内蒙古版四年级上册主题活动一 *电脑文件我整理教案及反思

这是一份内蒙古版四年级上册主题活动一 *电脑文件我整理教案及反思，共6页。教案主要包含了走进名人故居等内容，欢迎下载使用。

综合实践
班级

课时
1课时
授课人
备课
时间

授课
时间

课题
第四单元 职业体验及其他 主题活动一 走进名人故居
三维教学目标
一、 知识与技能
了解名人的事迹，学习名人精神。
二、 过程与方法目标
能搜集名人故居的资料，制订参观考察方案。
三、 情感态度价值观
1、走进名人故居，感受建筑、人文和历史价值。
2、继承和发扬传统美德和先进文化，培养学生的爱国、爱家的热情和精神。
重点难点
了解名人的事迹，搜集名人故居的资料。
制订参观考察方案。
教学方法
情景带入法、讲授法
教学手段
PPT
导学过程及内容提示
教学时间分配
激情引入
每课三分钟：永远跟党走，共筑中国梦
一、导入
1、2021年是中国共产党成立100周年。100年以来党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，我们党始终坚守为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命。展开百年波澜壮阔画卷，为人民利益不懈奋斗是鲜明底色；回望艰辛创业历程，栉风沐雨、披荆斩棘，初心历久弥坚。
2、回顾历史，从鸦片战争以来中华民族的血泪史；
3、光明的出现，爱国仁人志士；
4、共筑中国梦，铭记历史，怀念先烈
二、总结
3分钟
精准
推标
了解叶在琦故居。
学会观察、请教、咨询等参观考察法。
1分钟
引导
研学
一、创设情境，导入新课。
（一）播放程大位故居视频。
教师问：
1、程大位花了二十年时间完成了珠算巨著是什么？（《算法统宗》）
2、在大量土地的实践中，先后发明了什么？（丈量步车和卷尺）
3、后来他将《算法统宗》缩编成什么？（《算法纂要》 ）
4、他在故居里走完了他的73岁的人生之路。(1606年 9 月 18日 )
（二）看了程大位的故居你感受最深的是什么？你身边有名人故居吗？你去过名人故居了吗？这节课我们就一起走进名人故居。（板书课题：走进名人故居）
二、新课探究，体验乐趣。
（一）汇报课前搜集名人故居资料。
1、谁愿意与大家交流一下，你课前用自己喜欢的方式去搜集名人故居的资料。
预设：
生1：拍摄照片名人故居。
生2：听解说员解说名人故事。
生3：上网查找资料。
2、你查过你生活的城市有哪些名人在这儿生活过没？【比如：福州三坊七巷名人故居有：
（1）叶在琦故居：南后街176、177号（进士，任全闽大学堂监督，考官之类）。
（2）董执谊故居：南后街158、161号 （举人，作家史学家）。
(3) 柯贞贤故居：衣锦坊33、35号（画家）。
（4）梁鸣谦故居：衣锦坊闽山巷9号（进士，礼部主事）。
(5) 郑孝胥庭院：衣锦坊洗银营2--14号（举人，书法家政治家，做过布政使）。
（6） 陈元凯故居：文儒坊大光里18号（进士，户部主事，三品官）。
（7）何振岱故居：文儒坊大光里21号 （举人，职务是藩署文案）。
（8）陈承裘故居：文儒坊45、47号（进士，儿子中三个进士，三个举人）。
（9）何勉故居：光禄坊光禄吟台（做过福建水师提督、台湾总兵）。
（10）严复故居：郎官旧16、17号）（翻译家和教育家）。
…… 】
根据查找的资料，完成表格。
故居的名字
叶在琦故居
名人成就
进士，任全闽大学堂监督，考官之类
故居位置
南后街176、177号
可选择的交通方式
步行，公交车
4、家乡有这些多的名人，你搜集到了谁的资料？请向同学们介绍一下。
（二）深入名人故居，进一步了解名人故居。
1、名人故居值得人们仔细了解的内容很多，如果走进名人的故居，你最想知道的是什么？把你的想法提出来在小组内交流。
2、用关键词来归纳一下大家最关心的问题吧。（故居的陈设和作用、故居的文献资料、故居的建筑特色、故居产生的影响）
3、名人故居中的一切都深深吸引着大家，选定一两个最想了解的问题，走进名人故居，找寻你想要的答案吧！根据选定的问题，小组合作，制订一份参观考察方案。
（1）小组讨论方案的制订。（我们调查的主要内容，参观考察方法、活动过程的记录。）
（2）小组试着制订方案
（3）小组展示方案，师生共同评价。
（4）出示范例方案表。
我们的主要问题
参观考察时间
参观考察方法
小组人员
人员分工
经过记录
收获
三、回顾总结，布置任务。
通过这节课的学习活动，你觉得收获最大的是什么？按上面的方案要开展一次走进名人故居，并填写方案表。
四、小组汇报考察情况。
（一）名人故居带给你的感受一定很多，回顾一下自己的参观经历，把你最深的感受分享给大家。
1、语言表述。
2、图片展示。
3、在考察中，你运用了什么方法获得成功？（观察、请教、咨询）
（二）在考察过程中你遇到过哪些困难？想用哪些方法进行解决？
（三）师生共同评价，推选考察小能手。
五、实践与提高阶段。
（一）都说江苏人杰地灵，曾有许多名人在江苏这片土地上生活。其实，不仅仅是江苏，我们很多地方也出现过很多名人。比如：新疆著名的名人有：1、伊斯哈克别克·穆努诺夫故居；2、居素甫·玛玛依故居；3、克州阿图什市赛福鼎·艾则孜故居。
（二）请你在课余时间，用学会的参观考察方法，再次走进名人故居，与名人近距离沟通交流。（回顾程大位故居视频，深入了解本地域名人）
1、教师：
（1）你想走进的故居是什么？你已经知道了哪些？还想了解什么？
（2）你想独自考察还是组合小组？
（3）这次参观考察的方法是什么？
（4）打算什么时侯去参观考察？
2、学生回答后填写参观考察表。
我想走进的故居
我已经知道的是
我还想了解的是
独自考察或组合小组
参观考察的方法是
参观考察的时间是

（三）如果你的家乡在农村没有名人的故居，你有办法了解名人的故居吗？（上网查找资料，一样可以完成本次任务）
六、教师总结。
通过本节课的学习，同学们掌握了解名人的方法，懂得了如何进一步的了解名人或他的故居。请同学们利用课余时间通过走访或上网查阅资料。更深入地了解名人。
25分钟
检测
反馈
一、分享与拓展阶段。
（一）小组展示参观考察表。
1、通过实地参观考察，同学们又认识、了解了许多名人，大家一起交流一下。
2、并说说你的参观考察体会。
（二）名人宣传推广。
1、家乡有这么多名人曾经在这片土地上生活，为这片土增光添彩。作为现代社会的小公民，我们有义务把这些名人介绍给更多的人，让大家都来认识他们。请小组讨论一下，采用哪些宣传渠道？
2、小组汇报。
预设：
组1：开展一次“名人事迹”介绍会。
组2：制作宣传海报。
组3：制作手抄报。
组4：走进社会，向社区居民介绍。
组5：可以在家庭聚会时进行介绍。
组6：可以撰写导游词向游客介绍。
……
二、活动准备阶段。
（一）动手设计制作组（手抄报组、海报组），讨论设计方案并进行制作。
（二）介绍组，撰写介绍材料。
（三）教师巡视指导。
（四）展示作品，师生共评，提出修改意见或建议。
（五）小组修改材料。
（六）完成活动备阶段。
三、总结与评价阶段。
师：这次的参观考察及讨论交流活动中，你的表现如何？为自己的努力点赞吧。（请在下面表格中为自己画★，优秀画3颗，良好画2颗，需要再努力的画1颗。）
评价内容
优秀
良好
再努力
主动领取任务
积极搜集资料
灵活运用方法
热情介绍名人
积极参与讨论
11分钟
板书
设计
主题活动一 走进名人故居
搜集相关资料
故居的建筑特色
故居的陈设和作用
故居的文献资料
作业设计
教案
签字
组长签字：
年 月 日
课后
反思
不足：
优点：