2021-2022学年山东省东营市利津县、垦利区三年级（上）期末语文试卷

这是一份2021-2022学年山东省东营市利津县、垦利区三年级（上）期末语文试卷，共12页。试卷主要包含了填空题，阅读，作好文等内容，欢迎下载使用。

1．（6分）“一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，有人居住在白云缭绕的山中”，这样的描写让你想起了本学期学过的哪首古诗？请默写全诗（题目、作者及作者朝代都写在第一行）。

2．（2分）选词填空。
轻柔 轻快
的山中小曲
的呢喃细语
3．（5分）按要求写词语和句子。
（1）描写秋天的四字词语：层林尽染
（2）用下面的句子开头，试着写一段话。
天气太冷了， 。
4．（10分）按课文内容填空。
（1）你看，它把黄色给了银杏树， ， ， 。它把红色给了枫树， ， ， 。
（2）意欲捕鸣蝉， 。（袁枚《所见》）
（3）萧萧梧叶送寒声， 。 （叶绍翁《夜书所见》）
（4）两岸猿声啼不住， 。 （李白《早发白帝城》）
（5） ，闻歌始觉有人来。（王昌龄《采莲曲》）
5．（5分）按要求写诗句或名言。
（1）苏轼在《赠刘景文》中嘱咐好友“ ， ”，勉励他要乐观向上，积极进取。
（2）在苏轼眼中，西湖可比西施，所以他在《饮湖上初晴后雨》中这样称赞西湖美景：“ ， ”。
（3）叔叔的会客厅里悬挂了一幅写有《孟子》名言“ ”的书法作品，时刻提醒自己如何待人。
6．（6分）读一读，我会连。
7．（6分）读好书。
童话故事有许多经典的人物形象，比如有美丽善良的白雪公主，有机智勇敢的小裁缝，有没有和你性格一样的主人公呢？请告诉我们他是谁，并举例说说你们的共同点，写在下面的横线上。

二、阅读
8．（16分）
掌声（改写）
英子很文静，总是默默坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落（là luò） 下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐tóu 向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是gāng 调（dià tiá） 来的，还不知道英子的情kuàng 。
英子犹yù 了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼quān 红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热liè 而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲shù 自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次lián huān 会上，还让同学们教她跳舞。
（1）请根据拼音在后面的横线上写出汉字或词语。
（2）请为文中加点的多音字选择正确的读音，在正确的读音下面打“√”。
（3）把正确答案的序号填在横线上。
我发现大家给了英子两次掌声，第一次掌声是因为 ，第二次掌声是因为 。
A.英子战胜了自己，勇敢地走上讲台。
B.英子的精彩表现。
C.同学们欢迎英子走上讲台。
D.同学们欢送英子走下讲台。
（4）在掌声里，英子的心情经历了从 到 的变化过程。从此以后，她的性格也从忧郁变得 起来。
9．（14分）
夏天的雨后
逢到夏天，我们都欢迎下雨，因为下雨过后就有许多事情好玩。只等雨点一停，便跑到院子里或者外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上起一种快感。彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑跌，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩的，哭的更没有了，多数是越跌越起劲；甚至有故意滑跌，博旁人一笑的。
拾蝉儿、捉青蛙也是雨后有味的事情。蝉儿经了雨，被冲到地上， 在草丛中，不能飞动，很容易拾到。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数 在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也非常灵活，一听见声响便急忙跳进水里，这须得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意才能抓到。有时脚踏不稳，被青苔滑倒，沾了一身泥水，待爬起来，青蛙早就溜走了。
雨后钓鱼，那是更好了。镜子一样的河水特别澄清碧绿。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对于钓鱼，其实并不在行。有时看见浮子动了，急忙掣起，却一无所有。有时掣起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿确已上了钩，却因掣起不得法，重又落在河里。然而有时也会钓到很大的鱼，我们便唱着喊着跑回来。
此外还可以采菌。那就非久雨之后不可，因为菌类须经多日的阴雨才会长出来。每逢久雨初停，村里常见有许多人到野外去采菌。于是，我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到田里。不多一会儿工夫，就采满了一篮。
（1）联系上下文理解下面词语在文中的意思。
践踏：
掣起：
（2）联系上下文，从下面选择合适动词填入第二自然段的横线上。
蹲 伏
（3）文章写了夏天雨后，我们玩踩水、 、 、 和 的事情，字里行间写满了欢乐。
（4）联系上下文，理解第三自然段加点词语的意思。文中描写了怎样的“画境”，用“ ”画出相关语句；从哪里看出我们“不在行”一词，用“ ”画出相关句子。
三、作好文
10．（30分）ㅤㅤ浏览手机相册时，你的目光一下子锁定了这张照片——照片 上有你和你的同学，你们玩得那么高兴。回忆一下，你们当时是怎么玩的？把玩的过程像放电影一样在脑子里回想一遍，然后以“那次玩得真高兴”为题写下来。注意书写要认真，正确使用标点符号。
2021-2022学年山东省东营市利津县、垦利区三年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（共7小题，满分40分）
1．（6分）“一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，有人居住在白云缭绕的山中”，这样的描写让你想起了本学期学过的哪首古诗？请默写全诗（题目、作者及作者朝代都写在第一行）。

山行 唐•杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。

【解答】出自唐代诗人杜牧的《山行》，默写时注意题目、作者及作者朝代都写在第一行。
故答案为：
山行 唐•杜牧
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
2．（2分）选词填空。
轻柔 轻快
轻快 的山中小曲
轻柔 的呢喃细语
【解答】轻柔：指轻而柔和。轻快：指轻松愉快。根据词义，结合本题语境，应依次选填词语“轻快”“轻柔”。
故答案为：
轻快
轻柔
3．（5分）按要求写词语和句子。
（1）描写秋天的四字词语：层林尽染 秋高气爽 五谷丰登
（2）用下面的句子开头，试着写一段话。
天气太冷了， 寒风凛冽，大雪飘飘，人们穿上了厚厚的棉衣 。
【解答】（1）层林尽染：是描写秋天的词语，类似的词语有：秋高气爽、五谷丰登；
（2）只要把天气冷写具体即可。如：寒风凛冽，大雪飘飘，人们穿上了厚厚的棉衣。
4．（10分）按课文内容填空。
（1）你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子 ， 扇啊扇啊 ， 扇走了夏天的炎热 。它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票 ， 飘哇飘哇 ， 邮来了秋天的凉爽 。
（2）意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。（袁枚《所见》）
（3）萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 。 （叶绍翁《夜书所见》）
（4）两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 。 （李白《早发白帝城》）
（5） 乱入池中看不见 ，闻歌始觉有人来。（王昌龄《采莲曲》）
【解答】（1）选自《秋天的雨》。
（2）出自清代袁枚的《所见》。
（3）出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。
（4）出自唐代诗人李白的《早发白帝城》。
（5）出自唐代诗人王昌龄的《采莲曲》。
故答案为：
（1）黄黄的叶子像一把把小扇子 扇啊扇啊 扇走了夏天的炎热 红红的枫叶像一枚枚邮票 飘哇飘哇 邮来了秋天的凉爽。
（2）忽然闭口立；
（3）江上秋风动客情；
（4）轻舟已过万重山；
（5）乱入池中看不见。
5．（5分）按要求写诗句或名言。
（1）苏轼在《赠刘景文》中嘱咐好友“ 一年好景君须记 ， 最是橙黄橘绿时 ”，勉励他要乐观向上，积极进取。
（2）在苏轼眼中，西湖可比西施，所以他在《饮湖上初晴后雨》中这样称赞西湖美景：“ 欲把西湖比西子 ， 淡妆浓抹总相宜 ”。
（3）叔叔的会客厅里悬挂了一幅写有《孟子》名言“ 仁者爱人，有礼者敬人 ”的书法作品，时刻提醒自己如何待人。
【解答】（1）考查古诗文默写。苏轼在《赠刘景文》嘱咐好友乐观向上，积极进取的句子是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
（2）考查古诗文默写。苏轼在《饮湖上初晴后雨》中称赞西湖美景的句子是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
（3）考查名言警句。“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
故答案为：
（1）一年好景君须记 最是橙黄橘绿时；
（2）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜；
（3）仁者爱人，有礼者敬人。
6．（6分）读一读，我会连。
【解答】《在牛肚子里旅行》的作者是张之路。
《胡萝卜先生的长胡子》的作者是张一梅。
《稻草人》的作者是叶圣陶。
《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生。
“芙蓉向脸两边开”出自唐代诗人王昌龄的《采莲曲》，意思是：少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。诗句描写的夏天的景色。
“霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的额《山行》，意思是：霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。诗句描写的秋天的景色。
“一行白鹭上青天”出自唐代诗人杜甫的《绝句》，意思是：一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。诗句描写的春天的景色。
“北风吹雁雪纷纷”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是：北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。。诗句描写的冬天的景色。
故答案为：
《在牛肚子里旅行》——张之路
《胡萝卜先生的长胡子》——张一梅
《稻草人》——叶圣陶
《卖火柴的小女孩》——安徒生
芙蓉向脸两边开——夏
霜叶红于二月花——秋
一行白鹭上青天——春
北风吹雁雪纷纷——冬
7．（6分）读好书。
童话故事有许多经典的人物形象，比如有美丽善良的白雪公主，有机智勇敢的小裁缝，有没有和你性格一样的主人公呢？请告诉我们他是谁，并举例说说你们的共同点，写在下面的横线上。
我和白雪公主的性格一样，都是非常善良的。
【解答】结合自己的特点作答。
故答案为：
我和白雪公主的性格一样，都是非常善良的。
二、阅读
8．（16分）
掌声（改写）
英子很文静，总是默默坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落（là luò） là 下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐tóu 投 向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是gāng 刚 调（dià tiá） dià 来的，还不知道英子的情kuàng 况 。
英子犹yù 豫 了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼quān 圈 红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热liè 烈 而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲shù 述 自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次lián huān 联欢 会上，还让同学们教她跳舞。
（1）请根据拼音在后面的横线上写出汉字或词语。
（2）请为文中加点的多音字选择正确的读音，在正确的读音下面打“√”。
（3）把正确答案的序号填在横线上。
我发现大家给了英子两次掌声，第一次掌声是因为 A ，第二次掌声是因为 B 。
A.英子战胜了自己，勇敢地走上讲台。
B.英子的精彩表现。
C.同学们欢迎英子走上讲台。
D.同学们欢送英子走下讲台。
（4）在掌声里，英子的心情经历了从 紧张 到 感动 的变化过程。从此以后，她的性格也从忧郁变得 开朗 起来。
【解答】（1）考查了根据拼音在后面的横线上写出汉字或词语。投向：看东西的方向，看向。情况：情形。犹豫：迟疑不决。眼圈：眼眶。热烈：具有强烈感情、激情或热情。讲述：把事情或道理讲出来。联欢会：（一个集体的成员或两个以上的集体）为了庆祝或加强团结，在一起欢聚。故填写的汉字或词语是：投 刚 况 豫 圈 烈 述 联欢。
（2）考查字的正确读音。落：luò物体因失去支持而下来，下降。là 落色：布匹、衣服等的颜色脱落，也用于一些方言。根据语境应为“là”。调：tiá调和、调整。dià调动、调查、调度。根据语境应为“dià”。
（3）考查了对文章内容的理解。从“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声“可知第一次掌声是因为英子战胜了自己，勇敢地走上讲台。第二次掌声是因为.英子的精彩表现，故依次选AB。
（4）考查了对内容的理解。要联系上下文分析作答，可知以前英子是“把头低了下去”“慢吞吞”“一摇一晃”“从那以后”是同学们给英子两次掌声之后。从“英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”可知英子的心情变化是紧张到感动的变化过程。从此以后，她的性格也从忧郁变得开朗起来。
故答案为：
（1）投 刚 况 豫 圈 烈 述 联欢；
（2）là dià；
（3）A B；
（4）紧张 感动 开朗。
9．（14分）
夏天的雨后
逢到夏天，我们都欢迎下雨，因为下雨过后就有许多事情好玩。只等雨点一停，便跑到院子里或者外面的低洼处去。刚下的雨水并不凉，赤着脚踏在里边，皮肤上起一种快感。彼此高兴地践踏着，你溅了我一身，我溅了你一脸。偶然失脚滑跌，沾了满身的泥，引得旁人一阵哄笑。然而很少有人因此退缩的，哭的更没有了，多数是越跌越起劲；甚至有故意滑跌，博旁人一笑的。
拾蝉儿、捉青蛙也是雨后有味的事情。蝉儿经了雨，被冲到地上， 伏 在草丛中，不能飞动，很容易拾到。青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因为快活的缘故，多数 蹲 在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也非常灵活，一听见声响便急忙跳进水里，这须得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意才能抓到。有时脚踏不稳，被青苔滑倒，沾了一身泥水，待爬起来，青蛙早就溜走了。
雨后钓鱼，那是更好了。镜子一样的河水特别澄清碧绿。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。我们一面下钓，一面玩赏这种画境，快活得说不出来。我们对于钓鱼，其实并不在行。有时看见浮子动了，急忙掣起，却一无所有。有时掣起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿确已上了钩，却因掣起不得法，重又落在河里。然而有时也会钓到很大的鱼，我们便唱着喊着跑回来。
此外还可以采菌。那就非久雨之后不可，因为菌类须经多日的阴雨才会长出来。每逢久雨初停，村里常见有许多人到野外去采菌。于是，我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到田里。不多一会儿工夫，就采满了一篮。
（1）联系上下文理解下面词语在文中的意思。
践踏： 用脚使劲踩踏水洼。
掣起： 用力拉，在文中指用力拉鱼竿。
（2）联系上下文，从下面选择合适动词填入第二自然段的横线上。
蹲 伏
（3）文章写了夏天雨后，我们玩踩水、 拾蝉 、 捉青蛙 、 钓鱼 和 采菌 的事情，字里行间写满了欢乐。
（4）联系上下文，理解第三自然段加点词语的意思。文中描写了怎样的“画境”，用“ ”画出相关语句；从哪里看出我们“不在行”一词，用“ ”画出相关句子。
【解答】（1）考查学生对词语的理解。践踏：在文中指用脚使劲踩踏水洼。掣起：用力拉，在文中指用力拉鱼竿。
（2）考查学生的对动词的运用。蹲：两腿尽量弯曲，像坐的样子。伏：身体向前靠在物体上。根据青蛙和蝉的形体特点，应该依次选伏、蹲。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，这篇短文写了夏天雨后几件有趣的事，分别是踩水、拾蝉、捉青蛙、钓鱼和采菌。
（4）考查学生对短文内容的理解。联系上下文可知，描写了“画境”的语句是：“镜子一样的河水特别澄清碧绿。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。”“有时看见浮子动了，急忙掣起，却一无所有。有时掣起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿确已上了钩，却因掣起不得法，重又落在河里。”可以看出我们钓鱼并不在行。
故答案为：
（1）用脚使劲踩踏水洼；
用力拉，在文中指用力拉鱼竿；
（2）伏 蹲；
（3）拾蝉 捉青蛙 钓鱼 采菌；
（4）“镜子一样的河水特别澄清碧绿。杨柳的枝条倒挂下来拂着河面，点点的水珠时时从树上落下。鸟儿唱着轻快的歌。水草散出一种清爽的气息。”“有时看见浮子动了，急忙掣起，却一无所有。有时掣起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿确已上了钩，却因掣起不得法，重又落在河里。”
三、作好文
10．（30分）ㅤㅤ浏览手机相册时，你的目光一下子锁定了这张照片——照片 上有你和你的同学，你们玩得那么高兴。回忆一下，你们当时是怎么玩的？把玩的过程像放电影一样在脑子里回想一遍，然后以“那次玩得真高兴”为题写下来。注意书写要认真，正确使用标点符号。
【解答】范文：
那次玩得真高兴
六一儿童节，同学们自发组织了一次小型夏令营。目标﹣﹣黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。
一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小曹结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。
船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。
我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小季要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩很是开心。
时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。
25:15；《在牛肚子里旅行》
张一梅
《胡萝卜先生的长胡子》
叶圣陶
《稻草人》
张之路
《卖火柴的小女孩》
安徒生
芙蓉向脸两边开
春
霜叶红于二月花
冬
一行白鹭上青天
夏
北风吹雁雪纷纷
秋
《在牛肚子里旅行》
张一梅
《胡萝卜先生的长胡子》
叶圣陶
《稻草人》
张之路
《卖火柴的小女孩》
安徒生
芙蓉向脸两边开
春
霜叶红于二月花
冬
一行白鹭上青天
夏
北风吹雁雪纷纷
秋