初中地理人教版 (新课标)八年级上册第四节 自然灾害精品教案

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第四节 自然灾害精品教案，共9页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学方法，课时设计，教学过程，气象灾害，地质灾害等内容，欢迎下载使用。
第二章   中国的自然环境第四节   自然灾害 【教学内容】常见的自然灾害；我国自然灾害频发；防灾减灾。【教学目标】1.知识与技能：（1）了解我国常见的自然灾害的定义及对人们生产、生活的影响。（2）知道防灾减灾的一些基本方法和措施。2.过程和方法：（3）学生能够针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议.                  （4）掌握一定的气象灾害和地质灾害安全防护技能。3.情感态度和价值观：（5）通过学习让学生了解到我国自然灾害的基本国情，激发学生的爱国热情。【教学重难点】    重点：了解自然灾害的主要分类；能够区分不同类型的自然灾害；道防灾减灾的一些基本方法。    难点：分析我国不同自然灾害产生的原因；掌握一定的气象灾害和地质灾害安全防护技能。【教学方法】讲练结合法，读图分析法，谈话法。【课时设计】1课时【教学过程】一、新课导入 设疑导入提问：我国国家是一个地震比较频繁的国家，在2008年汶川发生了8级地震，可以说是中国人心中永远的痛，而发生这场八级地震的日期相信很多人都永远也忘不了，大家知道是哪一天吗？学生回答5月12日，教师展示汶川地震的照片和相关文字资料。找一个学生朗读汶川地震中我国的伤亡人数和损失，让学生直观的感受自然灾害对人类的巨大影响。教师讲解：汶川地震可以说是唐山大地震后伤亡最惨重的地震，也是新中国成立后人们遭遇的一场破坏力最强的灾难，事后统计发现在这场地震中不幸丧失生命的人多达69227名，而受伤的人数更是达到了37万多人，还有1.7万人在地震中失踪，而国家为了纪念这一天，还将每年的五月十二日列为防灾减灾日。    继续深入展示：2021年河南郑州720暴雨的新闻。2021年7月19-21日,河南省会郑州遭遇一场特大暴雨,三天的降雨量突破有记录以来历史极值。多的人因这场突如其来的暴雨失去了生命，很不幸的统计结果，这场灾难，共造成死亡失踪人口398人，398人的生命，永远被定格在7.20这一天。引导过渡：我们国家是一个自然灾害非常频繁的国家，每一年都有各种各样的自然灾害发生，不同的自然灾害发生的原因和分布的地区都不同，接下来我们就来一起学习我国的自然灾害。二、新课讲授（一）常见的自然灾害  1.活动：思考——什么是自然灾害？自然灾害有什么特征？我国都有哪些自然灾害？学生通过阅读课本，在书上查找答案。（本部分内容比较简单，学生可以自学完成。）学生回答:(1)自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。(2)自然环境的异常变化；造成造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害。2.学生活动活动：比一比——看谁学的快。活动安排：学生1分钟时间看题目，快速完成自己的答案，并举手回答问题，最快完成度最高的小组加分。问题：下列现象或事件，哪些属于自然灾害？（1）一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。（2）楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。（3）化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻气味。（4）一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头引发火灾。学生回答后教师进一步小结指导，自然灾害的关键特征是：自然界发生的，造成了灾害。3.自然灾害的分类（1）出示图片展示不同的自然灾害。（2）讲解不同的自然灾害的由于发生的原因和机制不同分成了不同的类型，气象灾害和地质灾害。活动：学生根据教师的讲解对黑板上的不同灾害进行分类。①气象灾害主要有_______、_______、_______ 、_______等灾害。            ②地质灾害主要有 _________、________、________等灾害。学生完成提问后，完成小结。（3）认识不同的自然灾害   讲解：教师展示不同种类的自然灾害图片，并对重点内容对学生进行讲解。【气象灾害】 ①干旱是指长期无雨或少雨，使土壤水分不足、作物水分平衡遭到破坏而减产的气象灾害。 干旱亦指淡水总量少，不足以满足人的生存和经济发展的气候现象，一般是长期的现象。②台风是热带气旋的一个类别。台风常带来狂风、暴雨和风暴潮。在气象学上，按世界气象组织定义：热带气旋中心持续风速在12级以上称为台风或飓风③寒潮是来自高纬度地区的寒冷空气，在特定的天气形势下迅速加强并向中低纬度地区侵入，造成沿途地区大范围剧烈降温、大风和雨雪天气。这种冷空气南侵达到一定标准的就称为寒潮。【地质灾害】     ①地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象，地震常常造成严重人员伤亡。②泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。（二）我国的自然灾害1.我国自然资源的特点活动：阅读我国2010年自然灾害的相关数据，分析我国自然灾害发生有何特点？我国自然灾害频发有何原因？提示：学生可以找到阅读材料中的关键句子总结关键信息。观察地图中的关键信息。指导学生从相关资料和地图上得到结论：我国是一个自然灾害非常频繁的国家，自然灾害种类多，分布比较广，发生频繁，危害严重。2.我国自然资源的分布活动：根据课本56-57页的自然灾害分布图，分别明确气象灾害（图2.48）和地质灾害（图2.49）的分布地区，小组合作讨论分析总结自然灾害的分布地区。                                       活动：讨论完成后在教师的引导和讲解下完成对我国自然灾害的地区分布和原因分析。（三）防灾减灾1.国家层面的防灾减灾活动：思考分析——根据课本内容小组合作讨论完成下列学习任务。问题：阅读课本58-60页内容完成下列小题。（1）我国在防灾减灾方面，做了哪些工作。（2）你在自然灾害面前会怎么做？你知道哪些防灾减灾的方法和措施？学生通过阅读课本完成相关问题，教师配合图文进行讲解，主要从国家层面政府层面讲授我国在防灾减灾方面所作的努力。小结：我国建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时，能够及时供应救灾物资。图为山东省救灾物资储备中心的工作人员在整理救灾物资。当自然灾害发生时，我国政府能及时调动救灾人员，从而能有效减轻灾害损失。图为2010年甘肃舟曲特大泥石流灾害发生后，解放军和武警部队官兵在废墟上搜救。2.个人层面的防灾减灾提问：学生活动——你在自然灾害面前会怎么做？你知道哪些防灾减灾的方法和措施？【地震预防】当地震发生时，如果条件允许，应及时、有序撤到安全的空旷地带；如果不能及时撤离，可以暂时躲在小空间的墙角。【泥石流的预防】当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。三、内容小结。  四、课堂练习。完成导学案的相关练习题。五、课堂反思。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________