四川省凉山州三年（2020-2022）中考语文真题分题型分层汇编-03古诗词赏析&文言文阅读

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四川省凉山州三年（2020-2022）中考语文真题分题型分层汇编
03古诗词赏析&文言文阅读
一、 古诗词赏析（共3小题）
1． （2020•凉山州）阅读《采桑子》，按要求回答问题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
注释：①西湖：颍州西湖，欧阳修曾任颍州知州，晚年辞官退隐后便定居此地。
（1）这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？
（2）这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。
2． （2021•凉山州）阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①
溪②云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜③秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人④莫问当年事⑤，故国东来渭水流。
注释：①汀洲：水中的小洲。②溪：这里指咸阳城南的皤溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。③芜：丛生的杂草。④行人：这里指作者自己。⑤当年事：指秦、汉灭亡的往事。
（1）颔联中使用了哪些意象营造了诗歌萧条苍凉的意境？
（2）诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表达这一情感的。
3． （2022•凉山州）阅读下面这首诗，按要求回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是 　 　
A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（2）有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。
二、 文言文阅读（共6小题）
4． （2020•凉山州）阅读文言文，回答问题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!
（《礼记•虽有嘉肴》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（《诫子书》）
（1）下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是 　 　
A．虽有嘉肴（即使）
虽我之死，有子存焉（虽然）
B．非宁静无以致远（形容词用作名词）
斗折蛇行（名词用作状语）
C．非学无以广才（增长）
知困然后能自强也（勉励）
D．其此之谓乎（表推测）
其真无马也（表反问）
（2）下列说法有错的一项是 　 　
A．甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。
B．乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
C．两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上口。
D．两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。
（3）翻译文中画线句子。
静以修身，俭以养德。
5． （2020•凉山州）阅读文言文，回答问题。
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
注释：①荀巨伯：汉桓帝时许州人，生卒不详。②胡：古代对西北部少数民族的称呼。③败：毁弃。
（1）解释下列加点的词语。
①值胡贼攻郡
值　 　
②友人语巨伯曰
语　 　
③不忍委之
委　 　
（2）翻译文中画线句子。
①远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!
②我辈无义之人，而入有义之国。
（3）本文表现了荀巨伯的什么品质？你从他身上学到了什么？
6． （2021•凉山州）
[甲]北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
[乙]庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子》二则）
（1）下列句子中，加点字意义或用法理解有误的一项是 　 　
A.怒而飞，其翼若垂天之云（表承接）
B.去以六月息者也（凭借）
C.庄子与惠子游于濠梁之上（在）
D.子之不知鱼之乐（用于主语和谓语之间，取消句子独立性）
（2）下列说法有误的一项是 　 　
A.善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。
B.甲文中的大鹏具有硕大无比、志存高远的特点，大鹏这一形象对后世影响深远。
C.甲文先写大鹏迁徙南冥的气势，再写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
D.乙文记叙了庄子与惠子在濠水桥上游玩时进行的一场关于“鱼之乐”的辩论。
（3）翻译文中画线句子。
子非我，安知我不知鱼之乐？
7． （2021•凉山州）阅读下面文字，回答问题。
晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥其夫，其夫为相御，拥大盖②，策驷马③，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去④，夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑤者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损⑥，晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
（节选自《史记•管晏列传》）
注释：①御：赶车的人。②大盖：车上的伞盖。③驷马：四匹马。④去：离开，引申为离婚。⑤自下：指无骄傲之志，甘居人下。⑥抑损：克制，谦逊。
（1）解释下列加点的字词。
①晏子为齐相 　 　
②从门间而窥其夫 　 　
③夫问其故　 　
（2）翻译文中画线句子。
①晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
②晏子怪而问之，御以实对。
（3）仆御是否接受了他妻子的劝诫，结合文本作简要分析。
8． （2022•凉山州）阅读下面选文，完成下面小题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
（1）下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是 　 　
A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德
B.陟罚臧否，不宜异同
C.必能使行阵和睦，优劣得所
D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
（2）下列说法有误的一项是 　 　
A.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。选文是诸葛亮呈给刘禅的表。
B.选文将叙述、议论、抒情相结合，把真挚感情融于议论、叙事之中。
C.诸葛亮首先向刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐述了有利条件，之后提出三条建议。
D.诸葛亮提出的三条建议是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中严明赏罚是文章的主旨所在。
（3）文中画线句子翻译正确的一项是 　 　
今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
A.今天天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。
B.如今天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。
C.今天天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。
D.如今天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。
9． （2022•凉山州）阅读下面文章，完成下面小题。
管仲得其所欲
齐桓公因鲍叔之荐，使人请管仲于鲁①，施伯②曰：“是固将用之也。夷吾③用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。”鲁君欲杀管仲，使人曰：“寡君欲亲以为戮，如得尸，犹未得也！”乃束缚而槛④之，使役人载而送之齐。管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐，因谓役人曰：“我为汝唱，汝为我和。”其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐。
（节选自《智囊全集》）

注释：①鲁：鲁国。当时，管仲被囚于鲁国。②施伯：鲁国大臣。③夷吾：即管仲。④槛：古指囚禁押解犯人的车子。这里作动词用，指囚禁押送。
（1）下列加点词解释有误的一项是 　 　
A.使人请管仲于鲁
使：派
B.寡君欲亲以为戮
欲：欲望
C.欲速至齐
至：到
D.其所唱适宜走
走：奔跑
（2）翻译文中画线句子。
夷吾用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。
（3）选文中管仲的智慧体现在哪些方面，结合文本简要分析。

参考答案与试题解析
一、 古诗词赏析（共3小题）
1． （2020•凉山州）阅读《采桑子》，按要求回答问题。
采桑子
欧阳修
轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
注释：①西湖：颍州西湖，欧阳修曾任颍州知州，晚年辞官退隐后便定居此地。
（1）这首小令写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？
（2）这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合实例分析。
【解答】（1）本题考查诗歌内容和诗人思想感情。全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。
（2）本题考查对写作手法把握。诗歌写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。“惊起沙禽掠岸飞”的意思是：涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去。“掠”既写出了沙禽贴岸疾飞的情态，也暗示出作者轻松愉悦的心情。
答案：
（1）春天。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。
（2）“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”以动衬静。用沙滩上的水鸟掠过湖岸在飞翔来衬托西湖之幽静。
译文：
西湖风光好，驾着小舟划着短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断。长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。
无风的水面，光滑得好似琉璃一样，连小船移动都感觉不到。只见微微的细浪在船边荡漾，那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
2． （2021•凉山州）阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲①
溪②云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜③秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人④莫问当年事⑤，故国东来渭水流。
注释：①汀洲：水中的小洲。②溪：这里指咸阳城南的皤溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。③芜：丛生的杂草。④行人：这里指作者自己。⑤当年事：指秦、汉灭亡的往事。
（1）颔联中使用了哪些意象营造了诗歌萧条苍凉的意境？
（2）诗歌抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨，请结合颈联说说诗人是如何表达这一情感的。
【解答】（1）本题考查诗中意象。“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”中“溪”指皤溪，“阁”指慈福寺诗人傍晚登上城楼，只见溪罩云，暮色苍茫，一轮红日渐薄远山，夕阳与慈福寺阁姿影相叠，仿佛靠近寺阁而落。就在这夕照图初展丽景之际，蓦然凉风突起，咸阳西楼顿时沐浴在凄风之中，一场山雨眼看就要到了。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，云、落日、山雨、风等四个意象营造了诗歌萧条苍凉的意境。
（2）本题考查对重点诗句的理解。“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是诗人眼前的实景。渲染出萧条苍凉的意境，早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
答案：
（1）云、落日、山雨、风。
（2）诗人继颔联后，颈联以秋天夕阳中“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”渲染勾勒出了一个更加萧条苍凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。
译文：
登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。溪云突起红日落在寺阁之外，山雨未到狂风已吹满咸阳楼。黄昏杂草丛生的园中鸟照飞，深秋枯叶满枝的树上蝉啾啾。来往的过客不要问从前的事，只有渭水一如既往地向东流。
3． （2022•凉山州）阅读下面这首诗，按要求回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是 　C　
A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
B.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
C.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（2）有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。
【解答】（1）本题考查理解诗句意思。本诗描写的季节是暮春。
A.是夏季之景。
B.是秋季之景。
C.是暮春之景。
D.是冬季之景。
故选：C。
（2）本题考查理解诗句含义。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是寄情于景，表达对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念，随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。借明月以抒发旅思乡愁、怀旧念远的感情。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。所以此句适合为毕业赠诗送给同学。
答案：
（1）C
（2）合适，这句诗表达的是诗人与友人离别的牵挂担忧、依依不舍之情，所以可以作为毕业季的赠诗送给同学，表达和同学离别的依依不舍之情。
译文：
在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
二、 文言文阅读（共6小题）
4． （2020•凉山州）阅读文言文，回答问题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎!
（《礼记•虽有嘉肴》）
【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（《诫子书》）
（1）下列括号内对加点词语意义或用法理解有误的一项是 　A　
A．虽有嘉肴（即使）
虽我之死，有子存焉（虽然）
B．非宁静无以致远（形容词用作名词）
斗折蛇行（名词用作状语）
C．非学无以广才（增长）
知困然后能自强也（勉励）
D．其此之谓乎（表推测）
其真无马也（表反问）
（2）下列说法有错的一项是 　D　
A．甲文先通过类比引入，层层推论得出“教学相长”的论点。
B．乙文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
C．两文都运用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明、朗朗上口。
D．两文都围绕“学”这个中心论题，提出并充分论证各自与“学”相关的中心论点。
（3）翻译文中画线句子。
静以修身，俭以养德。
【解答】（1）本题考查一词多义。
A．有误，“虽我之死，有子存焉”意思是：即使我死了，还有儿子在呀！虽：即使。
BCD．正确。
故选：A。
（2）本题考查对文章内容的理解。
ABC．正确；
D．有误，乙文从“学须静也”可以看出，学习的环境对成就学业也很重要。论证“静以修身，俭以养德”的论点。
故选：D。
（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：以，用来。俭，节俭。句意：以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
答案：
（1）A
（2）D
（3）以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
5． （2020•凉山州）阅读文言文，回答问题。
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
注释：①荀巨伯：汉桓帝时许州人，生卒不详。②胡：古代对西北部少数民族的称呼。③败：毁弃。
（1）解释下列加点的词语。
①值胡贼攻郡
值　恰逢，正赶上　
②友人语巨伯曰
语　告诉　
③不忍委之
委　舍弃　
（2）翻译文中画线句子。
①远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!
②我辈无义之人，而入有义之国。
（3）本文表现了荀巨伯的什么品质？你从他身上学到了什么？
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：正好赶上胡贼攻打城池。值：恰逢，正赶上。
②句意：荀巨伯的朋友对荀巨伯说。语：告诉。
③句意：我不忍心舍弃他。委：舍弃。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：子，你。令，让。败，毁弃。以，来。岂，难道。句意：我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？
②重点词：之，的。而，表转折关系。句意：我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！
（3）本题考查学生概括人物形象的能力和理解文章主旨的能力。答题时结合文章内容，概括文章体现出的人物精神，说出自己的感悟来。由“巨伯曰：‘远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？’”可以看出，他道义至上，诚信第一的高贵品质。文章主要记叙了荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而是愿用自己性命来换取朋友的性命，这种把情义看得比生命还重要的精神实在难能可贵。因此，我们做人要像荀巨伯那样讲义气，做个大义凛然的人，不背叛仁义与道德，方可获得他人的赏识与尊重。
答案：
（1）①恰逢，正赶上；②告诉；③舍弃。
（2）①我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？
②我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！
（3）本文表现了荀巨伯道义至上，诚信第一的高贵品质。做人要像荀巨伯那样讲义气，做个大义凛然的人，不背叛仁义与道德，方可获得他人的赏识与尊重。
6． （2021•凉山州）
[甲]北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
[乙]庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子》二则）
（1）下列句子中，加点字意义或用法理解有误的一项是 　A　
A.怒而飞，其翼若垂天之云（表承接）
B.去以六月息者也（凭借）
C.庄子与惠子游于濠梁之上（在）
D.子之不知鱼之乐（用于主语和谓语之间，取消句子独立性）
（2）下列说法有误的一项是 　C　
A.善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。
B.甲文中的大鹏具有硕大无比、志存高远的特点，大鹏这一形象对后世影响深远。
C.甲文先写大鹏迁徙南冥的气势，再写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
D.乙文记叙了庄子与惠子在濠水桥上游玩时进行的一场关于“鱼之乐”的辩论。
（3）翻译文中画线句子。
子非我，安知我不知鱼之乐？
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A.有误，句意：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。而，表修饰。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查理解分析文章内容。
ABD.正确。
C.有误，甲文先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，再写大鹏迁徙南冥的气势，最后写作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地。
故选：C。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。
重点词：子，你。安，怎么。之，的。句意：你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
答案：
（1）A
（2）C
（3）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
7． （2021•凉山州）阅读下面文字，回答问题。
晏子为齐相，出，其御①之妻从门间而窥其夫，其夫为相御，拥大盖②，策驷马③，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去④，夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下⑤者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意自以为足，妾是以求去也。”其后夫自抑损⑥，晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。
（节选自《史记•管晏列传》）
注释：①御：赶车的人。②大盖：车上的伞盖。③驷马：四匹马。④去：离开，引申为离婚。⑤自下：指无骄傲之志，甘居人下。⑥抑损：克制，谦逊。
（1）解释下列加点的字词。
①晏子为齐相 　做，担任　
②从门间而窥其夫 　偷看　
③夫问其故　缘故，原因　
（2）翻译文中画线句子。
①晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
②晏子怪而问之，御以实对。
（3）仆御是否接受了他妻子的劝诫，结合文本作简要分析。
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：晏子做齐国宰相时。为：做，担任。
②句意：从门缝里偷偷地看她的丈夫。窥：偷看。
③句意：车夫问她离开的原因。故：缘故，原因。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：长，身高。相，做宰相。显，显扬。句意：晏子身高不过六尺，却做了齐的宰相，名声在各国显扬。
②重点词：怪，感到奇怪。御，车夫。以，按照。句意：晏子感到很奇怪，就问他，车夫也如实相告。
（3）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。从“拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也”中的“意气扬扬，甚自得也”可知，先前，仆御“为相御”时，他觉得自己能为齐相驾车而意气扬扬，非常心满意足。后来，“其后夫自抑损”，可见仆御再为齐相驾车出行时，变得克制、谦虚起来了。由此可知她是接受了妻子的劝诫，一改之前的得意洋洋，变得克制谦逊。
答案：
（1）①做，担任；②偷看；③缘故，原因。
（2）①晏子身高不过六尺，却做了齐的宰相，名声在各国显扬。
②晏子感到很奇怪，就问他，车夫也如实相告。
（3）是接受了妻子的劝诫，由之前的“意气扬扬，甚自得也”到之后的“自抑损”可以看出。
8． （2022•凉山州）阅读下面选文，完成下面小题。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
（1）下列加点词，古今意义没有发生变化的一项是 　C　
A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德
B.陟罚臧否，不宜异同
C.必能使行阵和睦，优劣得所
D.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
（2）下列说法有误的一项是 　D　
A.表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。选文是诸葛亮呈给刘禅的表。
B.选文将叙述、议论、抒情相结合，把真挚感情融于议论、叙事之中。
C.诸葛亮首先向刘禅陈述了蜀国当时面临的不利处境，接着阐述了有利条件，之后提出三条建议。
D.诸葛亮提出的三条建议是广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中严明赏罚是文章的主旨所在。
（3）文中画线句子翻译正确的一项是 　B　
今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
A.今天天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。
B.如今天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。
C.今天天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的时候。
D.如今天下三分，益州疲劳偏僻，这确实是处在万分危机、生死存亡的秋天。
【解答】（1）本题考查学生对古今异义词语的辨析能力。
A.开张：古义，扩大；今义，店铺开业；
B.异同：古义，不同；今义，不同和相同；
C.和睦：古义，相处得融洽友爱，无争吵；今义；相处得融洽友爱，无争吵；
D.痛恨：古义，痛心遗憾；今义：十分地憎恶。
故选：C。
（2）本题考查学生对文章内容的理解能力。
ABC.正确；
D.有误，其中亲贤远佞是文章的主旨所在。
故选：D
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：今，如今，现在。秋，时。句意：如今天下三分，益州困苦穷乏，这确实是处在万分危急、生死存亡的时候。
故选：B。
答案：
（1）C
（2）D
（3）B
9． （2022•凉山州）阅读下面文章，完成下面小题。
管仲得其所欲
齐桓公因鲍叔之荐，使人请管仲于鲁①，施伯②曰：“是固将用之也。夷吾③用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。”鲁君欲杀管仲，使人曰：“寡君欲亲以为戮，如得尸，犹未得也！”乃束缚而槛④之，使役人载而送之齐。管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐，因谓役人曰：“我为汝唱，汝为我和。”其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐。
（节选自《智囊全集》）

注释：①鲁：鲁国。当时，管仲被囚于鲁国。②施伯：鲁国大臣。③夷吾：即管仲。④槛：古指囚禁押解犯人的车子。这里作动词用，指囚禁押送。
（1）下列加点词解释有误的一项是 　B　
A.使人请管仲于鲁
使：派
B.寡君欲亲以为戮
欲：欲望
C.欲速至齐
至：到
D.其所唱适宜走
走：奔跑
（2）翻译文中画线句子。
夷吾用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。
（3）选文中管仲的智慧体现在哪些方面，结合文本简要分析。
【解答】（1）本题考查字词的翻译。
ACD.正确；
B.有误，欲，想要。
故选：B。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：用，重用；则，那么。句意为：（倘若）管仲在齐国受重用，那么鲁国就危险了！不如杀了（管仲），把尸首交给齐君。
（3）本题考查对人物形象的分析。结合“管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐，因谓役人曰：‘我为汝唱，汝为我和。’其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐”，意思是：管仲怕鲁君改变心意派人追杀，想尽快到达齐国，因此对车夫说：“我唱歌给你听，你为我和拍子。”一路上，管仲所唱的歌都是节拍轻快，适合马车快步疾行的曲子，马夫精神大振，愈走愈快，管仲也就平安的到达齐国，可以看出管仲的聪明智慧。
答案：
（1）B
（2）（倘若）管仲在齐国受重用，那么鲁国就危险了！不如杀了（管仲），把尸首交给齐君。
（3）“管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐”，管仲担心鲁国国君追杀而想快速到达齐国；“所唱适宜走，役人不倦”唱的歌曲不仅适合奔跑，还能让役人不易疲倦，能更快的到达齐国。