人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球精品ppt课件

教学

内容

19.只有一个地球

第（1）课时

备课

日期

月   日

课型

新授

执教人

教学

目标

1.会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2．默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。

教学

重难点

1.读写并积累、运用生字新词。

2.理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。

教学资源准备

课件

教 学 过 程

【导入新课】

一、出示课题，理解课题。

1.思考：我们还可以把地球称为什么？（摇篮、水球、母亲、家园……）

2.过渡：地球，母亲！这是多么亲切的称呼啊！就像亲生母亲对我们来说都只有一个一样，宝贵的地球对我们来说也只有一个。那么，地球这位“母亲”给予了我们什么？她的宝贵又体现在哪些地方呢？这是我们这节课要学习的内容。

【探究新知】

二、初读课文，检测预习

1.学生自由朗读课文，画出生字新词。

2.教师检查生字、词语预习情况。同桌间互查，小组轮读。

（1）出示生字，学生交流读音，教师正音。

莹 裹 篮 蔼 资 慷 慨 贡 滥 基 睹

过渡：在这些生字中，你认为哪个字在读音和书写时要提醒一下同学们？（学生自由发言。）

预设：注意“慷”最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”;“裹”是形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让,以免整个字太长;“基”上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。

多音字：

（2）出示词语：

晶莹  包裹  摇篮  和蔼  资源  慷慨  贡献  滥用  基地

目睹  壮观  半径  有限  矿物  地质  无私  矿产  节制

开采  枯竭  毁坏  生态  设想  例如  破碎  子孙

三、再读课文，整体感知

1.默读课文,结合关键句,说说课文讲了哪几个方面的内容？（结合课后第1题）

自读提示：

（1）抓住关键句来理解。在说明文中往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。

（2）组成四人学习小组，小组内交流答案。

2.全班合作解疑。

明确：文章主要是从四个方面来介绍地球的：

（1）地球美丽但渺小：

地球的美丽——“这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”

地球的渺小——“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”

（2）地球的自然资源有限：

“地球所拥有的自然资源也是有限的。”

（3）目前人类还无法移居：

“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”

（4）我们要精心保护地球：

我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！

3.感受地球的美丽与渺小。

过渡：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。那么，宇航员看到的地球是什么样子的呢？宇航员在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。

（1）第1、2两个自然段里找一找课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”，

明确：课文先从宇航员视角，抓住颜色、形状等特征描写地球的美丽，接着以列数字的方式说明地球相较于宇宙而言的渺小。

（2）课件展示在太空中拍摄的地球图片，学生结合课文自由描述地球的外观。

预设：宇航员视角：晶莹的球体；蓝色和白色的纹痕相互交错；周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。（抓住颜色、形状等特征描写地球的美丽）

可引导学生留意这里的比喻句和拟人句，感受语言的生动。科学小品文虽然也是说明文，但语言比较生动形象，常常是融科学性、艺术性和思想性于一体。

（3）理解句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

明确：这是作者对地球的赞美，突出表现了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的喜爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。

（4）出示例句，学生指出说明方法。

①在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。（列数字）

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）

【课堂总结】

小结：通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的外观（美丽壮观），但同茫茫宇宙相比又显得非常（渺小）。它所拥有的自然资源是（有限的），如果它被破坏，人类根本（无法移居到别的星球）。正是基于这些认识，作者在文章中向人类发出了呼吁（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境）。

【布置作业】  

1.课后搜集更多关于地球的资料。

2.完成本课字词抄写。

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