合学生成长规律、教育发展规律，促进学生全面发展，服务国家战略需求及民族复兴伟大事业。课标要求说明思维和存在的关系问题，阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度备考策略以“一切从实际出发，实事求是”为议题，探究一切从实际出发，实事求是的意义，增强对这一思想路线的政治认同；结合党和政府现阶段的中心任务、方针政策，阐释坚持世界的物质性和运动的规律性的意义，引导学生树立科学的世界观，培养学生的科学精神备考指南1．以文化中的哲学智慧、宇宙新发现等为背景，通过简单情境的呈现，考查世界的物质性2．通过高质量发展理念、经济发展布局等情境呈现，考查运动的规律性3．以科幻作品等为载体，考查物质和意识的辩证关系比较哲学上的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性除客观实在性以外，还有其自身的个别特性存在状态不生不灭、永恒存在，不能被创造、改变和消灭有生有灭，可以被创造、改变和消灭联系哲学上的物质概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态；二者的关系是一般与个别、共性与个性、普遍性与特殊性的关系内容的客观性无论正确的意识还是错误的意识，无论深刻的意识还是肤浅的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果形式的主观性从意识的主观形式上看包括感性认识形式，还包括理性认识形式。这两种形式虽然是主观的，便反映的内容都是客观的；意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系从意识的主观差别上看对于同一对象或同一客观过程，不同的人由于社会地位、知识水平等差异，会产生不同的反映从意识的主观特征上看意识作为客观存在的主观映象，不仅是对客观对象的近似真实的摹写，还可能是对现实的歪曲的、虚幻的反映关系物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式运动是物质的运动，物质是运动的承担者理解任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质任何运动都有自己的承担者或者载体。离开物质载体的运动是不存在的强调物质离不开运动运动离不开物质误区离开运动谈物质会导致形而上学离开物质谈运动会导致唯心主义人能够能动地认识世界意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。人不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律人能够能动地改造世界意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物意识的能动性受到客观规律制约尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用方法论要求尊重规律，正确发挥主观能动性，树立正确的意识，克服错误的思想意识含义我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据四个要求①充分发挥主观能动性。②不断解放思想，与时俱进。③以求真务实的精神探求事物的本质和规律。④用科学的理论武装头脑，指导实践两个结合①把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来②把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来两个反对①夸大意识能动作用的唯意志主义②片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想