中考语文复习附录正确使用常用的标点符号课时教学课件

这是一份中考语文复习附录正确使用常用的标点符号课时教学课件，共30页。

1. 用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。示例1：那里装的是什么仙露琼浆？示例2：你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？示例3：粮食交给谁呢？挂在屋梁上。
2．选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：天啊，这是什么？草原的风？
3．问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。示例：王昌龄(？—约756)，字少伯，京兆长安人，唐代诗人。
1．复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。示例：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。
2．用于某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后，表示停顿。示例：原因有二：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子。
1．用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。示例：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？
2．相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。示例1：鲁迅先生和周建人先生，还有别的一二位朋友。示例2：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
3．标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。示例1：记得苏州有四棵古老的柏树，名叫“清” “奇”“古”“怪”。示例2：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国古代的四大名著。
1．一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。示例：第十条 遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
2．冒号用于提示性话语之后，表示提示下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。示例1：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(提示性话语)示例2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150多座，可算是名副其实的园林之城。(非提示性话语)
3．冒号提示范围无论大小(一句话、几句话甚至几段话)，都应与提示性话语保持一致(即在该范围的末尾要用句号点断)。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。
1．标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。示例：于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
2．独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段仅开头用前引号，除最后一段外，末尾不用后引号。示例：我曾在报纸上看到有人这样谈幸福：“幸福是知道自己喜欢什么和不喜欢什么。……“幸福是知道自己擅长什么和不擅长什么。……”
1．标示注释内容或补充说明。示例：蝉的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点——一棵小矮树。
2．标示话题的转换。示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
3．标示声音的延长。示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
标示语段中出现的各种作品的名称。不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。下面均为书名号误用的示例。
示例1：下学期本中心将开设《现代企业财务管理》《市场营销》两门课程。示例2：明天将召开《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》课题立项会。
分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。
示例：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。
1．标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。示例：“……今后，我会按照研究计划努力工作的。”
2．省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。在需要读出来的地方用“等”“等等”“什么的”等词语，不用省略号。示例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜……
并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类的词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。
示例：写文章前要想好，文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况：处于句末时，其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。