初中化学人教版九年级下册课题2 化学肥料教学设计及反思
展开学习目标
1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。
2、初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。
3、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。
重点和难点
重点：区分氮、磷、钾肥的方法。
难点：培养学生解决问题的能力。
教学过程
一、 新课导入 “庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题，引入新课 |
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二、自主学习 |
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| 让学生学会归纳、整理的方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
复合肥与其他化肥的不同 学生归纳总结 |
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阅读课文：第81页第二、三两段。 2.讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传？ 学生讨论交流后回答 三、学生展示 |
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教师小结 我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。
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四、教师精讲 提出问题 如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？ 教师演示82页实验 学生观察，记录现象 的方法 学生归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，教师指导 先看看： 的是磷肥。再加熟石灰，研磨， 的是铵盐氮肥， 的是钾肥 | 培养学生分析归纳的能力。
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三、反思小结：通过本次学习，同学们有什么收获？ | 归纳、巩固知识，同桌、同学互查 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四、巩固训练，提升能力 布置作业 课后活动 1.整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。 2.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。 3.社会调查：化肥使用的利弊与对策。 |
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五、板书设计 2、化学肥料 一、常见的化肥
二、化肥的危害 三、化肥的区分 |
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