2021-2022学年山西省临汾市尧都区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

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2021-2022学年山西省临汾市尧都区七年级（上）期末生物试卷

1. 下列不属于生命现象的是（　　）
A. 铁树开花 B. 水稻的生长 C. 钟乳石慢慢长大 D. 乌龟的冬眠
2. 下列“调查校园的生物种类”的做法，错误的是（　　）
A. 注意爱护校园的生物 B. 在调查过程中应选定调查范围
C. 对调查结果进行整理和分析 D. 自己不喜欢的生物不用记录下来
3. 下列现象中属于生物影响环境的是（　　）
A. 蚯蚓的活动使土壤更加疏松 B. 北极狐的体色接近白色
C. 马里亚纳海沟没有绿色植物 D. 荒漠中骆驼刺的根系非常发达
4. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗中影响植物开花的因素是（　　）
A. 温度 B. 水 C. 空气 D. 光
5. 下列有关生物圈的说法，正确的是（　　）
A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈包括水圈、大气圈和岩石圈
C. 生物圈是指地球上所有的生物 D. 人类成功地建造了“生物圈Ⅱ号”
6. 光学显微镜的使用步骤是（　　）
①对光
②观察
③取镜和安放
④洁镜和收镜
A. ③①②④ B. ①②③④ C. ④③②① D. ①③②④
7. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，往载玻片中央滴加的液体是（　　）
A. 清水 B. 酒精 C. 稀碘液 D. 生理盐水
8. 细胞的生活需要的有机物包括（　　）
①水
②氧气
③糖类
④脂类
⑤核酸
⑥蛋白质
⑦无机盐
A. ①②⑦ B. ①⑤⑥⑦ C. ②③④⑤ D. ③④⑤⑥
9. 下列属于植物体结构层次中的器官的是（　　）
A. B. C. D.
10. 下列属于单细胞植物的是（　　）
A. B.
C. D.
11. 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特征是（　　）
A. 用种子繁殖 B. 无根、茎、叶的分化
C. 用孢子繁殖 D. 有根、茎、叶的分化
12. 花生和大豆都属于被子植物，原因是（　　）
A. 种子外面有果皮包被 B. 有根、茎、叶的分化
C. 种子外面有种皮包被 D. 能进行光合作用
13. 仓库里的小麦种子一般不能萌发，主要原因是（　　）
A. 空气不足 B. 温度较高 C. 缺少水分 D. 缺乏营养物质
14. 每年春天，果树开花时，果农常常会邀请养蜂专业户来到农场放置蜂箱，其目的是（　　）
A. 让蜜蜂来传播种子 B. 用蜜蜂来防治害虫 C. 让蜜蜂来传粉 D. 提高土壤肥力
15. 下列哪项不是蒸腾作用的意义（　　）
A. 促进水和无机盐运输 B. 降低植物体温度
C. 提高空气湿度 D. 防止水分散失
16. 下列提高农作物产量的措施中，与光合作用原理有关的是（　　）
A. 合理密植 B. 合理施肥 C. 中耕松土 D. 适时播种
17. 绿色植物的光合作用为地球生物提供了（　　）
①氧气来源
②食物来源
③二氧化碳来源
④能量来源
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
18. 如图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量煮熟的种子。一夜过后，把燃烧的小木棒分别放入甲、乙两个广口瓶内，出现的现象是（　　）


A. 甲、乙瓶内的小木棒都能继续燃烧
B. 甲、乙瓶内的小木棒都熄灭
C. 甲瓶内的小木棒继续燃烧，乙瓶内的小木棒熄灭
D. 甲瓶内的小木棒熄灭，乙瓶内的小木棒继续燃烧
19. 根生长最快的部位是（　　）

A. a B. b C. c D. d
20. “低碳经济”是全球可持续发展的共同主题。提倡“无纸化”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，其生物学意义在于（　　）
A. 保护森林 B. 减少垃圾 C. 节省经费 D. 跟上时代
21. 美丽中国，我是行动者。天蓝、地绿、水清的草原生态环境是美丽中国的重要组成部分，图一为某草原生态系统中某条食物链的三种生物之间的捕食关系，图二为该生态系统中各成分间的关系示意图。请据图回答下列问题：

（1）图一中若要构成一个完整的生态系统，还缺少的成分是 ______和 ______。
（2）写出图一中甲、乙、丙三者构成的食物链：______。
（3）图二中进入生态系统的能量是通过 ______（填字母）固定的，这些能量储存于制造的 ______中。
（4）从物质循环的角度分析，图二中C通过④过程将动植物遗体分解成简单的 ______归还到大自然中，可供植物重新利用。其中，植物吸收水和无机盐的主要部分是根尖的 ______。
（5）在整个生态系统中，物质和能量是沿着 ______和 ______流动的。
（6）一般情况下，该草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明该草原生态系统具有一定的 ______。
22. 玉米雄花生长在植株的顶端，组成雄穗，花粉多而轻；雌花生长在植株的中部，组成雌穗，柱头分叉且多黏液，易获取花粉。请据图回答下列问题：
（1）玉米种子的胚由图丙中的 ______（填序号）组成，萌发时最先突破种皮的结构是[______]。
（2）萌发后，玉米植株根部吸收的水分通过根、茎、叶中的 ______运输到植物体各处，主要用于 ______作用；玉米生长需要量最多的是含 ______的无机盐。
（3）玉米的花属于 ______（填“风媒花”或“虫媒花”），经过[a]______和受精的过程，子房中的 ______才有可能发育成种子。
（4）图丙中的结构[______]可发育成图甲中的C；从玉米种子萌发到长出叶片之前，种子内有机物总量的变化趋势是 ______（填“不断减少”“保持不变”或“先减少，后增加”）。
23. 如图为绿色植物生理活动示意图，据图分析并回答下列问题：
（1）气体①②是通过叶表皮的 ______进出的。
（2）若①代表二氧化碳，②代表氧气，则此图可表示植物体正在进行 ______作用。
（3）若③表示水分，则它在植物体内向上运输的动力主要来自 ______作用；有机物由叶片运往其他地方的通道是 ______（填“导管”或“筛管”）。
（4）若①代表氧气，②代表二氧化碳，则此图可表示植物体正在进行 ______作用。
24. 为探究种子萌发所需的环境条件，某生物兴趣小组同学设计了如下实验：在1、2、3、4四个罐头瓶中分别放上两张餐巾纸，在餐巾纸的上面放入蚕豆种子，然后将它们放在不同的条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如表所示。分析实验并回答下列问题：
组别
种子数/粒
处理方法
种子萌发数量/粒
1
10
不加水，25℃
0
2
10
加人适量的水，25℃
9
3
10
加入过量的水将种子淹没，25℃
0
4
10
加人适量的水，5℃
0
（1）用1组与2组进行对照，变量是 ______。
（2）通过2组和4组可以知道，种子的萌发需要 ______。
（3）2组中有1粒种子没有萌发，你猜测可能的原因是 ______。
（4）实验中用10粒种子而不是1粒种子，是为了 ______。
（5）从以上实验结果中，你能得出的结论是 ______。
答案和解析

1.【答案】C
【解析】解：ABD、此三项都具有生物的特征，都是生物，都属于生命现象。
C、钟乳石不属于生物，钟乳石慢慢长大属于自然现象，不属于生命现象。
故选：C。
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．7、生物具有遗传和变异的特性．
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】D
【解析】解：ABC、调查时首先要明确调查目的和调查对象，选定调查范围，制订合理的调查方案，对调查结果进行整理和分析，注意爱护校园的生物。ABC正确。
D、调查时，自己不喜欢的生物也要记录下来。D错误。
故选：D。
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。
抽样调查是指抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本。一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。抽样时要注意样本的代表性和广泛性。

3.【答案】A
【解析】解：A、蚯蚓在土壤中活动，可使土壤疏松，表明生物能影响环境。
B、北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，能体现生物对环境适应。
C、光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线，马里亚纳海沟没有绿色植物，属于环境影响生物。
D、荒漠中的植物根系发达，是水分对生物影响，也是生物对环境的适应。
故选：A。
生物生存的环境不仅是指生存的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，生物必须适应环境才能生存，生物也能影响环境。
解答此类题目的关键是理解生物适应环境的同时也能影响环境。

4.【答案】A
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故选：A。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
理解掌握环境对生物的影响是解题的关键。

5.【答案】A
【解析】解：ABC、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括所有的生态系统，是最大的生态系统，A正确，BC错误。
D、生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，在现有条件下，“生物圈Ⅱ号”这样的生态系统难以长期保持稳定，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园。D错误。
故选：A。
生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，是最大的生态系统。它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园。科学家将生物圈称为生物圈Ⅰ号。
掌握从生物圈的概念、范围特点是解题的关键。

6.【答案】A
【解析】解：光学显微镜的使用步骤：
1、取镜和安放
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。
2、对光
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。
②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。
3、观察
①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。
最后清洁整理实验台，将显微镜收回镜箱。
综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：①取镜和安放、②对光、③观察、④清洁和收镜。
故选：A。
显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放，解答即可。
掌握显微镜的使用方法是解题的关键。

7.【答案】A
【解析】解：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，往载玻片中央滴加的液体是清水，目的是保持细胞原形，防止失水变形影响观察。
故选：A。
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
熟练掌握制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤是解答本题的关键。

8.【答案】D
【解析】解：含有碳、能燃烧的物质是有机物，如③糖类、④脂类、⑤核酸、⑥蛋白质等；不含碳，不能燃烧的物质是无机物，如①水、②氧气、⑦无机盐等。所以细胞的生活需要的有机物包括③糖类、④脂类、⑤核酸、⑥蛋白质等。可见D③④⑤⑥符合题意。
故选：D。
细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水、无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。
有机物是含碳的化合物，但有些含碳的化合物由于其性质与无机物非常类似，一般归为无机物，如主要有一氧化碳、二氧化碳、碳酸及其盐等

9.【答案】D
【解析】解：A是细胞，B是植物细胞、C属于输导组织、D果实是由不同的组织构成的器官。
故选：D。
由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官，植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，解答即可。
掌握器官的概念是解题的关键。

10.【答案】A
【解析】解：A、衣藻内有杯状叶绿体是单细胞的藻类植物；
BCD、变形虫、酵母菌和细菌都是单细胞，但是没有叶绿体，不属于植物；
故选：A
藻类植物是多种多样的，有单细胞的，如衣藻，也有多细胞的，如水绵、海带、紫菜等，它们大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，全身都能吸收水和无机盐，都能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
这是基础题，掌握藻类植物的特征就可解答此题。

11.【答案】C
【解析】解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代。藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，种子植物根据种子是否有果皮包被，分为被子植物和裸子植物。
故选：C。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，分析解答。
关键是掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物属于孢子植物。

12.【答案】A
【解析】解：A、被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实，这是属于被子植物的主要原因，符合题意。
B、蕨类和裸子植物也有根、茎、叶的分化，不符合题意。
C、裸子植物的种子外面也有种皮包被。不合题意。
D、只要是绿色植物都能进行光合作用，制造有机物，不符合题。
故选：A。
被子植物的种子外有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
解答此题的关键是掌握被子植物的主要特征以及与其他植物的区别。

13.【答案】C
【解析】解：种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。仓库里的小麦种子一般不能萌发，仓库里不缺少空气，温度应有适宜的时候，如果在自身条件具备的情况下，仍不能萌发，那原因就在于缺少水分。
故选：C。
本题考查种子萌发的条件。对于种子萌发的条件多结合探究实验进行分析。
种子的萌发的外界条件只有一定的水分、适宜的温度、充足的空气三个。

14.【答案】C
【解析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。油菜田里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，油菜籽的产量能得到大幅度的增加。因此选项C符合题意。
故选：C。
由我们所学的知识可以知道：蜜蜂可以帮助植物传粉，增加产量，据此解答。
解此题的关键是理解蜜蜂够帮助植物传粉，增加产量。

15.【答案】D
【解析】解：A、蒸腾作用是植物被动吸水的一个主要动力，能促进植物吸收水分和传导水分。故A正确；
B、植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，降低植物叶片表面的温度，同时带走植物周围的一些热量，从而降低了周围的温度。故B正确；
C、蒸腾作用能提高空气的湿度，增加降水，调节气候，故C正确；
D、蒸腾作用是植物被动吸水的一个主要动力，能促进植物吸收水分和传导水分，方向是自下而上，防止水分散失不是蒸腾作用的意义，故D错误。
故选：D。
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物体通过蒸腾作用的意义对于植物体自身：①降低叶的温度，减少阳光对叶的灼烧；②促进水和无机盐在体内的吸收和运输。
对自然界的作用：①提高空气的湿度，增加降水，调节气候；②降低了植物周围的温度。
解答此题的关键是植物蒸腾作用的意义。

16.【答案】A
【解析】解：A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，与光合作用原理有关。
B、合理施肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，与光合作用原理无关。
C、中耕松土，是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，与光合作用原理无关。
D、适时播种，表明种子的萌发需要一定的条件如温度，与光合作用原理无关。
故选：A。
植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。

17.【答案】B
【解析】解：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。
故选：B。
自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题。

18.【答案】D
【解析】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，在温暖的地方放置了一夜过后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的小木棒立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此小木棒会燃烧。
故选：D。
呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，解答即可。
解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。

19.【答案】B
【解析】解：图中：a成熟区、b伸长区、c分生区、d根冠。其中b伸长区的细胞能够不断伸长，使细胞体积增大，是根生长最快的部位。
故选：B。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。
解答此考点题目的关键是熟记根尖的结构特点和各部分的功能。

20.【答案】A
【解析】解：“无纸化”办公，公文、通知、宣传单等主要以电子邮件的形式传送，不再以纸质的形式下发，可以节约用纸。造纸的材料主要是树木，所以这样可以保护森林。
故选：A。
根据造纸的材料主要是树木，特别是纸浆一定要有木材制得分析解答。
所谓低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气。

21.【答案】分解者  非生物部分  乙→甲→丙  B  有机物  无机物  成熟区  食物链  食物网  自动调节能力
【解析】解：（1）食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；所以图一中若要构成一个完整的生态系统缺少的成分是分解者和非生物成分。
（2）从图一分析可知，乙增多导致甲的减少，说明了甲和乙之间存在捕食关系，乙是被捕食者，甲是捕食者，甲的增多导致丙的减少，同样说明了甲丙之间也是捕食关系，甲是被捕食者，丙是捕食者，三者之间的关系是乙→甲→丙。
（3）图二中A是无机环境，B是生产者，D和E是消费者，C是分解者，进入生态系统的能量是通过植物的光合作用以化学能的形式储存在有机物中。
（4）图二中C是分解者，通过③分解作用将动植物遗体中的有机物分解成简单的无机物归还的到大自然中。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。其中成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（5）在整个生态系统中，能量流动和物质循环是沿着食物链和食物网进行的。
（6）生态系统的调节方式是自我调节。一般情况下，该草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明该草原生态系统具有一定的自我调节能力。
故答案为：
（1）分解者  非生物部分（两空答案可对调）。
（2）乙→甲→丙。
（3）B；有机物。
（4）无机物；成熟区。
（5）食物链；食物网。
（6）自动调节能力。
（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（3）生态系统具有一定的自动调节能力。
（4）观图二可知：A是无机环境，B是生产者，D和E是消费者，C是分解者，①③表示呼吸作用，②表示光合作用，④表示分解作用，解答即可。
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。

22.【答案】②③④⑤  ⑤  导管  蒸腾  氮、磷、钾  风媒花  传粉  胚珠  ③  不断减少
【解析】解：（1）玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。胚由②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根组成。种子萌发时，⑤胚根最先突破种皮，发育成根。
（2）萌发后，玉米植株根部吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植物体各处，主要用于蒸腾作用；植物的生长需要多种无机盐，玉米生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
（3）玉米的花没有鲜艳的颜色和芳香的气味，属于风媒花，经过[a]传粉和受精的过程，子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。
（4）图丙中的结构[③]胚芽，将来发育成茎和叶，所以图甲中的C叶，由胚芽发育而来；种子萌发进行呼吸作用消耗有机物，所以从玉米种子萌发到长出叶片之前，种子内有机物总量的变化趋势是不断减少。
故答案为：（1）②③④⑤；⑤
（2）导管；蒸腾；氮、磷、钾
（3）风媒花；传粉；胚珠
（4）③；不断减少
1、甲图中，A根、B茎、C叶；丙图中，①胚乳、②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根。
2、植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
3、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。
掌握玉米种子的结构及种子萌发的过程和传粉与受精的知识是解题的关键。

23.【答案】气孔  光合  蒸腾  筛管  呼吸
【解析】解：（1）叶片的表皮有表皮细胞和保卫细胞组成，表皮细胞排列紧密，主要起保护作用，保卫细胞是成对存在的，中间有气孔，气孔是气体交换的“窗口”，也是水分散失的“门户”。因此气体①、②是通过叶表皮的气孔进出的。
（2）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。若叶片处于光照条件下，①代表二氧化碳，②代表氧气，则此图可表示植物体的光合作用过程，此过程是在细胞的叶绿体中进行的。
（3）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶。因此，若③表示水分，则它在植物体内向上运输的动力主要来自蒸腾作用。有机物由叶片运往其他地方的通道是筛管，水和无机盐运输的通道是导管。
（4）植物进行呼吸作用消耗氧气，产生大量的二氧化碳。若①代表氧气，②代表二氧化碳，则此图可表示植物体的呼吸作用过程。
故答案为：（1）气孔
（2）光合
（3）蒸腾；筛管
（4）呼吸
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。
（3）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气状态通过散失到大气中的过程。图示表示绿色植物生理活动，随着生理活动不同，①②③代表的物质也不同，据此解答。
绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识，是初中生物的重点内容，应熟练掌握。

24.【答案】水分  适宜的温度  种子的胚已死（或胚不完整、种子处于休眠期）  避免偶然性，减小误差  蚕豆种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气
【解析】解：（1）在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一个条件不同而其余条件都相同，也就是变量的唯一性。在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，因此用1组与2组进行对照，变量是水分。
（2）2号瓶内的温度是25℃，种子萌发了，而4号瓶温度5℃，温度比较低，种子没有萌发，通过2组和4组可以知道，种子的萌发需要适宜的温度。
（3）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。2组中有1粒种子没有萌发，最可能的原因是种子的胚已死（或胚不完整、种子处于休眠期）。
（4）在实验时，为了防止出现偶然现象，减少实验误差，因而我们在实验中选取的对象往往是多个且是随机的。所以实验中用10粒种子而不是1粒种子，是为了避免偶然性，减小误差。
（5）1组种子不萌发，是因为缺乏一定的水分；2组具备了种子萌发的条件，种子萌发；3组种子不萌发，是因为缺乏空气；4组种子不萌发，是因为缺乏适宜的温度。根据以上实验可得出的结论是蚕豆种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气。
故答案为：
（1）水分
（2）适宜的温度
（3）种子的胚已死（或胚不完整、种子处于休眠期）
（4）避免偶然性，减小误差
（5）蚕豆种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气
分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验：1与2以水分为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分；2与3以空气为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要空气；2与4以空气为温度形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度，据此解答。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。