小学北师大版三 观察物体1 搭积木比赛教案

这是一份小学北师大版三 观察物体1 搭积木比赛教案，共3页。教案主要包含了创设情景，激趣导入，探究体验，经历过程，课堂总结，梳理提升等内容，欢迎下载使用。

3.1搭积木比赛
二备时间
上课时间
教学目标
1.能正确辨认从不同方向(上面、正面、左面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。
2.能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合),进一步体会从三个不同方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
上限目标
能按要求搭出立体图形。
下限目标
能画出从不同角度观察到的立体图形的形状。
教学重点
能按要求搭出立体图形，发展学生的空间观念。
教学难点
能画出从不同角度观察到的立体图形的形状。
教学过程
教学过程
一、创设情景，激趣导入
师:同学们,看看这些同学在干什么。(课件出示:教材第32页情境图)
生:在进行搭积木比赛。
师:你们喜欢搭积木吗?让我们也一起加入比赛吧!你们有信心赢得比赛吗?加油!
二、探究体验，经历过程
1.比赛一:画一画。
师:淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形,请同学们画出从上面、正面、左面看到的形状,比一比谁画得正确。(课件出示:教材第32页立体图)
学生尝试独立画图,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己画的展示给大家看一看?
展示交流学生画图的结果:
对画图正确的学生给予表扬,并奖励1面小红旗。
2.比赛二:搭一搭。
师:一个立体图形,从正面和左面看到的形状如右图。搭成这样的立体图形,最少需要几个小正方体?最多需要几个小正方体?先想象一下,说一说。
学生想象,大胆猜测。
师:说得对吗?动手摆一摆,验证一下。
学生尝试独立操作,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法和做法跟大家分享一下?
学生的做法可能有以下情况:
师:现在谁能告诉大家搭这样的立体图形,最少需要几个小正方体,最多需要几个小正方体呢?
生:最少需要5个小正方体,最多需要8个小正方体。
教师对于解答正确的学生给予表扬。
3.比赛三:看谁搭得多。
师:用6个小正方体搭一个立体图形,从上面看到的形状如右图所示。看谁的方法最多。
学生尝试自己搭,教师巡视了解情况。
学生交流展示结果,可能出现的情况:
活动结束,评选出比赛的最后获胜者,给予表扬和鼓励。
三、课堂总结，梳理提升
师:今天的搭积木比赛中,你学到了哪些知识?
学生可能会说:
• 我感受到了动手操作的必要性,动手操作比单纯的想象更容易得出正确的结果。
• 我知道了根据两个方向观察到的平面图形的形状,只能确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量范围,不能确定唯一的立体图形形状。
……
板书设计：
课后反思