北师大版二年级上册课桌有多长评课ppt课件

这是一份北师大版二年级上册课桌有多长评课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了教学目标，新知导入，数一数填一填，第二支最长，课桌有六拃长，课桌有四支铅笔长，刻度线，表示起点，厘米呢，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

1.学习目标描述：利用测量课桌有多长，让学生体会建立统一度量单位的重要性；认识长度单位厘米，初步建立1厘米长度的空间观念，学会用“厘米”作单位测量物体的长度。 2.学习内容分析：本课教材的编排特点是注意呈现知识的形成过程，让学生通过亲身经历学习数学知识，并通过多种方式建立１厘米的长度观念。这部分内容也是学生以后学习米、毫米、千米等长度单位的知识基础。学生通过一年级上册“比长短”的学习，已经对长短的概念
有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。这一课就是在此基础上，教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立１厘米的长度观念。 3.学科核心素养分析：在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，发展空间观念，同时体会到数学就在自己身边，培养学数学，用数学、爱数学的意识。
数学书大约有（ ）个 长 。
木头大约有（ ）个 长 。
2.比一比，哪支铅笔长？
先选择一种测量工具，再实际测量自己的课桌有多长。
同样的课桌，为什么测量的结果不一样？想一想。
拿出自己的尺子。仔细观察， 在尺子上你都发现了什么？
长度单位“厘米”用字母“cm”表示。
一个大格的长度是1厘米。
伸出右手，用大拇指和食指在尺上去比划一下1厘米有多长。
什么物体的长度大约是1厘米？
食指的宽大约是1厘米。
田字格的边长是1厘米。
图钉的长是1厘米。
你能在尺子上找到2厘米吗？想一想从哪到哪是2厘米。
从0到第几大格就是几厘米。
用后面大的刻度数减前面小的刻度数，得几就是几厘米。
是几厘米，这几厘米里就有几个1厘米。
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
怎样测量物体的长度才是正确的？
量一量它有多长？ 画一条长4厘米的线段。
铅笔长（ ）厘米。
钉子长（ ）厘米。
2. 下面的绳子有多长？
画一条长5厘米短1厘米的线。
4.拓展应用：（1）小兔高多少厘米？ （2）小熊的车能过去吗？
35+30+30=95（厘米）
我知道了厘米是常用的长度单位，用cm表示。
我会用直尺测量物体的长度了。