【备战2023高考】政治全复习——第10课　推动认识发展（讲义word）（新教材新高考）

2023高考政治一轮复习讲练测

选择性必修3 《逻辑与思维》

第十课　推动认识发展

速记卡片

识记1个危害：简单肯定或否定的危害。

掌握1个关系：掌握把握肯定与否定之间的辩证关系。

明确2个认识发展的历程：从感性具体到思维抽象，从思维抽象到思维具体。

掌握3个含义：感性具体、思维抽象和思维具体的含义。

考点研析

微考点一 不作简单肯定或否定

【思维脉图】

【考点解读】

1．简单肯定或否定的危害

2．比较辩证否定观与形而上学否定观

微考点二 体会认识发展的历程

【思维脉图】

【考点解读】

区分感性具体、思维抽象、思维具体

感性具体是起点；思维抽象是桥梁；思维具体是终点。

感性具体是对事物外部形象的认识，感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段；思维抽象是对事物本质规定的认识（还没达到本质和现象统一）；思维具体是对事物本质和规律的认识，思维具体是思维活动的结果，是认识的发展和升华，最终完成的思维具体是飞跃的终点。

1.只有彻底的否定才能真正推动事物发展。（    ）

2.否定方面维持着事物的质的规定性，当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。（    ）

3.辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。（    ）

4.感性具体是对事物本质、现象的认识。（    ）

5.思维抽象就是抽象思维。（    ）

6.感性具体是错误的，思维具体是正确的。（    ）

7.思维抽象是对事物整体的本质和规律的反映。（    ）

8.提纯是思维抽象的关键环节，在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律。（    ）

探究目标

以中国探月“嫦娥工程”为话题设置相关情境，从《逻辑与思维》角度设置相关问题，考查考生对认识发展的历程等知识的把握，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探究问题。

情境呈现

◆执着追求不止步。

自古以来，中国人对月亮情有独钟。“月有阴晴圆缺”“明月出天山，苍茫云海间”……人们遥望月亮，借月抒发自己的感情。大约在周朝初期，中国古人就已经把月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段，此后，人们还根据月亮的运行周期编制历法。

2004年，中国正式启动月球探测工程——“嫦娥工程”，其分为“绕、落、回”三个阶段。从2007年10月绕月卫星“嫦娥一号”成功发射，到2020年12月“嫦娥五号”返回器携带月球样品成功着陆，中国探月工程“绕、落、回”三步走战略规划如期完成。在这一过程中，人们逐渐深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识。2021年10月8日，“嫦娥五号”返回样品首篇研究成果发表，证明月球在19．6亿年前仍存在岩浆活动，为完善月球演化历史提供了关键科学证据，使目前已知的月球地质寿命“延长”了约10亿年。“十四五”时期，中国计划发射“嫦娥六号”“嫦娥七号”探测器，实施月球极区环境与资源勘查、月球极区采样返回等任务。

自主探究

我们对月球的认识是具体与抽象的统一。结合材料，运用逻辑与思维的知识对此加以阐述。

探究提示

①中国古人对月球的有感而发中蕴含着人们对月球的感性具体的认识。但这种认识只停留在月球的外部形象，没有揭示月球的内部联系与本质，对月球的认识还不完全。

②中国古人将月亮的圆缺运行规律划分为四个阶段，并且以此编制历法，形成对月球的思维抽象认识。

③人们通过思维抽象形成的认识还不能把握月球整体的本质和规律，必须发展到思维具体。中国通过完成探月工程三步走任务，深化了对月球的状态、物质含量、地质演化历史的认识，逐步形成对月球内部联系和本质的认识。

④我们对月球的认识过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。我们还要继续深化对月球的认识，获得更加全面而具体的认识。