2019-2020学年重庆市永川区五年级（下）期末语文试卷

2019-2020学年重庆市永川区五年级（下）期末语文试卷

一、基础

1．读拼音，写汉字。

2．选出下列词语中加点字正确的读音。

3．把下面的词语补充完整。

4．下列句子中，加点成语使用错误的一组是（　　）

A．动物园里的老虎过惯了养尊处优的生活，每天只知道睡觉和吃肉，已经不再是我心目中的森林之王了。             

B．他平时很少说话，但发言时总能一针见血地指出问题所在。 

C．上台演出之前要把服装道具准备好，免得到时候手忙脚乱的。 

D．我胸有成竹地对老师说：“让小明试一试，他也许能解答这个问题。”

5．按要求写句子。

（1）想象湖面“风平浪静”的情景，用一两句话具体写一写。

（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（从“忙、辣、冷”中任选一种情景，仿照例句写一两句话。）

（3）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。（任选一种情景，仿写一个比喻句。）

云朵在天空飘荡   游子回到家乡   雨点儿落在窗玻璃上

6．修改下列语段。

课堂上，我们阅读并讨论了“海伦•凯勒传”，感触很多。她既看不见又听不见，有谁能相信她果然能取得那么多惊人的成绩呢？作为一个身体安全的人，我们更应该顾惜所拥有的一切。

7．按要求填空。

（1）把下列诗句补充完整。

　   　，不破楼兰终不还。

童孙未解供耕织，　   　。

绿遍山原白满川，　   　。

（2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”的意思是 　   　，表达了诗人 　   　的感情。

8．（3分）阅读下面的片段，完成后面的练习。

ㅤㅤ这边的火石湾，才是真正的海。①刀一样直切下来的陡岸，全是坚硬的火石，像一道金灿灿的屏障，贴着这陡岸直拔上去的是高高耸立着的火石山。在这刀削的陡岸中间，有一道豁口，下面有五十步长，五十步宽的小天地，铺着黄澄澄的鹅卵石。②豁口两侧的石壁轰轰地响着，迸碎的浪花从两面齐往豁口处喷酒、透着白光，现出一闪即灭的七彩光环。

（1）照样子，写词语。

金灿灿的屏障             黄澄澄的鹅卵石

金灿灿的 　   　     黄澄澄的 　   　

　   　的 　   　

（2）仔细阅读文中划线的句子，再填空。

句子①写出了火石湾的 　   　（静态、动态）美，是从海岸的 　   　和 　   　两个方面来写的。

句子②写出了火石湾 　   　（静态、动态）美，是从 　   　和 　   　两个方面来写的。

（3）概括这段话的主要内容。

9．阅读文章，回答问题。

黄继光

ㅤㅤ1952年10月上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。

ㅤㅤ黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。

ㅤㅤ进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

ㅤㅤ东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。

ㅤㅤ黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”

ㅤㅤ黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧”，向敌人的火力点爬去。

敌人发现他们了。无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。

ㅤㅤ火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。

 ㅤㅤ啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

ㅤㅤ轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。

ㅤㅤ天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

ㅤㅤ冲啊 为黄继光报仇 喊声惊天动地 战士们像海涛一样向上冲 占领了597.9高地 消灭了阵地上的全部敌人

（1）给文章最后一段加上标点符号。

（2）联系上下文和生活实际，推想下列词语的意思。

屡次：　   　

惊天动地：　   　

（3）想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。

部队接到夺取高地的任务→（　   　）→（　   　）

（4）品读句子，回答括号里的问题。

①黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”（“这个任务”指什么任务？从“坚定”一词中你体会到什么？）

②他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。（想一想，此时的黄继光心里在想什么？）　   　

③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（加点部分有什么表达效果？）　   　

（5）在怎样的情况下黄继光站起来了？他站起来做什么？　   　

（6）文章表达了怎样的思想感情？　   　

10．习作。

ㅤㅤ从幼儿园到小学，我们认识了许许多多的同学。他们每一个都如此不同，有的能歌善舞，有的机智过人，有的乐于助人……选择一个你最熟悉的同学写一写，题目自拟。要注意选取典型的事例，具体表现人物的特点。

2019-2020学年重庆市永川区五年级（下）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、基础

1．读拼音，写汉字。

【解答】故答案为：

眷 障

藐 慈祥

2．选出下列词语中加点字正确的读音。

【解答】供：读[gòng]时，在指把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉案上。读[gōng]时，指供给；提供东西或条件给需要的人应用。故在“供应”中应读“gōng”。

燕：读[yàn]时，指鸟类。体小，翅长，尾为剪刀状。在中国春向北来，秋返南方。捕食昆虫，是益鸟。读[yān]时，指河北北部。故在“燕山”中应读“yān”。

泊：读[bó]时，指船靠岸；停船。读[pō]时，指湖（多用于湖名）。故在“停泊”中应读“bó”。

吓：读[xià]时，指使害怕。读[hè]时，指恐吓；恫吓。故在“威吓”中应读“hè”。

监：读[jiān]时，从旁察看；监督。读[jiàn]时，指古代官府名钦。故在“监生”中应读“jiàn”。

哗：读[huá]时，指喧哗；喧闹。读[huā]时，指形容撞击、水流等的声音。故在“哗笑”中应读“huá”。

故答案为：

gōng   yān   bó

hè   jiàn   huá

3．把下面的词语补充完整。

【解答】情不自禁：抑制不住自己的感情。

一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。

半信半疑：有些相信，又有些怀疑。

手疾眼快：形容做事机警敏捷。也说眼疾手快。

摩拳擦掌：形容战斗或劳动前，人们精神振奋、跃跃欲试的样子。

出谋划策：出主意，定计策。

故答案为：

禁   吭   疑

疾   摩   划

4．下列句子中，加点成语使用错误的一组是（　　）

A．动物园里的老虎过惯了养尊处优的生活，每天只知道睡觉和吃肉，已经不再是我心目中的森林之王了。             

B．他平时很少说话，但发言时总能一针见血地指出问题所在。 

C．上台演出之前要把服装道具准备好，免得到时候手忙脚乱的。 

D．我胸有成竹地对老师说：“让小明试一试，他也许能解答这个问题。”

【解答】A．养尊处优：处在优裕的地位或环境中，安于享乐。结合“每天只知道睡觉和吃肉”，可知，该处成语使用正确。

B．一针见血：现在多比喻说话直截了当，切中要害。结合“指出问题所在”等内容，可知，该处成语使用正确。

C．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。“上台演出之前要把服装道具准备好”能有效避免“手忙脚乱”的情况，该处成语使用正确。

D．胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。这里“我”劝老师让小明尝试，使用错误。

故选：D。

5．按要求写句子。

（1）想象湖面“风平浪静”的情景，用一两句话具体写一写。

　阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。　

（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（从“忙、辣、冷”中任选一种情景，仿照例句写一两句话。）

　这小辣椒真辣呀。小明辣得吐出舌头，妈妈辣得赶紧喝水，爸爸辣得直流泪。　

（3）这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀援、穿行。（任选一种情景，仿写一个比喻句。）

云朵在天空飘荡   游子回到家乡   雨点儿落在窗玻璃上

　云朵在天空飘荡，就像一匹匹骏马在蓝色的草原上奔跑。　

【解答】（1）“风平浪静”的意思是指没有风浪。比喻平静无事。写句子时，突出湖面的风平浪静即可。如：阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

（2）例句使用排比，表现天气的炎热，仿写句要运用排比，通过不同的表现体现“辣”这个特点。如：这小辣椒真辣呀。小明辣得吐出舌头，妈妈辣得赶紧喝水，爸爸辣得直流泪。

（3）例句中把运动员的表演比作猴子的动作，运用了比喻的修辞手法，形象地说明了运动员的动作灵活、轻盈。如：云朵在天空飘荡，就像一匹匹骏马在蓝色的草原上奔跑。

故答案为：

（1）阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

（2）这小辣椒真辣呀。小明辣得吐出舌头，妈妈辣得赶紧喝水，爸爸辣得直流泪。

（3）云朵在天空飘荡，就像一匹匹骏马在蓝色的草原上奔跑。

6．修改下列语段。

课堂上，我们阅读并讨论了“海伦•凯勒传”，感触很多。她既看不见又听不见，有谁能相信她果然能取得那么多惊人的成绩呢？作为一个身体安全的人，我们更应该顾惜所拥有的一切。

　课堂上，我们阅读并讨论了《海伦•凯勒传》，感触很多。她既看不见又听不见，有谁能相信她居然能取得那么多惊人的成绩呢？作为一个身体健全的人，我们更应该珍惜所拥有的一切。　

【解答】“海伦•凯勒传”标点错误，把引号改为书名号。“有谁能相信她果然能取得那么多惊人的成绩呢”用词不当，把“果然”改为“居然”。“作为一个身体安全的人”用词不当，“安全”改为“健全”。“我们更应该顾惜所拥有的一切”用词不当，把“顾惜”改为“珍惜”。

故答案为：

课堂上，我们阅读并讨论了《海伦•凯勒传》，感触很多。她既看不见又听不见，有谁能相信她居然能取得那么多惊人的成绩呢？作为一个身体健全的人，我们更应该珍惜所拥有的一切。

7．按要求填空。

（1）把下列诗句补充完整。

　黄沙百战穿金甲　，不破楼兰终不还。

童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　。

绿遍山原白满川，　子规声里雨如烟　。

（2）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”的意思是 　中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年　，表达了诗人 　对沦陷区百姓的痛苦予以极大地同情和对南来统治者不收复失地的无比愤慨　的感情。

【解答】（1）出自唐代王昌龄的《从军行七首•其四》。出自宋代范成大《四时田园杂兴》。出自宋代翁卷《乡村四月》。

（2）出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。表达了诗人对沦陷区百姓的痛苦予以极大的同情和对南来统治者不收复失地的无比愤慨的感情。

故答案为：

（1）黄沙百战穿金甲  也傍桑阴学种瓜  子规声里雨如烟；

（2）中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年；

        对沦陷区百姓的痛苦予以极大的同情和对南来统治者不收复失地的无比愤慨。

8．（3分）阅读下面的片段，完成后面的练习。

ㅤㅤ这边的火石湾，才是真正的海。①刀一样直切下来的陡岸，全是坚硬的火石，像一道金灿灿的屏障，贴着这陡岸直拔上去的是高高耸立着的火石山。在这刀削的陡岸中间，有一道豁口，下面有五十步长，五十步宽的小天地，铺着黄澄澄的鹅卵石。②豁口两侧的石壁轰轰地响着，迸碎的浪花从两面齐往豁口处喷酒、透着白光，现出一闪即灭的七彩光环。

（1）照样子，写词语。

金灿灿的屏障             黄澄澄的鹅卵石

金灿灿的 　奖杯　     黄澄澄的 　油菜花　

　雾蒙蒙　的 　天气　

（2）仔细阅读文中划线的句子，再填空。

句子①写出了火石湾的 　静态　（静态、动态）美，是从海岸的 　形态　和 　色彩　两个方面来写的。

句子②写出了火石湾 　动态　（静态、动态）美，是从 　声音　和 　色彩　两个方面来写的。

（3）概括这段话的主要内容。

　写了火石湾的静态美和动态美。　

【解答】（1）考查词语搭配，根据积累或文章内容，合理即可。根据例子进行仿写即可，如：金灿灿的 奖杯；黄澄澄的果子。需再写一个“形容词+的+名词”形式的词，答案不唯一。如：绿油油的草坪等。

（2）考查对句子的理解能力，注意认真分析。结合“坚硬的火石，像一道金灿灿的屏障可知，句子写出了火石湾的静态美。“陡岸”坚硬的石头”是海岸的形态，“金灿灿的”是色彩。从“豁口两侧的石壁轰轰地响着””迸碎的浪花从两面齐往豁口处喷酒”透着白光可知，句子写出了火石湾动态美。“轰轰地响着“描写的是声音，“透着白光～七彩光环”描写的是色彩，据此可以得到答案。

（3）考查学生概括能力，写景的文章，找出写作对象和特点即可。文段主要描写的对象是“火石湾”，前半部分主要描写了它的静态美，后半部分主要描写了动态美。据此可以得到答案：火石湾的静态美和动态美。

故答案为：

（1）奖杯  油菜花  雾蒙蒙  天气；

（2）静态  形态  色彩  动态  声音  色彩；

（3）写了火石湾的静态美和动态美。

9．阅读文章，回答问题。

黄继光

ㅤㅤ1952年10月上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。

ㅤㅤ黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。

ㅤㅤ进攻开始了，大炮在轰鸣。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。

ㅤㅤ东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。

ㅤㅤ黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”

ㅤㅤ黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧”，向敌人的火力点爬去。

敌人发现他们了。无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。

ㅤㅤ火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。

 ㅤㅤ啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

ㅤㅤ轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。

ㅤㅤ天快亮了，规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

ㅤㅤ冲啊 为黄继光报仇 喊声惊天动地 战士们像海涛一样向上冲 占领了597.9高地 消灭了阵地上的全部敌人

（1）给文章最后一段加上标点符号。

（2）联系上下文和生活实际，推想下列词语的意思。

屡次：　一次又一次地。　

惊天动地：　形容声音特别响亮。　

（3）想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。

部队接到夺取高地的任务→（　黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口　）→（　黄继光牺牲后，部队消灭了全部敌人　）

（4）品读句子，回答括号里的问题。

①黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”（“这个任务”指什么任务？从“坚定”一词中你体会到什么？）

　“这个任务”指摧毁敌人的火力点。从“坚定”一词中体会到黄继光对完成这个任务有很强的信心和决心。　

②他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米……近了，更近了。（想一想，此时的黄继光心里在想什么？）　此时的黄继光心里在想：我一定要完成这个任务，哪怕牺牲自己的性命也在所不惜。　

③火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（加点部分有什么表达效果？）　生动形象地写出了敌人火力的猛烈。　

（5）在怎样的情况下黄继光站起来了？他站起来做什么？　在暴风雨一样的子弹中黄继光站起来了，他用力将手雷投向敌人的火力点。在战士们被压在山坡上，规定的时间马上就要到了的情况下黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。　

（6）文章表达了怎样的思想感情？　表达了作者对黄继光视死如归的英雄气概的赞颂。　

【解答】（1）本题考查对标点符号理解。结合内容理解，学生根据原文内容作答即可。原文：“冲啊!为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了5979高地，消灭了阵地上的全部敌人。

（2）本题考查学生对词语的理解。联系上下文理解，屡次：一次又一次地。惊天动地：形容声音特别响亮。

（3）本题考查对文章内容的理解。细读文章，可知本文按照事件发展的顺序展开，学生按照起因、经过、结果概括即可。文章第1至4段为部队接到夺取高地的任务；文章第5至11段写的是黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口；最后一段为黄继光牺牲后，部队消灭了全部敌人。

（4）本题考查对句子的理解。①坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。从“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说”可知，“这个任务”指摧毁敌人的火力点。“坚定”一词体现了黄继光对完成这个任务有很强的信心和决心。②结合文章“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”去理解答题即可，可从尽管牺牲也要完成任务方面组织语言答题。③考查句子的表达效果。结合例句可知，这里使用了比喻的修辞手法，将“子弹”比喻成“冰雹”，生动形象地写出了敌人火力的猛烈。

（5）本题考查对文章内容的理解。结合文章“啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”可知他在暴风雨一样的子弹中站起来了；结合“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了堵住了敌人的枪口”可知答案。

（6）本题考查对文章中心思想的理解。结合内容理解，本文写了黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，献出宝贵生命的英雄事迹。表现了黄继光顽强，不怕牺牲的精神。表达了作者对黄继光视死如归的英雄气概的赞颂。

故答案为：

（1）“冲啊!为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了5979高地，消灭了阵地上的全部敌人。

（2）一次又一次地。

形容声音特别响亮。

（3）黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口 黄继光牺牲后，部队消灭了全部敌人；

（4）①“这个任务”指摧毁敌人的火力点。从“坚定”一词中体会到黄继光对完成这个任务有很强的信心和决心。

②此时的黄继光心里在想：我一定要完成这个任务，哪怕牺牲自己的性命也在所不惜。

③生动形象地写出了敌人火力的猛烈。

（5）在暴风雨一样的子弹中黄继光站起来了，他用力将手雷投向敌人的火力点。在战士们被压在山坡上，规定的时间马上就要到了的情况下黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

（6）表达了作者对黄继光视死如归的英雄气概的赞颂。

10．习作。

ㅤㅤ从幼儿园到小学，我们认识了许许多多的同学。他们每一个都如此不同，有的能歌善舞，有的机智过人，有的乐于助人……选择一个你最熟悉的同学写一写，题目自拟。要注意选取典型的事例，具体表现人物的特点。

【解答】范文：

我们班的小能人

    我们班呀，可是有一堆一堆的小能人，什么书法小能人、写作小能人、绘画小能人、演讲小能人……下面我就挑个典型，来介绍一下我们班的数学小能人？靳宏吧。

    靳宏是我们班数学课上发言最多的同学，他非常喜欢做数学题，还是我们的数学班长呢！

    记得有一次的数学课，老师出了一道应用题，同学们看完后都高高的举起了手，但回答老师的都是一些很普通的方法。当老师问还有没有别的解答方法的时候，同学们都陷入了沉思，只有靳宏和王博涵举起了手。他们的方法非常巧妙，老师和同学们都竖起了大拇指。

    靳宏不但在课堂上非常喜欢数学，下课了还是离不开数学。仿佛数学就是他的命似的。

    有一次，我拿了一本书，里面有许多稀奇古怪的数学题。当靳宏看见的时候，想要借这本书。他先看了看，然后对我说：“恩，这本书不错，我很喜欢它，我借了！”这本书他看的津津有味。

    靳宏就是这样的喜欢数学，他喜欢的程度你一定可想而知。难怪我们叫他“数学小能人”呢！

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