高中语文虞美人教学演示课件ppt

这是一份高中语文虞美人教学演示课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，导入新课，探“往事知多少”，探“春花秋月何时了”，以乐景衬哀情，往事之叹，直抒胸臆，亡国之痛，今昔对比，物是人非等内容，欢迎下载使用。

1、反复诵读，体会词人丰富的愁情；2、捕捉意象，深入理解词中“愁”的内涵；3、赏析重点词句，领会词作感人至深的原因。
“虞美人”,草乎?花乎?药乎? 中国古代林木花草,芳名无数。 然如“虞美人”者,纤纤草茎、艳艳红花所承载的是楚汉争霸之历史、英雄美人之情怀。项羽被困垓下,已是英雄末路而慷慨悲歌:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌罢自刎,虞姬从之,血溅垓下荒土而生草,开红花,兀立于古战场。时人遂以“虞美人”名此花,后人则以“虞美人”寄相思。读史,有相思随之;相思,见史影恍惚。历史与相思何干?“虞美人”一茎而担之矣。 据传，李煜死后，北地汴京，黄河岸边有“虞美人” 一枝独出，四瓣红花，皆为血色。
春花秋月/何时了，往事/知/多少。小楼昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁，恰似/一江春水/向东流。
初读：读准字音，把握节奏再读：把握情感基调，确定语调语速范读：教师范读、名家范读
1、词中写了作者的哪些“愁”？2、作者运用了什么手法来写“愁”？3、怎样看待作者的“愁”？
一、李煜的愁情有哪些呢？
往事知多少故国不堪回首月明中只是朱颜改
春花秋月何时了？往事知多少。
1、“往事”具体指什么？
2、“春花秋月”本是美好之物为何诗人却说“何时了” ？
“晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。 笙箫吹断水云间，重按霓裳歌遍彻。” 《玉楼春》“还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。” 《望江南》
才华横溢,志在山水 李煜精书法、工绘画、通音律，诗文造诣颇高。生于深宫之中，长于妇人之手，性格率真软弱。字号“钟隐”，其志在山水，无意争位。
一壶酒，一竿身，快活如侬有几人。 ——李煜《渔父·浪花有意千里雪》
风雨飘摇，沦为亡国之君
961年继位，岁贡以保平安。975年，宋军攻破金陵，降宋，被押解至汴京，软禁为囚。
煜性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事。 ——欧阳修《新五代史》
一代君主，凄惨而死 相传，李煜在41岁生日那天，作《虞美人》一曲，命歌妓吟唱，作为亡国之君，却有故国之心。宋太宗一怒之下，赐他一杯牵机毒酒，了却残生。 该词便成了后主的绝笔之作。
做个人才真绝代，可怜薄命作君王。 ——郭麐《南唐杂咏》
不仅指以前的富贵生活——锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊容等，更是对欢乐、自由的向往，对尊严的期盼。
小组讨论： 选择最喜欢的一句进行赏析，分析李煜为何而愁，又是如何表达自己的愁思的？
提示：析注释、抓意象、扣情语 小组讨论交流，代表发言
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 !
为什么说“故国不堪回首月明中”？
“东风”是故国金陵吹来的东风；“月明”代表团圆，蕴含思念之情；“不堪回首”，对故国的悔恨。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
朱颜：词人的容颜、词人的尊严、国家的容颜朱颜：由红润的容颜转为憔悴尊严：一国之君为阶下之囚国家：李氏的天下如今改姓赵
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
这两句一直以来为评论家及读者喜爱不已，它究竟妙在何处呢？
化抽象为形象，抓住了愁与春水的相似性。春水是没有任何规则的，是无穷无尽的，是浩浩荡荡的，愁亦如此。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。(欧阳修《踏莎行》）  漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽。（贺铸《木兰花》）  花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。（刘禹锡《竹枝词》） 
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）  ——取水源源不断，极言愁长只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵春》 ——取水承载力，言愁之重
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》 ——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
“闲愁”，即不是离愁，不是穷愁。也正因为“闲”，所以才漫无目的，漫无边际，飘飘渺渺，捉摸不定，却又无处不在，无时不有。这种若有若无，似真还幻的形象，只有那“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”差堪比拟。作者妙笔一点，用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了超人的艺术才华和高超的艺术表现力。
三、如何看待李煜的“愁”？他的愁仅仅是“帝王之愁”吗？
李煜的这首词，将俘囚生活的幽怨、月夜听风的无眠、物是人非的无奈、愁怀难解的悲凉，以及对往日帝国生活的怀想，编织在一起，将亡国之痛、故国之思寄寓其中，情感真挚，催人泪下。最后一句更是通过“一江春水”，将抽象的愁绪具体化，同时将个体的不幸上升为人生、生命的悲哀，具有高度的概括性和代表性。