人教部编版六年级上册16 夏天里的成长完美版ppt课件

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内容

16.夏天里的成长

第（2）课时

备课

日期

月   日

课型

新授

执教人

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目标

1.体会文章是怎么围绕中心意思来写的。

2.学习本文运用浅显而生动的语言表达情感的方法。

3.理解文中的谚语，理解最后一句话的意思，结合生活实际谈谈从文中明白的道理。

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重难点

1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。

2.理解最后一句话的含义，从中受到启迪。

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【导入新课】

一、复习导入

1.说说这篇课文是围绕着什么中心意思来写的？

（夏天是万物迅速生长的季节。全文都是围绕这句话来写的。）

2.围绕着这个中心意思，作者写了许多迅速生长的事物，这节课我们就一起去继续学习。

【探究新知】

二、研读课文，感受“成长”

（一）感受植物、动物的迅速“成长”。

1.指名朗读课文第2自然段，其它同学找出本段的中心句。

2.出示课文中提到的各种植物的图片（豆棚瓜架上的绿蔓；竹子、高粱；苞蕾、鲜花、果实；苔藓；草坪菜畦），让学生认一认植物。

3.思考与交流：

这些生物在夏天里的成长有什么共同的特点呢？文中哪句话能说明这个特点？就此进行交流。

①学生交流后明确：第2自然段的中心句是第一句话“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。

②再圈画课文描写了哪些动植物的生长？

总结：“围绕中心，从不同方面描写”的方法。

③讨论:作者是怎么写出这些动植物的生长的?引导学生通过关键语句，如，“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”“几天不见，就长……”，“几天不见，就变成了……“个把月不过来，再见面,它已经有了……”，体会“万物迅速生长”。

④这句话中，你觉得哪几个词用得好？写出了夏天里成长的什么特点？

（“飞快”“跳跃”“活生生”，这些描写很有画面感和动态感。其实，生物的成长在你观察的时候是看不出来的，仿佛没有什么变化，但放到整个夏季的、延续的过程中来看时，就是飞快的了。）

⑤指导朗读：“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的长”读出节奏感，语速稍快。

4.引导学生抓住表示时间的词语体会夏天里动植物成长迅速的特点。

①学生找出表示时间的词语。（一天；一夜；昨天；今天；明天；几天；个把月。）

②“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”你是怎么理解这句话的？（理解：生长快）

造句：用“昨天……今天……明天……”

（二）感受生活中其他事物的“成长”。

过渡：在夏天里，绿蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、小鸭都在成长。那么还有谁在夏天里成长呢？谁愿意把第3自然段读给大家听？

1.找出中心句是什么呢？

中心句：随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。

2.紧扣“什么都在生长”，联系上下文，圈画出具体写了哪些事物。

具体事物：山、地、河、铁轨、柏油路

3.交流：抓住“山、地、河、铁轨、柏油路”五个事物，体会“围绕中心句，通过不同方面具体描写”的方法。

（1）“山、地、河”的长，可以引导学生联系上下文理解——山上的草木生长，让山显得“丰满”；地上的庄稼生长，让地显得“高起来”；水位变化，让河“变宽变深”。

（2）“铁轨、柏油路”的长，学生可能缺少生活经验，可以通过补充“热胀冷缩”的知识帮助学生理解。

补充讲解：夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙填满；柏油马路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青马路表面的温度会高出气温十几度，路面就会发软，看上去路面好像变高了。

（3）小结：作者敏锐地观察到这些事物在夏天的变化，通过巧妙的构思，描写成它们的“生长”。通过观察发现，这一段的描写独特巧妙，语言富有新鲜感。

（4）教师板书“因为……所以……”，引导学生用此句式描述该段中五种事物成长的特点。

因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。

因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。

因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深。

因为铁路的铁轨也长，所以接茬地方的缝儿几乎填满了。

因为柏油路长，所以路面高起来。

（5）指名朗读本段。

朗读指导：火热的夏季到处是一片热闹的景象，朗读时语调要欢快，读出万物飞快变化的感觉。

（三）体悟人也在“成长”，要用力地成长。

人在夏天里的成长有什么特点呢？请大家读一读文章的最后一个自然段。可通过学习第2和3自然段的方法进行学习。

1.找出本段的中心句是什么？

人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

2.说说课文如何具体写“人也要赶时候，尽量地长”。

质疑：

①这里的“热天”仅仅指的是夏天吗？

②这里的“长”只是指身体的长、在学校年级的变化吗？

明确：“热天”不仅仅指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间和环境等，主要指青少年时期。如果说夏天是植物、动物迅速生长的时间段，那么青少年时期就相当于人生中的夏季，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等，更侧重于人的精神上的成长。所以，课文最后一句话是在告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。

3.交流：引导学生发现这一段先引用农家谚语，再从农作物说到人，最后在结尾处点明人也“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的巧妙构思。

（1）学生们在夏天里是怎样成长的？

（学生们的身体、年龄都在成长。不管升级或跳班，无论快慢，总是要长。小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。）

（2）读读文中的两句谚语，作者引用它们是为了说明什么？用文中的句子回答。

是为了说明：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。” “六月六，看谷秀。”这里的六月六指的是农历六月初六，正值炎夏。“看谷秀”就是看着庄稼抽穗。所谓“谷”，和现在的说法“谷物”之“谷”的含义一样，不单纯是指稻谷。这句民谚的意思是庄稼长势如何，能否获得丰收，在这一天就能看出个八九不离十。“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑是二十四节气之一，即为“出暑”，处暑节气意味着夏天结束，即将进入气象意义的秋天，此时黄河以北地区气温下降。这句农谚是说到了处暑节气，地里的庄稼还出不了穗头的话，就不行了，就熟不了啦，不如做饲料割掉喂牛。

三、拓展延伸：小练笔。

夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写，可以模仿课文中的句式，也可以自由创作。

示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了！

【布置作业】  

   完成语文练习册第15课

【板书设计】 

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