2021-2022学年北京市房山区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

这是一份2021-2022学年北京市房山区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共22页。

2021-2022学年北京市房山区七年级（上）期末生物试卷

1. 下列四种自然现象中没有直接体现生命现象的是（　　）
A. 花开花谢 B. 叶落归根 C. 秋去冬来 D. 大雁南飞
2. 丙型肝炎病毒能引发丙型肝炎，影响人类健康。2020年诺贝尔生理学或医学奖授予了三位在研究丙型肝炎病毒方面做出贡献的科学家。关于丙型肝炎病毒的说法正确的是（　　）
A. 用光学显微镜可以观察 B. 结构简单，只由一个细胞构成
C. 有细胞结构，但无细胞膜 D. 在肝细胞内寄生生活
3. 能够提取出抗生素的是（　　）
A. 酵母菌 B. 蘑菇 C. 青霉菌 D. 细菌
4. 显微镜下的物象是倒像．将字母“d”放在低倍镜下观察，视野中看到的像是（　　）
A. d B. q C. p D. b
5. 如图为一台光学显微镜镜盒里的5个镜头，①、②、③一端有螺纹，④、⑤一端无螺纹。若要在视野内看到的范围最大，应选用的镜头组合是（　　）

A. ①和⑤ B. ①和④ C. ③和⑤ D. ②和④
6. 为探究某环境因素对鼠妇生活的影响，某同学设计的实验如表所示。请问该同学要探究的环境因素是（　　）
组别
土壤
光线
温度
鼠妇数量
甲
干燥
阴暗
20℃
10只
乙
湿润
阴暗
20℃
10只

A. 光照 B. 温度 C. 土壤湿度 D. 土壤温度
7. 某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是（　　）
组别
裸地组
草坪组
灌木丛组
空气湿度平均值
55.9%
63.7%
69.7%

A. 裸地组不含植被，不需要测量 B. 实验应该选择在水源丰富的地方进行
C. 该探究实验的变量是空气湿度 D. 灌木丛对空气湿度的影响大于草坪
8. 关于“观察人口腔上皮细胞”实验的叙述，不正确的是（　　）
A. 应先用低倍镜进行观察 B. 用碘液染色有利于观察
C. 在载玻片中央滴加生理盐水 D. 能观察到最外层的细胞壁
9. 把新鲜的菠菜叶放入沸水煮几分钟，水会变成绿色；如果浸到冷水中，则不会出现上述现象。说明细胞中有某个结构能阻止物质外流，而当细胞死亡后，这个结构则失去作用。该结构是（　　）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
10. 关于植物细胞分裂的叙述，错误的是（　　）

A. 细胞分裂的过程是甲→丙→乙 B. 分裂时首先发生变化的是细胞质
C. 新细胞的遗传物质与亲代细胞相同 D. 幼苗生长过程中进行该生命活动
11. 皮肤在人体表面起保护作用，当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血。以上现象说明皮肤中包含的组织有（　　）
A. 上皮组织、神经组织、结缔组织 B. 上皮组织、神经组织、分生组织
C. 保护组织、分生组织、肌肉组织 D. 营养组织、神经组织、结缔组织
12. 如图是番茄果实与人体小肠的结构模式图，下列说法不正确的是（　　）
A. 番茄果实的表皮与小肠上皮组织功能相同
B. 番茄果肉细胞与小肠的肌肉细胞结构与功能不同
C. 番茄果实与小肠的形成都需要经过细胞分化
D. 番茄果实和小肠都属于器官这一结构层次
13. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能的叙述不正确的是（　　）

A. A结构为上皮组织，具有保护作用
B. B结构和D结构为营养组织，能制造有机物
C. 结构为叶脉，起运输养料的作用
D. E结构为气孔，是气体交换和水分丧失的门户
14. 下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（　　）
A. 适当提高氧气浓度 B. 适当延长光照时间
C. 适当提高二氧化碳浓度 D. 适当增加光照强度
15. 如图是光合作用的实验，其中叙述正确的是（　　）

A. 氢氧化钠溶液的作用是使瓶内二氧化碳含量增加
B. 将甲、乙取下脱色后滴加碘液，乙变蓝
C. 这个实验能验证光合作用产生二氧化碳
D. 这个实验能验证光合作用需要二氧化碳
16. 卫青萝卜约4/5露出地面，表皮灰绿色，而地面以下部分则是白色的。根据这种现象作出的假设合理的是（　　）

A. 卫青萝卜的生长不能离开光照 B. 不同品种的萝卜颜色不完全一样
C. 光是影响叶绿素形成的条件 D. 萝卜白色部分的营养好于绿色部分
17. 下面所列物质与对应缺乏症，不相符的一项是（　　）
A. 铁--白血病 B. 维生素B1--脚气病 C. 钙--佝偻病 D. 维生素A--夜盲症
18. 如果进食的量相同，下列食物中提供蛋白质最多的是（　　）
A. 苹果 B. 牛肉 C. 燕麦 D. 米饭
19. 如图是消化系统示意图，下列有关说法正确的是（　　）

A. ①能将淀粉分解成葡萄糖 B. ②是消化的主要器官
C. ③中含有多种消化液 D. ④分泌的消化液中含有多种消化酶
20. 下列有关生物营养方式的叙述，不正确的是（　　）
A. 跳蚤、菟丝子、木耳都是寄生生物 B. 人和动物通过吃食物获取营养物质
C. 蛔虫通过体内寄生获取营养物质 D. 玉米能通过光合作用制造有机物
21. 为研究植物对水和无机盐的吸收及运输，小宇同学利用绿豆幼苗进行实验。将一株健康绿豆幼苗的根浸泡在稀释的红墨水中，一段时间取出，洗去浮色，进行观察。
（1）实验中用的红墨水来模拟植物生命活动中所需要的 ______。
（2）取绿豆幼苗的根制成临时装片，置于显微镜下进行观察。首先观察到如图1的清晰视野，进而转动转换器换成 ______倍镜，并调节 ______（填“粗”或“细”）准焦螺旋，直至物像清晰，呈现图2视野。视野中可观察到大量被染成红色的根毛细胞，可判定此区域为根尖的 ______区。此区域是吸收红墨水最活跃的部位，原因是：______。

（3）一般情况下，根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度，因此依据细胞吸水的原理，土壤溶液中的水分会通过根毛细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质深入到 ______；反之根部细胞会 ______，严重时会出现萎蔫现象。
（4）根从土壤中吸收水的同时，还从土壤中吸收 ______，与水一起通过 ______运输到植物体的地上部分，供其他部位的细胞利用。
（5）绿色植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的三种无机是 ______。
①含氮的无机盐
②含铁的无机盐
③含磷的无机盐
④含钾的无机盐
⑤含硼的无机盐
A.①②③
B.①③④
C.③④⑤
D.①④⑤
22. 下面是某实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。
材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点。
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

（1）本实验的假设是 ______。
（2）本实验的变量是 ______。
（3）对实验结果的预测和分析：
预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明 ______。
预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明 ______。
（4）本实验设计的不足之处主要是 ______。
（5）完成本实验后，蚂蚁应该怎样处理？______。
23. 洋葱是生活中常见的一种蔬菜，其含有的部分物质具有抑菌作用。同学们在显微镜下观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞，如图所示，请回答问题。
（1）洋葱结构和功能的基本单位是 ______。
（2）图中在细胞内染色最深的部位是 ______，它控制着生物的遗传和代谢。
（3）从图中可以看出，洋葱表皮由形态相似、结构相同的细胞联合在一起，在生物体结构层次中属于 ______。
（4）通常情况下，人们切洋葱时会流泪，原因如下所示。
洋葱中的物质A……物质C眼部流泪
说明：物质B温度过高或过低时失活；物质C具有挥发性。
①切洋葱时流出的汁水主要存在于细胞的 ______中。
②请结合图示及生活经验，提出一条切洋葱时减少流泪的方法：______。
24. 兴趣小组同学在学习“草履虫对净化污水有一定的作用”后，进行了相关探究。
（1）他们在300mL纯净水中打入适量蛋黄搅匀，放在室温下培养一段时间，浑浊液有异味，检测发现含有较多细菌。将上述液体平均分装在A、B两个锥形瓶中，再分别加水稀释至300mL。向A瓶加入15mL草履虫培养液，向B瓶加入等量的 ______，放在相同条件下培养。
（2）一周后，观察A、B两瓶的变化。
①A瓶上半部基本清澈，无明显异味，B瓶 ______，说明草履虫能吞食细菌，在一定程度上净化了浑浊液。

②用吸管吸取A瓶溶液，在显微镜下观察草履虫，如图1。草履虫靠[______]______运动，观察时在载玻片的液滴中加少许棉花纤维，目的是 ______。草履虫通过[______]______摄取浑浊液中的细菌，形成食物泡，在细胞质中酶的作用下将其消化分解。
（3）图2为细菌的结构模式图，细菌与草履虫都属于单细胞生物，它们的的共同点是都可以通过 ______的方式进行生殖，并能完成各项生命活动。某些细菌生活在人体或动植物体内，营养方式为 ______，如结核杆菌、痢疾杆菌。
25. 某生物兴趣小组的同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如图实验步骤：

（1）请将实验步骤正确排序 ______（用字母表示）。
（2）步骤B叶片的一半用黑纸片遮盖，而另一半未作处理。其目的是形成 ______。
（3）步骤A中小烧杯内的液体是 ______，其作用是 ______。
（4）步骤C滴加的液体是 ______。步骤F实验结果是①处有 ______产生，变成蓝色，这部分是步骤B叶片中的 ______（填“遮光”或“未遮光”）部分，这说明 ______是光合作用的必要条件。
（5）综上所述，关于植物光合作用下列描述正确的是（多选） ______。
A.分解有机物，释放能量
B.产生的有机物为植物自身提供营养，是人和动物的食物来源
C.将太阳光能转化成化学能贮存在有机物中
D.有机物中的能量是植物、动物和人生命活动的能量来源
26. 小肠盘曲于腹腔内，上连胃，下接大肠，是消化道中最长的一段。图一是小肠的宏观结构和微观结构，图二是糖类、脂眆、蛋白质在消化道中的化学性消化过程。请据图回答下列问题：

（1）小肠内表面有许多环形 ______，它的表面又有很多突起，称为 ______，这样就大大增加了小肠的表面积，小肠是消化食物和吸收营养的主要场所。
（2）小肠中除肠腺分泌的肠液之外，还有肝脏分泌的能将脂肪乳化成脂肪微粒的 ______和胰腺分泌的胰液等多种消化液。
（3）图二中用A、B、C、D、E依次表示消化道中各部位，则D代表的部是 ______，代表淀粉的曲线是 ______，淀粉在小肠中消化的终产物是 ______。
（4）人们常用淀粉为原料制成胶囊，将药物颗粒包裹起来，可减少对胃的刺激。原因是胃液中没有 ______酶。
（5）胰岛素是治疗糖尿病的良药，是蛋白类物质，在消化道内会被分解成氨基酸。所以治疗糖尿病时只能注射，不能 ______。
27. 阅读短文，回答问题。
为什么有些辣椒会“辣”得皮肤灼痛？这是因为辣并非是味觉，而是一种痛觉。人类的口腔和皮肤等区域存在一种名叫“Rp的病觉感受器，一定条件下它们会被特定的物质或分子激活，并产生痛感。有趣的是，辣椒中的辣椒素、胡椒中的胡椒碱和白萝卜皮中的芥子油等物质也能激活TRPV1，从而让我们感到疼痛。虽然辣椒素并不会直接破坏人体细胞，但它能通过产生正在被灼烧的错觉。
在所有饮料中，冰牛奶最能缓解辣椒带来的灼痛感。这是为什么？因为辣椒素分子斥水亲油，一旦附着在我们的口腔中就很难用水冲走；而牛奶中有一种名为“酪蛋白”的亲油蛋白质，可以很轻易地和辣椒素结合，便于辣椒素被牛奶冲走。因此，喝冰牛奶能快速缓解辣椒带来的灼烧感。
（1）辣椒属于哪种植物 ______。
A.乔木
B.灌木
C.藤本植物
D.草本植物
（2）辣椒的器官有根、茎、叶、花、果实、种子，其中属于营养器官的是 ______，属于繁殖器官的是 ______。
（3）根据文章可知辣其实是一种 ______觉，其原理是辣椒分泌的 ______会和舌头上的受体结合，造成灼烧感。
（4）辣椒素分子斥水亲油，牛奶中有一种名为 ______的亲油蛋白质，可以和辣椒素结合，便于辣椒素被牛奶冲走。这种蛋白质进入消化系统后最先在 ______被消化，之后进入 ______消化形成小分子物质氨基酸，最终被吸收。


答案和解析

1.【答案】C
【解析】A、花开花谢属于植物的繁殖现象，因此属于生命现象，不符合题意，A错误；
B、“叶落归根”---植物通过落叶可以排出一部分废物，也体现出生物对环境的适应，属于生命现象，不符合题意，B错误；
C、秋去冬来是季节的变换，不属于生命现象，符合题意，C正确；
D、大雁南飞是一种迁徙行为，属于生命现象，不符合题意，D错误。
故选：C。
生物的特征有：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、生物能遗传和变异；除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】D
【解析】A、病毒的个体非常小，比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，A错误；
BC、病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，BC错误；
D、病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体，D正确；
故选：D。
（1）病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
（2）病毒是颗粒极其微小，一般都能通过细菌滤器，多数病毒直径在100nm（20～200nm），较大的病毒直径为300-450nm，较小的病毒直径仅为18-22nm。因此必须借助电子显微镜才能观察到病毒。
解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点和生活方式以及与人类的关系。

3.【答案】C
【解析】解：细菌和真菌可以引起多种疾病，但是有些真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，我们把这些物质叫抗生素，如青霉素就是一种普遍使用的抗生素，它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些病菌的特殊物质，可以治疗多种疾病。
故选：C。
有的真菌是有害的，有的真菌是有益的，如青霉菌可以生产青霉素，据此解答。
掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念以及常见的抗生素的例子是解答此题的关键。

4.【答案】C
【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．考试中也可以直接旋转试卷180度看那个要观察的字母，就更简单了．
故选：C．
此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目
新课标要求正确使用显微镜并具备一定的实验操作能力，所以有关显微镜使用方面的题都很重要．要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了．

5.【答案】B
【解析】解：显微镜放大倍数越小，看到的视野范围就越大，看到的细胞体积小，数量多。因此若要在视野内看到的范围最大，应该选择放大倍数最小的一组组合，目镜中放大倍数最小的是④，物镜中放大倍数最小的是①，选项B符合题意。
故选：B。
观图可知：⑤④一端无螺纹为目镜，①②③有螺纹为物镜，镜身上的数字为其放大倍数。显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数；显微镜的放大倍数越大，视野越暗；视野越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。
本题利用模式图综合考查了显微镜的使用方法。如先判断物镜和目镜，再根据题意选用组合。

6.【答案】C
【解析】解：从表格中看出，甲乙两组唯一不同的量是土壤湿度，除“土壤湿度”不同外其他条件如光线、温度、数量等都相同。因此，该同学探究的环境因素是“土壤湿度”。
故选：C。
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。

7.【答案】D
【解析】裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。
A、裸地上没有植物，因此在该探究中作为对照需要测量，A错误；
B、为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在没有水源的地方进行实验，B错误；
C、由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因此实验变量是不同的植被，C错误；
D、植物对空气湿度有影响，三组实验中，裸地组湿度最小，草坪组较大，灌木丛组湿度最大，因此灌木丛对空气湿度的影响大于草坪，D正确。
故选：D。
生物在长期的自然选择过程中，适应环境而生存下来。生物适应环境的同时，也会影响、改变环境。结合图表信息进行解答。
解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。

8.【答案】D
【解析】解：A、由于低倍显微镜视野宽，便于找到物像，因此先用低倍镜进行观察口腔上皮细胞，A正确。
B、观察人口腔上皮细胞”实验用碘液染色有利于观察，B正确。
C、在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞组成的形态，C正确。
D、口腔上皮细胞是动物细胞，基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁，D错误。
故选：D。
制作口腔上皮临时装片的实验步骤简记为：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染，解答即可。
熟练掌握人的口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。

9.【答案】B
【解析】解：A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，A不符合题意。
B、细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞，B符合题意。
C、细胞质能够流动，可加速细胞与外界的物质交换。C不符合题意。
D、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞的控制中心。D不符合题意。
故选：B。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，如图：

掌握细胞的结构和功能是解题的关键。

10.【答案】B
【解析】解：A、植物细胞、动物细胞细胞分裂的过程如图：
。
  从图中看出，植物细胞分裂的过程是甲→丙→乙；A正确；
B、细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，分裂时首先发生变化的是细胞核。B错误；
C、细胞核分裂时，染色体的变化是明显．染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，C正确；
D、多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果，因此细胞分裂与多细胞生物由小长大有关；D正确。
故选：B。
（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此，细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样。细胞分裂过程中染色体的变化如图：
。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程和细胞分裂过程中染色体数目的变化。

11.【答案】A
【解析】解：表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成。表皮内没有血管和神经。
真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成。真皮内含有大量的弹性纤维和感觉神经末梢，感觉神经末梢属于神经组织。
人不慎划破了皮肤，感到疼，说明伤到了真皮，真皮内有神经组织，血液属于结缔组织。
故选：A。
人体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。
明确人的主要组织及特点即能正确答题。

12.【答案】A
【解析】解：A、番茄果实的表皮属于保护组织，与人体的上皮组织功能不同。上皮组织具有保护分泌的功能，保护组织只具有保护功能，错误。
B、番茄果肉细胞属于植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等结构，小肠的肌肉细胞属于动物细胞，无细胞壁、叶绿体和液泡等结构，正确。
C、番茄的果实和小肠都是由不同组织构成的器官，细胞分化形成组织，正确。
D、器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。番茄的果实和小肠都属于器官。正确。
故选：A。
植物的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体；动物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。
明白动植物体的结构层次是解题的关键。

13.【答案】A
【解析】解：A、图中A表皮属于保护组织，作用是保护叶片的内部结构。A错误。
B、叶肉包括B栅栏组织、D海绵组织，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，属于营养组织，B正确。
C、叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C正确。
D、散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的E气孔，气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，D正确。
故选：A。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，图中A表皮、B栅栏组织、C叶脉、D海绵组织、E是气孔。
掌握叶片的结构和各部分的功能是解题的关键。

14.【答案】A
【解析】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
A、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产。A错误；
B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。B正确；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。C正确；
D、适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高。D正确。
故选：A。
要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答题。
植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。

15.【答案】D
【解析】解：A、在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，使瓶内二氧化碳含量减少，A错误。
B、甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是甲装置的叶片，而乙装置中的二氧化碳被里面的氢氧化钠吸收了，没有进行光合作用，乙装置内的叶片没有变蓝，B错误。
C、该实验能验证光合作用需要二氧化碳，但不能验证光合作用产生二氧化碳，C错误。
D、由于甲能正常进行光合作用，能制造有机物淀粉，因此遇碘能变蓝色，说明光合作用产生淀粉。而乙装置中的氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，使叶片所处的环境中没有二氧化碳，这个实验能验证光合作用需要二氧化碳，D正确。
故选：D。
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素、控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。

16.【答案】C
【解析】萝卜根露出地面的绿色部分是由于接受光照形成叶绿素，埋在地下的部分不见光，没有叶绿素的形成呈现白色，因此说明光是影响叶绿素形成的条件。
故选：C。
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
关键是熟记掌握探究影响叶绿素形成的环境因素的实验。光是形成叶绿素的重要条件。

17.【答案】A
【解析】解：A、铁是构成红细胞中血红蛋白的重要成分，缺铁会造成缺铁性贫血，A错误；
B、维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能，缺乏维生素B1易患神经炎、脚气病、消化不良等疾病，坏血病是缺乏维生素C引起的，B正确；
C、钙是构成牙齿和骨骼的主要成分，缺钙儿童会造成佝偻病，中老年人和妇女易患骨质疏松，B正确；
D、维生素A能够促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉，缺乏维生素A易患夜盲症，D正确。
故选：A。
维生素和无机盐对人体也很重要，如果缺乏，也会引起相应的病症，据此解答。
理解掌握常见维生素及无机盐的作用是解题的关键。

18.【答案】B
【解析】A、苹果等蔬果中含丰富的维生素C和无机盐，不符合题意；
B、牛肉含丰富的蛋白质，符合题意；
C、燕麦中含丰富的淀粉，不符合题意；
D、米饭中含较多的淀粉等物质，不符合题意。
故选：B。
食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。
掌握食物含有的六大类营养物质，了解不同的营养物质在不同食物中的含量，结合题意解答。

19.【答案】C
【解析】解：A、图中①是胃，可以分泌胃液，对蛋白质进行初步的消化。A错误；
B、②是胰腺，可以分泌胰液，流入小肠，对蛋白质、糖类、脂肪进行彻底的消化。B错误；
C、③是小肠，含有多种消化液是消化和吸收的主要场所。C正确；
D、④是肝脏，可以分泌胆汁，胆汁不含消化酶，能促进脂肪的消化，是最大的消化腺。D错误。
故选：C。
图示为消化系统模式图，消化系统由消化道和消化腺组成，其中①是胃，②是胰腺，③是小肠，④是肝脏。
人体消化系统的组成、各部分的特点、作用等是历来考试的重点内容，相关知识，同学们一定要了然于心。

20.【答案】A
【解析】解：A、跳蚤和菟丝子是寄生，但是木耳是真菌，营腐生生活，A错误。
B、人和动物都是异养生物，不能自己制造有机物，只能通过吃食物获取营养物质，B正确。
C、蛔虫从人体获取营养物质，属于寄生关系，C正确。
D、绿色植物细胞内含有叶绿体，能进行光合作用，属于自养生物，玉米能进行光合作用。D正确。
故选：A。
细菌和真菌细胞体内没有叶绿体，不能进行光合作用，大多数细菌和真菌不能直接用无机物合成有机物，因此细菌真菌必须利用现成的有机物维持生存，其营养方式是异养，包括寄生和腐生。
解答此题要掌握生物的营养方式包括自养和异养。

21.【答案】水和无机盐  高  细  成熟  成熟区有大量根毛，大大增加了根吸收水分的表面积  液泡  失水  无机盐  导管  B
【解析】解：（1）本实验是为了研究植物对水和无机盐的吸收及运输，故实验中用的红墨水来模拟植物生命活动中所需要的水和无机盐。
（2）取绿豆幼苗的根制成临时装片，置于显微镜下进行观察。首先观察到如图1的清晰视野，进而转动转换器换成高倍镜，并调节细准焦螺旋，直至物像清晰，呈现图2视野。视野中可观察到大量被染成红色的根毛细胞，由于成熟区有大量根毛，可判定此区域为根尖的成熟区。根毛的存在增加了根的吸收面积，因此成熟区是吸收红墨水最活跃的部位。
（3）一般情况下，根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度，因此依据细胞吸水的原理，土壤溶液中的水分会通过根毛细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质深入到液泡；反之根部细胞会失水，严重时会出现萎蔫现象。
（4）根从土壤中吸收水的同时，还从土壤中吸收无机盐。由于导管能运输水和无机盐，故无机盐与水一起通过导管运输到植物体的地上部分，供其他部位的细胞利用。
（5）绿色植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最大的三种无机盐是是含氮、磷、钾的无机盐，故B正确。
故答案为：
（1）水和无机盐。
（2）高；细；成熟；成熟区有大量根毛，大大增加了根吸收水分的表面积。
（3）液泡；失水。
（4）无机盐；导管。
（5）B。
根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
镜臂上装有两种可以转动的螺旋，能使镜筒上升或下降，称为准焦螺旋。
导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构．属于输导组织。
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
解答此类题目的关键是理解植物对水和无机盐的吸收及运输。

22.【答案】蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食  糖  蚂蚁不喜欢甜食  蚂蚁喜欢甜食  实验所用的蚂蚁数量太少  把蚂蚁放回到适宜它生长的自然环境中
【解析】解：（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果。从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食。
（2）该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，该实验是糖。
（3）由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性，预测①：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食；预测②：若蚂蚁远离糖水，则说明蚂蚁不喜欢甜食。
（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。该实验不足之处是只用一只蚂蚁做实验。
（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把蚂蚁放回到适宜它生长的自然环境中。
故答案为：（1）蚂蚁喜欢甜食或蚂蚁不喜欢甜食。
（2）糖。
（3）蚂蚁不喜欢甜食；蚂蚁喜欢甜食。
（4）实验所用的蚂蚁数量太少（或蚂蚁数量太少，容易出现偶然性，误差大；或没有设置重复实验）。
（5）把蚂蚁放回到适宜它生长的自然环境中。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
本题以“蚂蚁爱吃什么样的食物”为知识背景，考查学生实验的设计能力，包括选出控制变量，设计对照实验和处理数据能力。

23.【答案】细胞  细胞核  组织  液泡  戴眼镜
【解析】解：（1）细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位。
（2）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，控制着生物的遗传和代谢。
（3）组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。从图中可以看出，洋葱表皮由形态相似、结构相同的细胞联合在一起，在生物体结构层次中属于组织。
（4）①液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，切洋葱时流出的汁水主要存在于细胞的液泡中。
②根据生活经验可知，切洋葱时减少流泪的方法冷藏、戴眼镜、通风等。
故答案为：
（1）细胞。
（2）细胞核。
 （3）组织。
（4）液泡；戴眼镜。
植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，不同的结构功能不同，解答即可。
掌握细胞的结构和功能是解题的关键。

24.【答案】（1）不含草履虫的培养液 
（2）①浑浊有异味；  ②③  纤毛；  防止草履虫运动速度过快，便于观察；  ⑧  口沟 
​​​​​​​（3）分裂；  寄生
【解析】（1）对照实验具有变量的唯一性。兴趣小组的同学们在300mL纯净水中打入适量蛋黄搅匀，放在室温下培养一段时间，浑浊液有异味，检测发现含有较多细菌。将上述液体平均分装在A、B两个锥形瓶中，再分别加水稀释至300mL。向A瓶加入15mL草履虫培养液，向B瓶加入等量的不含草履虫的培养液（清水），放在相同条件下培养，形成对照。
（2）①一周后，观察到A瓶上半部基本清澈，无明显异味，B瓶无明显变化（浑浊有异味），说明草履虫能吞食细菌，在一定程度上净化了浑浊液。②在低倍镜下观察草履虫的形态和运动，在此放几丝棉花纤维的目的是限制草履虫过快运动，便于观察。食物由⑧口沟进入细胞质内形成⑦食物泡，在细胞质中酶的作用下将其消化分解。消化后的食物残渣由胞肛排出体外，一个食物泡大约含有30个细菌，所以草履虫对净化污水有一定的作用。
​​​​​​​（3）细菌与草履虫都属于单细胞生物，但它的细胞与草履虫相比，最主要的区别是没有成形的细胞核，因此细菌属于原核生物。草履虫和细菌的共同点是都可以通过分裂的方式进行生殖，并能完成各项生命活动。某些细菌生活在人体或动植物体内，营养方式为寄生，如结核杆菌、痢疾杆菌。

25.【答案】E→B→D→A→C→F  对照  酒精  使叶片中的叶绿素溶解到酒精中  碘液  淀粉  未遮光  光  BCD
【解析】解：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。根据图示A酒精脱色，B部分遮光，C加碘，D摘下叶片，E暗处理，F观察颜色，因此实验步骤正确排序：E→B→D→A→C→F。
（2）步骤B叶片上遮光部分和未遮光部分唯一不同的条件是光，因此实验变量是光。
（3）在步骤A中，目的是脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（4）在步骤C中，没有遮光的部分能进行光合作用产生淀粉。遮光的部分不能进行光合作用产生淀粉。碘遇到淀粉变蓝色，所以步骤C向叶片滴加碘液漂洗后，未遮光的部分变成了蓝色，这说明光是光合作用的必要条件。
（5）呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。能量是生物体进行各种生命活动时必不可少的动力。植物的光合作用将太阳光能转化成化学能贮存在有机物中，为植物自身提供营养，是人和动物的食物来源，同时有机物中的能量是植物、动物和人生命活动的能量来源，故选项BCD正确。
故答案为：（1）E→B→D→A→C→F
（2）对照
（3）酒精；使叶片中的叶绿素溶解到酒精中
（4）碘液；淀粉；未遮光；光
（5）BCD
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。

26.【答案】皱襞  小肠绒毛  胆汁  小肠  Ⅰ  葡萄糖  淀粉  口服
【解析】解：（1）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，小肠很长，长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收营养物质的面积。
（2）小肠是消化的主要场所，有肠液、胆汁和胰液。
（3）图二中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠。淀粉在A口腔内开始消化，最终在小肠内被彻底分解为葡萄糖。可见Ⅰ曲线是淀粉的消化。
（4）胃液内的胃蛋白酶只能把蛋白质初步消化为多肽，胶囊的成分是淀粉，胃对淀粉没有消化作用，因此将对胃有较大刺激性的药物放在淀粉制成的胶囊中，胶囊会完好的进入小肠，胶囊在小肠内被消化液分解消化，这样可以减少对胃的刺激，起到保护胃的作用；
（5）胰岛素是一种蛋白质，是治疗糖尿病的特效药。但是胰岛素只能注射，不能口服，其原因是胰岛素制剂是蛋白质类，只能注射，不能口服，如果口服会被体内的消化液消化掉，失去其作用；
故答案为：（1 ）皱襞；小肠绒毛。
（2）胆汁。
（3）小肠；Ⅰ；葡萄糖
（4）淀粉。
（5）口服。
淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。图二中A是口腔，B是咽和食道，C是胃，D是小肠，E是大肠。Ⅰ曲线代表淀粉的消化，Ⅱ曲线代表蛋白质的消化，Ⅲ曲线代表脂肪的消化。
解答该题时要结合消化系统的相关知识点，注意联系图示，正确识图是做好该题的关键。

27.【答案】D  根、茎、叶  花、果实、种子  痛  辣椒素  酪蛋白  胃  小肠
【解析】解：（1）辣椒属属于一年生或多年生草本植物的草本植物。
（2）植物的根、茎、叶与营养物质有关，属于营养器官，花、果实和种子与生殖有关，属于生殖器官。
（3）根据文章可知：辣其实是一种痛觉，其原理是辣椒分泌的辣椒素会和舌头上的受体结合，造成灼烧感。
（4）根据短文可知：辣椒素分子斥水亲油，牛奶中有一种名为酪蛋白的亲油蛋白质，可以和辣椒素结合，便于辣椒素被牛奶冲走。蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，最终被吸收。
故答案为：
（1）D。
（2）根、茎、叶；花、果实、种子。
（3）痛；辣椒素。
（4）酪蛋白；胃；小肠。
（1）植物根据其茎的形态，分为乔木、灌木、草本植物和藤本植物等。
（2）被子植物通常称为绿色开花植物，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，解答即可。
此题的知识点较多，仔细阅读短文是解题的关键。