数学一起做游戏教案

 《一起做游戏》

    教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第90—91页内容

    教学目标

    1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。

    2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。

    3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。

    教学重点:能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征

    教学难点:学会用数学知识解决简单的实际问题。

    教具准备：积木、家中收集的立体图形、扑克牌、课件

    教学活动设计

    一、游戏导入，开展活动

    谈话：同学们，喜欢玩游戏吗？今天上课之前呀，我们一起先来玩一个拔河比赛的游戏。（找四个个高又胖的男生，找三个又瘦又小的女生）

    设计意图：（让孩子们体会到游戏规则的重要性，做事情一定要有规则，规矩。无规矩不方圆。)

    同学们，今天，老师带来了许多积木和一些我们生活中经常见到的物体。你们瞧，他们都是什么形状的？（长方形、正方形、圆柱、球）

    1、师：同学们，前面我们已经对这几个图形有了一定的认识，它们已经成为了我们的好朋友，那么老师想找几位同学上台介绍一下这些立体图形有什么特征。

     2、玩“搭一搭”游戏。

     老师讲解游戏规则。

     ①10个物体都要用上。

     ②搭出的作品要有创意。

     ③堆得又快又高的小组获胜。

     2、学生小组为单位，玩撘一搭游戏。

     二、评比活动，总结经验。

     1、各组展示小组作品。

     2、找两位同学上台比赛,评选“小小设计师”。

     3、在游戏中你发现什么？有什么收获？说一说。

     三、小组合作，操作体验。

     师：刚才的游戏，有趣么？接下来，我们继续游戏，游戏升级

     1、先玩一个简单的游戏（准备1-10十张扑克牌，让同学上台摸，谁的结果大谁获胜）

     2、游戏难度升级教师介绍游戏规则。（教师找几位同学演示进行）

     ①一边摸牌，一边算牌上数的和。

     ②结果比10大的被淘汰。

     ③结果最大的人获胜。

    3、第二轮游戏开始（以小组为单位进行)

    1、在前三个规则下出示第四条规则（④结果一样大的，谁摸牌少谁获胜。）

    2、小组为单位，展示各组的游戏情况。

    3、游戏后，小组派代表说说游戏中的发现。

4、第三轮游戏开始。

   ①选几位学生上台和老师一起玩摸牌游戏。

5、出示第91页的“玩一玩”主题图。

   ①提问：淘气已经摸了3、5，还摸吗？

   ②淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜？摸到1可以吗？为什么？

   四、谈游戏收获

      让学生感知生活中处处有数学，让孩子更加喜欢数学

用积极的态度面对一切。

教学反思                                                                                                               本节课的重点是熟练掌握10以内数的加减计算，熟悉几个基本立体图形的特征发。通过搭一搭和扑克牌游戏，发展学生的创新、想象、动手操作能力。让每一个学生主动参与学习过程是本节的追求。为此，本节课力求做到以下几点：

    1、在活动中学习知识，发展能力本节课，我努力营造一个生动、主动、和谐的学习环境，给学生提供充分的动手操作、活动交流的机会以及发挥想象力的空间，引导他们在活动中，饶有趣味地掌握数学基本知识与技能，发展能力，培养创新意识。

    2、培养学生的创新和应用意识鼓励学生用多种方法拼出自己喜欢的图形，让他们在动手中培养发散思维，初步形成创新意识，密切了数学与生活的联系，体会数学在生活中的应用价值。

    3、注重小组合作培养协作精神本次多次设计学生小组讨论，合作解决问题，发挥了学生自主合作精神，让学生共同享受到成功的欢乐和集体的力量。