初中人教部编版灯笼评课ppt课件

这是一份初中人教部编版灯笼评课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了灯笼文化，作者简介，读准字音，字词积累，理解词义，调停调解，安静而严肃，怀念追慕，因失意而心事重重，听读录音等内容，欢迎下载使用。

　　提到灯笼，大家都不陌生，那红红火火、团团圆圆的形象，总能让我们联想到喜气洋洋的景象。
　在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫散文名篇《灯笼》，感受一下作者在灯笼上寄寓的情怀。
灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分，灯笼是中国人喜庆的象征。
吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。作者出生并成长于山东的一个乡村；在曲阜读书时受“五四运动”影响，参加罢课、查日货、宣传民主与科学等活动；1925 年考入北京师范大学，开始文学创作；1930年在山东当老师，创作了许多散文，《灯笼》是其中之一；1938年4月投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习。曾担任边区政府教育厅中等教育科科长。解放后任人民教育出版社副社长兼总编辑。
争讼（　　 ） 　 斡旋（ ）静穆（ ） 怅惘（　　　　　） 褪色（ ）　　熙熙然（ ）
斡旋：静穆：思慕：怅惘：褪色：熙熙然：暖融融：马前卒：人情世故：
比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。
指一副快乐满足又舒适的样子。
形容温暖宜人；温暖舒适。
比喻在前面奔走效力的人。
指为人处世的方法、道理和经验。
虽不像/扑灯蛾，(连)爱光明/而至焚身，(停，转折)小孩子/喜欢火，(连)喜欢/亮光，(连)却仿佛/是天性。放在/暗屋子里/就哭的宝儿，(连)点亮了灯/哭声/就止住了。（停）岁梢/寒夜，(连)玩火/玩灯，(连)除夕/燃滴滴金，(连)放焰火，(连)是孩子群里/少有例外的事。（停）尽管大人们/怕火火烛烛的危险，(连)要说/ “玩火黑夜溺炕”/那种迹近恐吓的话，(停)但偷偷/还要在神龛里/点起烛来。
１.文章为什么以“灯笼”为题？
“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事件以表达自己的情感。
2.文章写了有关灯笼的哪些事?
第一部分：（1—2）小时候喜欢灯笼的原因。第二部分：（3—12）有关灯笼的回忆和联想。
欣赏第二段情境课文，看看这一部分写了什么？写法上有什么特点？想一想，作者为什么要这样写？
本段回忆自己小时候跟灯笼有关的事，用了排比句，密集地罗列了很多短句，意在说明灯笼与自己经历情感联系之深。
联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景
速读3至12段，看看作者写了哪些有关灯笼的回忆或联想。
挑着灯笼,迎回祖父，长幼情笃；
接过纱灯，上下灯学，母子情深。
挂在村口，美好祈愿，乡风淳朴。
　　 　进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，是对岁月沧桑的感慨。
　　跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，是对青春的记忆。 　
对宫灯进行想象，体验深长的历史况味。
引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。