人教部编版六年级下册依依惜别教案设计

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这是一份人教部编版六年级下册依依惜别教案设计，共7页。

课题	依依惜别	课时	2 课时
备课人		单位
课前预习及教学准备	1.学生预习板块中的相关文章。 2.准备活动要用到的材料、节目等。 3.展开调查，记录下自己认为母校需要改进的地方。 4.教学用课件。
第一课时
教学目标	1.从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。 2.通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。 3.通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
教学重点难点	1.通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。 2.通过写赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。

教学过程

修改建议

一、创设情境，导入活动
1．用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，

创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦

送我情。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关

无故人。

3．师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，

走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老师和同学的感情

呢？

【综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系，设计的活动

应该是与小学毕业生的生活相关的问题，采用展示校园图片、古人送

别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣。这是综合性学习的前

提。】

二、自主选择活动形式

1．学生读第二板块“依依惜别”，讨论采用什么表达方式，自

由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。

2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：

写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。
   【综合性学习应突出自主性，主要由学生自行设计和组织活动，通过学生通过阅读活动要求，结合班级实际，选择活动方式。】
   三、探究赠言的特点及写法
    1．明确本节课的活动内容及目标。
    师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。
    2．激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。
师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言

很有纪念意义。一份同学录，可能就是将来几十年后你找到同学的线索，也具有重要意义，那么该怎样写好毕业赠言、制作同学录呢？
学生先自由发言，说说自己的见解。
    3．指导学生学习“毕业赠言范例。”
师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。
    4．学生探究如何写好毕业赠言。
   （1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？作者是怎样表达的？
   （2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。
    5．教师点明：多媒体展示
    通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特点写。赠言后边带上赠送者的姓名、年月以及有关住址一类的个人通讯资料，以便为制作同学录做准备。
    【综合性学习重方法，重体验。结合课本提供的阅读范例，通过学生的体验、探究以及教师的点拨、示例使学生认识写赠言的基本要求。】
    四、写赠言、交流赠言，表达感情
    1．课堂上学生在八人小组之内互写赠言，进行交流。通过小组内写赠言的实践，使学生掌握赠言的基本写法，并及时纠正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。

2．教师在课外为学生题写赠言，赠言要重在鼓励，因人而“言”。
3．小组内学生互赠赠言。
4．评一评：学生把收到的赠言，读一读，评一评：谁写的赠言

最有个性；谁写的赠言最风趣；谁写的赠言最幽默；谁写的赠言最有文采。
5．教师指导学生，在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导，要看到生活中的光明和未来。

【综合性学习突出学习目标的综合。在情感态度和价值观方面，通过交流赠言活动，回顾小学生活，抒发惜别之情。】
五、制作同学录

1．指导学生在完成小组内同学录的制作。
    2．指导学生完善同学录。
小组同学录完成之后，同学之间相互借鉴一下，看别人的同学录制作的有什么特别的个性、创造性值得自己参考，特别是在实用价值、收藏价值、文化特色等方面要注意发挥自己的创意。
    3．通过在小组内进行试点制作后，布置在课外进行制作全班的同学录。
    【拓展不仅是知识上的，还有方法上的；不仅是交流内容的拓展，还有交流方式的拓展。语文教学应拓宽语文学习和运用的领域，通过制作制作同学录，鼓励学生发挥创意，学会在各个领域里用语文，在运用中进一步学好语文，获得现代社会所需的语文实践能力。】

板书设计

修改建议

依依惜别

写赠言、交流赠言

制作同学录

第二课时
教学目标	1．用写倡议书、建议书、演讲稿、书信等方式表达自己对母校、老师的情感。 2．制订实践性活动计划，为母校建设出力。
教学重点难点	通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。
教学过程		修改建议
一、创设情境，导入活动 1.多媒体播放《让我们荡起双桨》《童年》等歌曲激起学生对儿童时代的怀念，对小学生活的美好情感。 2.师：不久，我们将要离开母校，应该为母校点事，来表达我们对母校的感激之情。结合同学们课前所做的调查，交流一下你的调查结果，议一议，通过什么方式解决你调查中发现的问题，让母校更加美丽？【结合学生在课外进行的调查，创设音乐情境，激发学生交流表达欲望，唤起情感。】二、学生交流调查结果 1.小组内部交流调查结果，对调查结果进行分类。 2．讨论活动方式。（1）依据调查结果的分类，商议上节课中确定的几种活动方式的具体形式：写信、写建议书、写倡议书、开展演讲比、开展实践性活动──为学校在搞一次卫生；为学校花草树木浇水培土；修理课桌椅；为学校种一棵树、一棵花；为学校图书馆修补图书、捐献图书；（2）根据活动方式，由学生自主组合，分成若干活动小组。 3.学生在小组内开展各项活动。（1）室内活动小组，可以先读一读课文“阅读材料”中几类文体范例，探究写各种稿件要注意的事项：写信，要注意抒发真情实感，可以畅想20年后的同学是什么样子，立下美好志向；演讲，要计划好时间、地点、形式，根据演讲对象及发现的问题，确定中心，收集材料，写演讲稿，演讲时要注意调动场内的气氛。写建议书，要立足于自己的调查结果，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。写倡议书，号召全体学生为美好校园环境，创建文明校园出点力。（2）室外活动小组，可以商量活动计划：时间、地点、人员分工、需要请示的管理老师等，提出各种必需注意的问题，制订活动计划。老师对计划的可行性，应引导学生进行分析，共同完善。（室外活动组可以单独用一节课时间，也可以用课外时间，依据学校情况以及参与小组的人数多少决定。）三、展示交流 1.部分室内活动小组的成果，当堂即可展示，如：写信、写建议书、写倡议书等。演讲可以利用晨会、队会、或升旗仪式时间开展，如果人数较多可以单独用一节课。 2．室外活动结束后，学生可以以活动总结、活动体会的形式交流。【综合性学习是一种学习方式的综合，书本知识与实践活动的结合。根据活动内容，分为课内和课外两个小组。课内组当堂进行活动、展示，课外组当堂对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划并在活动结束后，学写活动总结。】四、教师小结本节课的活动中，大家能主动参与，合作分工，完成活动任务。
板书设计		修改建议
依依惜别写信、写建议书、写倡议书室外活动小组
教学反思