初中化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时教学设计

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第六单元   碳和碳的氧化物课题3   二氧化碳和一氧化碳（第1课时）教学目标知识与技能：1、了解二氧化碳的物理性质2、了解二氧化碳的化学性质过程与方法1、学会对实验现象进行观察、分析和归纳2、学会运用已学知识解决实际问题情感态度与价值观强化环境保护意识教学重点：二氧化碳的物理性质和化学性质教学难点：CO2与水反应的实验分析教具准备：烧杯、集气瓶、阶梯蜡烛、火柴、酒精灯、镊子、干燥的石蕊小花、软塑料瓶、醋酸、喷水壶等教学过程：一、创设情境，导入新课  同学们，二氧化碳在空气中的含量大概是多少？（0.03%）试想一下，如果把这0.03%二氧化碳全部从空气中除去的话，我们的地球将会怎么样呢？为什么？二氧化碳对我们是不是只有益处而无任何不良影响呢？这节课，我需要大家来跟我探讨这个问题，大家说好不好？二、复习回顾：1、常见的碳的氧化物有哪些？2、说出空气是有哪些成分组成的？各成分的含量各占是多少？3、实验室中如何来制取二氧化碳？三、合作交流，解读探究活动1:如何来检验集气瓶中的二氧化碳已经集满？这个实验体现了二氧化碳的哪个性质？学生讨论、交流，上台演示该过程小结：性质1：CO2既不可然也不助燃活动2：从这瓶正放在桌面的CO2中，你能得出CO2的哪些性质？学生交流、谈论小结：性质2:  无色、无味气体，密度比空气大介绍固态的二氧化碳的特殊性活动3：你能设计一个实验证明CO2的密度比空气的大吗？学生相互交流，讨论，教师予以点拨教师演示实验6-3学生观察现象、分析实验现象，得出该实验所体现的二氧化碳的性质活动4、CO2能否溶于水？学生演示实验6-4，观察实验现象，分析实验小结：性质3:
CO2能溶于水活动5、CO2溶于水有没有发生化学变化呢？教师演示实验6-5学生观察实验现象，相互交流，分析实验现象小结：性质4: 二氧化碳与水反应生成碳酸  CO2 + H2O = H2CO3       碳酸不稳定易分解成二氧化碳和水   H2CO3 = H2O + CO2↑活动6、如何检验一瓶未知的气体是不是二氧化碳气体？学生讨论、相互交流，得出结论小结：性质5:  CO2与澄清石灰水反应  CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O四、应用迁移，巩固提高课堂练习五、本课小结课外练习     板书设计                      二氧化碳 一、二氧化碳的物理性质   无色、无味气体，密度比空气大，可溶于水，固态的二氧化碳叫干冰，易升华吸热二、二氧化碳的化学性质1、不能燃烧也不支持燃烧2、能与水反应    CO2 + H2O = H2CO33、能使澄清石灰水变浑浊   CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O