人教部编版六年级下册7* 汤姆·索亚历险记（节选）教案设计

课题

7.汤姆·索亚历险记

课时

1课时

备课人

单位

课前

预习

及

教学

准备

课前预习：

一、读

1.一读标出段落序号，画出新词并认读。

2.二读要读正确，读通顺。

3.同桌或家长检查读。

二、写

1.将新词写3遍，感觉难写的字词可多写两遍。

2.借助工具书和联系上下文理解“若无其事、九霄云外、洋洋自得、无精打     采、心仪已久、蹑手蹑脚、引人注目”等词语的意思。

三、想

读了课文，你知道了什么。

四、问 

提出自己不明白的问题，并试着找同桌解决。

五、搜

搜集关于作家马克.吐温的资料。

教学准备：

多媒体课件

教

学

目

标

1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，

   激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

教学

重点

难点

      在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读的兴趣。

              教  学  过  程

 修 改 建 议

一、导入新课，激发读课文的兴趣                                                            

1.我们刚刚阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡悲惨的命运唤起了我们深深的同情。今天我们要学习的是一部美国的小说，认识一个叫汤姆·索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都羡慕不已。（板书课题《汤姆·索亚历险记》）这部书是马克吐温的四大名著之一。马克.吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响，人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。

2.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，在这部小说中，汤姆索亚的天性得到充分发挥。让我们来看看他实现了怎样的梦想。

   【回顾学过的课文，激发学生的学习兴趣。】 

二、阅读梗概，了解小说内容

用较快的速度浏览梗概，说说这部小说主要写了什么？

（小说描写了以汤姆.索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。）

三、浅显探讨小说

1.你觉得这部小说值得一读吗？为什么？

（从趣味性、可读性和知识性来进行交流）

2.在梗概中，汤姆.索亚给你留下了怎样的印象？

   （汤姆.索亚是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。他是一个多重角色的集合，足智多谋、富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）

【在理解课文基础上，总结汤姆.索亚的特点。】

四、阅读精彩片段

1.快速阅览精彩片段具体描写的是梗概中的哪部分内容。

2.画出文中共出现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的主要人物？

3.在这段历险中，你对汤姆又有了怎样的认识？

（结合具体的内容来简单说一说：如是个乐观向上的孩子，当山洞中迷路，见琪绝望时，三次探路，最终找到通路；是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；是个有爱心的孩子，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的孩子，讲精彩历险过程，还不忘夸张的吹嘘一番；是个喜欢冒险的孩子，当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时，他说自己不会在意的。）

    4.说说这个片段中你感觉精彩的地方。

引导学生关注表达的特点：如，细节描写传神---撒切尔太太和波莉姨妈的绝望状态和汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻的表现出了人物的心情与性格；语言描写生动---汤姆在讲历险时不停“怎样”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面烘托：小镇上人们的表现，有力的衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默:如镇上的人们略显失常的表现，“欣喜若狂、衣衫不整，成群结对的迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的孩子又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。

5.摘抄你认为精彩的语段。

五、拓展延伸

1.小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现了汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们课下阅读《汤姆索亚历险记》。

2.要求：查找资料，了解作家马克吐温；阅读小说，标记好你认为最为有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘抄精彩句段，准备参加班级读书会。

                 板  书  设  计

修 改 建 议

                7．汤姆.索亚历险记

                    有趣     神奇

                      汤姆.索亚

                      （少年）

              淘气    勇敢    机智     正义

     教  学  反  思

一、 填空题。

1．《汤姆.索亚历险记》的作者是（    ），原名（    ），是19世纪（    ）国（   ）的代表，他一生撰写了10多部长篇小说 与作品集。长篇小说《   》揭露了美国政府机关贪污盗窃和收受贿赂的现象；《     》、《    》、《    》等短篇则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活；《    》与《汤姆。索亚历险记》被认为是他的姊妹篇，他出生下层关心民众受到敬重，被誉为“         ”。

2．《汤姆.索亚历险记》记叙了主人公（     ）和小伙伴们惊险有趣的生活，表现出他（     ）的性格特征。在探险的过程中充分表现了主人公（      ）的形像特征。

3．在《海盗生活》中，写了三个小海盗（     ）、（     ）、（     ）在杰克逊岛的清晨生活，充分地表现了三个少年自由自在、无拘无束的心境。

4．在《洞中历险》这个片段钟表写了汤姆和拜基在洞中经历了（     ）的困境，在探险的过程中，汤姆除了用蜡烛外，还评介了（      ）。

5．《汤姆.索亚历险记》这部小说，以（      ）为线索，赞扬了汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了（      ）的贪婪和凶残。

二、简答题：阅读《海盗生活》，回答问题。

1．汤姆在确定当海盗之前还计划做什么？为什么他最后选定当海盗？

2．这一章节写人物是运用了哪些描写方法？

3．作品通过哪些景物表写表达孩子们的欢乐？