2021-2022学年吉林省长春市北师大附中七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

这是一份2021-2022学年吉林省长春市北师大附中七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共18页。试卷主要包含了2%和0，【答案】C，【答案】B，【答案】A等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年吉林省长春市北师大附中七年级（上）期末生物试卷

1. 下列属于非生物的是（　　）
A. 生石花 B. 病毒 C. 珊瑚 D. 蘑菇
2. 下列能正确表示东北虎的结构层次由小到大的顺序是（　　）
①血液
②神经元
③肝脏
④东北虎
⑤消化系统
A. ①②③④⑤ B. ②①③⑤④ C. ④⑤①②③ D. ②③①④⑤
3. 如图为植物细胞和动物细胞结构模式图，具有控制生物发育和遗传的结构是（　　）

A. ① B. ② C. ③ D. ⑤
4. 吉林省西北地区部分土地盐碱化，通过改善种植结构能提高经济效益。某生物研究小组对枸杞种子耐盐性进行研究，据图分析得：在盐浓度为 条件下，枸杞种子的萌发率高于清水。（　　）

A. 0.2%和0.4% B. 0.6% C. 0.8% D. 1.0%
5. 吉林蕨菜是吉林省吉林市特有植物，具有较高的食用价值和药用价值。该植物属于蕨类植物，下列有关其特征叙述正确的是（　　）
A. 种子繁殖，具有真正的根、茎、叶，有输导组织
B. 孢子繁殖，具有类似茎和叶的分化，根为假根
C. 孢子繁殖，具有真正的根、茎、叶，有输导组织
D. 种子繁殖，种子外无果皮包被，有输导组织
6. 科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是（　　）
A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实施计划
7. 某同学利用如图所示装置研究黑藻的光合作用，下列相关叙述正确的是（　　）

A. 本实验可以探究光合作用是否能够产生二氧化碳
B. 甲乙两装置的实验现象均可看到有气泡冒出
C. 甲装置中收集到的气体可以使带火星的木条复燃
D. 光照强度改变不会影响甲装置内单位时间气泡产生量
8. 下列有关生态因素的叙述，错误的是（　　）
A. 蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素
B. 阳光是影响小麦生长的唯一的非生物因素
C. 影响小麦生活和分布的各种因素的总和称为生态因素
D. 空气、水分、杂草、蚜虫都属于影响小麦生活的生态因素
9. 如图是桃的果实结构示意图，其中由胚珠发育而来的结构是（　　）
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④


10. 下列有关使用显微镜的叙述，正确的是（　　）
A. 若目镜不变，物镜由4×换成40×，则观察到的细胞数目变少
B. 观察永久装片时，显微镜无需对光可直接观察
C. 大幅度下降镜筒时，眼睛要注视目镜
D. 若目镜上有一污点，应用纱布将其擦干净
11. “加拿大一枝黄花”素有“生态杀手”之称，目前它已席卷我国12个省，对农田等生态系统危害巨大。适合采用哪种方法了解该生物在周边环境中的分布和数量（　　）
A. 观察法 B. 调查法 C. 比较法 D. 实验法
12. 如图是细胞分裂、分化形成组织的示意图。下列叙述不正确的是（　　）

A. ①表示细胞分裂过程 B. ①过程中染色体不复制直接均分成两份
C. ②表示细胞分化过程 D. 肌肉组织具有收缩和舒张的功能
13. 取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿体),经暗处理后选取一个叶片做如图处理。你认为利用该叶片可以探究与光合作用相关的实验有( )光合作用产生淀粉;光合作用产生氧气;光合作用需要二氧化碳;光合作用需要光;光合作用的场所是叶绿体

A. B. C. D.
14. 如图为种子、芽和枝条结构示意图，下列描述错误的是（　　）

A. 图乙是由图甲中的2发育成的 B. 图乙中的7发育成图丙中的10
C. 图甲中的1发育成图乙中的7 D. 图甲是由受精卵发育成的
15. 种子萌发所需要的环境条件不包括（　　）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的光照 D. 充足的空气
16. 在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（　　）
A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区
17. 玉米种子的营养物质储存在下列哪种结构中（　　）
A. 胚 B. 胚根 C. 子叶 D. 胚乳
18. 我国植被类型中，植物种类最丰富，叶片终年常绿，全年高温多雨的是（　　）
A. 热带雨林 B. 常绿阔叶林 C. 草原 D. 荒漠
19. 下列关于草履虫的知识，叙述正确的的是（　　）
A. 草履虫实例说明细胞是生命活动的基本单位
B. 草履虫不具有遗传和变异的特性
C. 草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂和分化的结果
D. 草履虫不能完成呼吸、生殖等生命活动
20. 如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（　　）

A. ①⑤为上皮组织，具有保护作用 B. ⑧为营养组织，能制造营养物质
C. ④为输导组织，起运输养料的作用 D. ⑦为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
21. 显微镜能帮助我们从宏观世界走进微观世界。如图是小明同学使用的观察仪器、制作临时装片时用到的部分材料用具以及观察到的细胞情况，请据图回答问题：

（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，取材前，应先滴加一滴图2中的 ______于载玻片上，便于维持细胞形态。
（2）观察时出现图3的情形，是制作玻片标本过程中“擦”、“滴”、“取材”、“盖”、“染”、“吸”，哪一步出现了问题：______。
（3）观察时找到了物像但不清晰，此时应调节图1中[10]______。
（4）小明选用“10×”目镜和“40×”物镜，此时观察目标被放大 ______倍。
（5）如图 4 所示，人的口腔上皮细胞与黑藻叶肉细胞相比，不具有细胞壁、______、液泡等结构。
（6）为便于观察草履虫，应使显微镜的视野调暗。可调节图 1 中反光镜，选用 ______面镜。
（7）若显微镜的视野下草履虫正向左上方旋转前进，为了追踪观察该草履虫，应向哪个方向缓慢移动玻片标本 ______。
22. 为探究“光对鼠妇生活影响”的实验，某生物兴趣小组进行了如下实验：取实验盘将其底部均匀划分为两部分（如图），一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在两侧放上相同且等量的湿土，其他条件均相同。在两侧中央各放入 5 只生活环境相同、大小相似的鼠妇。待装置中的鼠妇平静后，每隔一分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。请分析回答下列问题：
（1）请你为该探究实验作出假设：______。
（2）本实验的变量是 ______。设计A装置的目的是为了与B装置形成 ______。
（3）实验时，不用1只鼠妇做实验，而用多只鼠妇的原因是 ______。
（4）题干中划线部分体现了设计探究实验时要遵循控制 ______原则。
（5）记录的实验数据如表：
组别
1min
2min
3min
4min
5min
A装置
7只
9只
8只
10只
10只
B装置
3只
1只
2只
0只
0只
根据数据，你得出的实验结论是：______。
（6）实验完毕后，鼠妇应该怎么处理？______。

23. 如图是草原生态系统的食物链和食物网结构示意图，据图回答下列问题：
（ 1）______是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
（2）图中还缺少生态系统中的成分是分解者和 ______部分。
（3）此生态系统所需要的能量最终来源于 ______。
（4）该生态系统共有 ______条食物链。
（5）写出该生态系统中最长的一条食物链：______。
（6）该生态系统中鹰和蛇的关系为：捕食和 ______。
（7）如果为了杀虫，将大量农药DDT喷洒在植物上，那么在这个生态系统的食物链中，体内DDT积累最多的生物是 ______。
（8）如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样。这说明生态系统的 ______能力是有限的。

24. 中国种植棉花的历史悠久，棉花及棉制品的生产、加工、贸易等事关国计民生。如图是棉花生长发育的不同阶段，①②③表示物质，据图回答下列问题：

（1）棉花种子的 ______发育为植株的根，根吸收的①经 ______（填“导管”或“筛管”）向上运输，其运输的动力来自 ______作用。绿色植物通过该生理作用参与了生物圈的 ______循环。
（2）合理密植、延长光照时间等措施有利于促进棉花的 ______作用，若②表示该生理作用的原料，则②表示 ______，该作用对维持生物圈 ______平衡具有重要作用。
（3）我国的新疆棉，以绒长、品质好、产量高著称于世。新疆有得天独厚的自然条件：土质呈碱性，夏季昼夜温差较大。夜晚温度低有利于抑制棉花植株的 ______作用，减少了有机物的分解，大大提高了棉花的产量。
答案和解析

1.【答案】C
【解析】解：ABD、此三项都具有生物的特征，属于生物。
C、珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质的骨骼，不具有生物的特征，不属于生物。
故选：C。
生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物的特征是区别生物与非生物的依据。

2.【答案】B
【解析】解：动物的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。图中的①是血液，属于器组织，②是神经元，属于细胞，③是肝脏，属于器官，④是东北虎，属于动物体，⑤是消化系统，属于系统。。因此按照构成动物体的结构层次排列，正确的顺序应该是②→①→③→⑤→④。可见B正确。
故选：B。
动物的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
熟练掌握动物体的结构层次是解题的关键。

3.【答案】A
【解析】解：A、①是细胞核，细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心，控制着生物的发育和遗传。符合题意。
B、②是细胞质，能够不断流动，加速细胞与外界的物质交换，不合题意。
C、③是细胞膜，能控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。不合题意。
D、⑤是线粒体，是细胞进行呼吸的场所，能分解有机物释放能量。不合题意。
故选：A。
植物细胞和动物细胞的相同点和不同点：
细胞类型
相同点
不同点
植物细胞
都有：细胞膜、细胞质、
细胞核、线粒体．
有：细胞壁、叶绿体、
液泡．
动物细胞
无：细胞壁、叶绿体、
液泡．
观图可知：①是细胞核，②是细胞质，③是细胞膜，④是液泡，⑤是线粒体，⑥是叶绿体，⑦是细胞壁，据此解答。
掌握动植物细胞的结构和各部分的功能是解题的关键。

4.【答案】A
【解析】从图中可以看出在盐浓度为0.2和0.4时枸杞种子的萌发率分别为41%、42%，明显高于清水的萌发率38%，说明枸杞种子适应一定的盐环境；但是当盐浓度0.6时萌发率为30%；0.8时萌发率为29%；1.0时萌发率为15%，随着盐浓度升高，种子萌发率降低，并低于清水。
故选：A。
生物能够适应一定的环境也能影响环境，但适应能力是有限的。
生物能够适应一定的环境也能影响环境。

5.【答案】C
【解析】解：蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，能为植株输送营养物质，因此植株一般长的比较高大，蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体，可见其受精过程离不开水，因此蕨类植物生活在阴湿处。
故选：C。
蕨类植物的主要特征：
①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；
②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；
③受精过程离不开水。
考查了对蕨类的主要特征及其与人类生活的关系的认识。

6.【答案】A
【解析】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以科学探究的一般过程通常涉及六个步骤，其中第一步是提出问题。
故选：A。
此题考查科学探究的一般过程，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
阶段此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般过程以及知道对照实验。

7.【答案】C
【解析】解：A、甲乙两组实验的变量是黑藻，故本实验可以探究黑藻的光合作用是否能够产生氧气，A错误。
B、甲装置内有黒藻能进行光合作用释放氧气，乙装置内没有黒藻，两装置的实验现象可看到甲有气泡冒出，乙装置内没有气泡冒出，B错误。
C、甲装置中收集到的气体是黑藻在光下进行光合作用制造的氧气，氧气能助燃，能使带火星的木条复燃，C正确。
D、在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强，故光照强度改变会影响甲装置内单位时间气泡产生量，D错误。
故选：C。
绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
正确识记并理解光合作用的过程和对照实验的设计方法是解题的关键。

8.【答案】B
【解析】解：环境中影响生物生活和分布的各种因素叫生态因素。分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。杂草、蚜虫、野鼠属于影响小麦生活的其他生物因素，影响小麦生长的非生物因素除了阳光，还有温度、水、空气、土壤等。故B错误。
故选：B。
环境中影响生物生活和分布的各种因素叫生态因素。分为非生物因素和生物因素。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

9.【答案】C
【解析】解：图中①②④是果皮；③是种子，果实与种子的形成图如下：

由分析可知：发育成种子的是胚珠，发育成果实的是子房。③是种子，由胚珠发育而来。

故选：C。
一朵花主要的结构是花蕊，经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，图中①②④是果皮，③是种子。
明确花的结构及果实与种子的形成过程是关键。

10.【答案】A
【解析】解：A、显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，数目越多。所以若目镜不变，物镜由4×换成40×，则观察到的细胞数目变少，A正确。
B、用显微镜观察永久装片时，必须先对光再观察，B错误。
C、大幅度下降镜筒时，眼睛一定要从侧面注视物镜，以免物镜压坏玻片标本，C错误。
D、若目镜上有一污点，应用擦镜纸将其擦干净，洁镜身时用纱布，D错误。
故选：A。
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

11.【答案】B
【解析】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。调查法可了解该生物在周边环境中的分布和数量。
故选：B。
科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据，分析作答。
解此题的关键是理解比较的概念，只有理解了概念，才可能应用该方法学习、研究生物学。

12.【答案】B
【解析】解：A、①细胞数目增多，所以①表示细胞分裂，A正确。
B、①表示细胞分裂，细胞核分裂时，染色体的变化是明显。染色体的数量在细胞分裂时先复制，染色体分成完全相同的两份，然后平均分成两份，分别进入两个新细胞中，B错误。
C、②过程形成不同的组织，所以②是细胞分化，C正确。
D、肌肉组织主要由肌细胞构成，能够收缩和舒张，D正确。
故选：B。
细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大，细胞分化的结果形成组织。
解答此题的关键是熟知细胞分裂和细胞分化概念及其区别。

13.【答案】A
【解析】
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
​​​​​​​【解答】
银边部分叶片的细胞内不含有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；遮光部分叶片，缺乏光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；未遮光绿色部分细胞内有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色。
叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的变量是光，银边天竺葵叶片的边缘部分与中间未遮光的绿色部分唯一不同的变量是叶绿体。因此，利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有①光合作用产生淀粉、④光合作用需要光、⑤光合作用需要叶绿体。
故选：A。  
14.【答案】C
【解析】解：A、胚芽发育成茎和叶。图乙是枝芽，是由图甲中的2胚芽发育成的。正确；
B、图乙中的7芽轴，发育成图丙中的10茎。正确；
C、图甲中的1是胚轴，发育成连接根和茎的部位。错误；
D、图甲的1、2、3、4构成胚，是由受精卵发育成的。正确。
故选：C。
甲图中1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶；
乙图中5生长点、6幼叶、7芽轴、8芽原基；
丙图中9叶、10茎、11侧芽。
解答此题的关键是明确种子、枝芽以及枝条之间的关系。

15.【答案】C
【解析】解：种子萌发的外界环境条件有：一定的水分、充足的空气和适宜的温度，而光照对种子的萌发没有直接的影响。
故选：C。
种子萌发需要一定的水、充足的空气和适宜的温度，据此答题。
种子萌发的条件是中考的重点，多以实验题或是选择题的形式出现，难度一般。光对种子的萌发没有直接影响。

16.【答案】D
【解析】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。根毛的存在增加了根的吸收面积。根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
故选：D。
此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能。解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入。
解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点。

17.【答案】D
【解析】解：双子叶植物种子和单子叶植物种子都包种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。玉米属于单子叶植物，其种子由种皮、胚和胚乳组成，胚乳储存营养物质。
故选：D。
玉米种子包括种皮、胚、胚乳三部分。
知道双子叶植物种子和单子叶植物种子储存营养物质的结构是解题的关键所在。

18.【答案】A
【解析】解：由分析知，植物种类最丰富，叶片终年常绿，全年高温多雨的是热带雨林。
故选：A。
我国植被类型：
植被类型
特征
分布
热带雨林
全年高温多雨，植物种类特别丰富
台湾、海南、云南
常绿阔叶林
气候炎热、湿润，植物以常绿阔叶树为主
长江流域
落叶阔叶林
夏热冬寒，植物多为冬季完全落叶的阔叶树
华北、东北
针叶林
夏温冬寒，植物主要为杉、松等针叶树
大兴安岭、阿尔泰山
草原
雨少温低，植物多为适应半干旱气候的草本植物
松辽平原、内蒙古高原、黄土高原
荒漠
夏季雨少且空气干燥，冷热变化大，植物种类贫乏，耐寒性较强
西北部

记我国主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等类型．关键是理解掌握植被类型的特点和分布。

19.【答案】A
【解析】解：A、草履虫实例说明细胞是生命活动的基本单位，A正确。
B、草履虫属于单细胞的动物，具有遗传和变异的特性，B错误。
C、草履虫属于单细胞生物，结构简单，身体只由一个细胞构成，通过细胞分裂繁殖后代，不存在细胞分化，C错误。
D、草履虫没有专门的呼吸器官，靠表膜进行呼吸，通过分裂方式繁殖后代，D错误。
故选：A。
草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图：

可结合草履虫的图形来理解和掌握草履虫的结构和功能。

20.【答案】A
【解析】解：A、①上表皮和⑤下表皮为保护组织，具有保护作用，A错误；
B、⑧叶肉内含较多的叶绿体，是光合作用的主要场所，能制造营养物质，属于营养组织，B正确；
C、④叶脉内有导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C正确；
D、⑦为气孔，在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．D正确。
故选：A。
观图可知：①上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④叶脉、⑤下表皮、⑥保卫细胞、⑦气孔、⑧叶肉，解答即可。
掌握叶片的结构和功能是解题的关键。

21.【答案】生理盐水  盖  细准焦螺旋  400  叶绿体  平  左上方
【解析】解：（1）制作人口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞正常的形态，需要向载玻片中央滴加一滴生理盐水。
（2）盖盖玻片时，若将整个盖玻片一下放在材料上，盖玻片下会出现气泡。为避免出现这种现象，盖盖玻片时，应先将盖玻片上的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以将气体从盖玻片的一侧排出。
（3）观察物像时，先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转10细准焦螺旋，使物像更加清晰。
（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。小明选用“10×”目镜和“40×”物镜，此时观察目标被放大40×10═400（倍）。
（5）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。所以，口腔上皮细胞与黑藻叶肉细胞的主要区别是口腔上皮细胞不具有细胞壁、液泡和叶绿体。
（6）由于草履虫透光性较好，因此显微镜视野较亮时不容易观察其结构，特别是其身体的细小结构，如纤毛等，因此观察草履虫纤毛时需要将视野调暗，应该调节成图1中遮光器的小光圈和反光镜的平面镜。
（7）如果视野下草履虫正在向左上方移动，由于显微镜下所成的像是倒像，因此实际找它在玻片的右下方。那么为了观察该草履虫，应该将载玻片缓慢向左上方移动。
故答案为：（1）生理盐水。
（2）盖。
（3）细准焦螺旋
（4）400.
（5）叶绿体。
（6）平。
（7）左上方。
观图可知：图1中1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5载物台、6遮光器、8反光镜、9粗准焦螺旋、10细准焦螺旋、11镜臂；图4中A细胞壁、B细胞膜、C叶绿体、D细胞核、E液泡、F细胞质、G线粒体。
熟练掌握显微镜的使用方法和临时玻片标本的制作是解答本题的关键。

22.【答案】光对鼠妇生活有（没有）影响  光  对照  避免偶然性，使结果准确  单一变量  光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活  放回适合它们生存的自然环境中
【解析】解：（1）本实验探究“光对鼠妇生活影响”。可作出假设：光对鼠妇生活有（没有）影响。
（2）一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为唯一变量的对照组。这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境。设计A装置的目的是为了与B装置形成对照。
（3）实验时，不用1只鼠妇做实验，而用多只鼠妇。因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇。
（4）除了变量光照强度不同外，其它条件均相同，所以题干中划线部分体现了设计探究实验时要遵循控制单一变量原则。
（5）根据表格中的数据可知，随着时间的推移，阴暗环境中的鼠妇数量越来越多，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。
（6）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
故答案为：
（1）光对鼠妇生活有（没有）影响。
（2）光；对照。
（3）避免偶然性，使结果准确。
（4）单一变量。
（5）光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。
（6）放回适合它们生存的自然环境中。
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。

23.【答案】生物圈  非生物  太阳能  5  草→鼠→蛇→鹰。  竞争  鹰  自动调节
【解析】解：（1）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
（2）图中植物是生产者，各种动物是消费者，因此作为完整生态系统的组成成分，图中缺少的生态系统成分是分解者和非生物部分。
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。
（4）（5）食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系。每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始，一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止。此食物网中的食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，共5条。最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰。
（6）食物网中，鹰捕食蛇，鹰和蛇又都以鼠、兔为食，所以猫头鹰与蛇的关系是捕食和竞争。
（7）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，所以体内DDT积累最多的生物是鹰。
（8）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度。
故答案为：（1）生物圈。
（2）非生物。
（3）太阳能。
（4）5.
（5）草→鼠→蛇→鹰。
（6）竞争。
（7）鹰。
（8）自动调节。
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
掌握生态系统的组成及各部分的作用、食物链的正确书写及生物富集现象等知识是解题的关键。

24.【答案】胚根  导管  蒸腾  水  光合  二氧化碳  碳-氧  呼吸
【解析】解：（1）种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根。根吸收的①水分进入了导管，由导管再往上运，可见导管是植物体内运输水分的主要通道。绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。该作用参与了生物圈中的水循环。
（2）在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件。尤其是光，如采取间作套种、合理密植能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量。绿色植物通过光合作用，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件，因此，若②表示该生理作用的原料，则②表示二氧化碳。
（3）在昼夜温差较大的地区，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的可有效地抵制水稻的呼吸作用，减少因为呼吸作用对有机物的消耗，使有机物得到更多地积累，从而提高棉花的产量。
故答案为：（1）胚根；导管；蒸腾；水。
（2）光合；二氧化碳；碳-氧。
（3）呼吸。
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力。
（2）绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程叫光合作用。
（3）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用；
明确绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用三大生理功能以及细胞的结构和各部分功能是解题的关键。