小学北师大版一共有多少教案及反思

《一共有多少》

教学内容：北师大版一年级上册数学第三单元24-26页。

教学目标：

1.结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，初步认识加法的意义。

2.在独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，探索得数是5以内数的加法的计算方法。

3.在教师的引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。初步培养有条理地表达自己的思考过程和认真倾听与理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。

教学重点：理解加法的意义，正确熟练地进行5以内的加法计算。

教学难点：理解加法的意义。

教学准备：小棒、铅笔、课件

教学过程：

一、猜谜导入

    1.同学们，今天刘老师给大家带来了个谜语，看谁最爱动脑筋最快猜出来是什么？

小黑人儿细又长，

穿着木头花衣裳。

画画写字它全会，

就是不会把歌唱。（铅笔）

2.同学们，你们猜出来了吗？真是一群爱思考的孩子。铅笔不仅是我们写字画画的好帮手，它还能帮助我们学习更多的数学知识呢。下面让我们一起来看看。

二、探索新知

（一）数一数

1.男生女生谁坐得最端正。

（1）女孩子做得很端正，先由女孩子用你的右手拿出两支铅笔。女同学挥挥你拿出的铅笔，男同学看下你同桌拿得对不对？

（2）男同学有认真地帮同桌数，那男孩子用左手拿出3支铅笔。挥一挥，女同学看下同桌拿得对不对？

（3）接下来请同桌两人把你们的铅笔合在一起。谁能说说刚刚我们是怎样拿铅笔的？

2.那一共有多少呢？（板书一共有多少）同桌一起数一数吧。

3.谁来分享下自己的数法？还有不同的方法吗？

（二）画一画

1.刚刚同学们的表现都特别棒，刘老师决定带大家去动物园逛逛。看，这是什么动物？是的，它就是我们国的国宝——熊猫。请同学们认真观察情境图，你能编一个数学小故事吗？

2.不仅语言表达流利，而且特别吸引人。图中有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩球，一共有几只熊猫呢？

（1）请用你喜欢的图形画一画，并数一数有几个？并和同桌说说你是怎么数的。

（2）谁的方法更加简便，引导用继续数的方法更加快地数数。

（三）认一认

1. 3只熊猫在吃竹子，可以用3个○表示，还可以用哪个数字表示？那2只熊猫在玩球又可以用哪个数字表示？

2.一共有多少只熊猫，就是合起来有几只熊猫？谁知道用哪个符号来表示合起来？

（1）你们认识这个符号吗？认识加号。合起来一共是5只，那就=5。（板书：+、=5）

（2）大家请看，这是一道加法算式，是我们第一次正式认识加法。（板书：认识加法）

（3）你能读出这道加法算式吗？全班齐读。

（4）3+2=5在这两幅情境中分别表示什么？

（5）生活中还有可以用3+2=5表示的例子吗？谁来试一试。

（四）摆一摆、算一算

1.出示图1，你看到了什么？可以用左边有......右边有......来说一说。

2.如果老师想用小棒摆一摆，你们能教教老师摆一摆吗？

3.非常感谢热心的你们，那1+3=？如何算更快？

4.如果要你们像这样边摆边说，并算一算，你们会吗？请同学们拿出小棒，男同学摆第二幅图并算出结果，女同学摆第三幅图并算出结果。

5.谁愿意上来摆一摆？同学们请看我摆......

三、巩固练习

对于加法，同学们掌握了吗？下面刘老师来考考大家。

1.说一说，填一填

2.看老师的手指，列出算式。

3.课本第5题。

四、课堂小结

你收获到了什么？还有什么问题想继续探究的吗？

五、布置作业

找一找生活中能用5以内的加法表示的例子，并和爸爸妈妈说一说。

六、板书设计

一共有多少（认识加法）

○○○    ○○

3 + 2 = 5

读作：3加2等于5。