小学数学北师大版三年级上册1 小熊购物教案及反思

教学设计

小熊购物

一、教学目标

1.进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后减法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3.能正确计算有关的两步式题。

二、课时安排：1课时

三、教学重点：

掌握先乘法，后减法的运算顺序。

四、教学难点：

正确理解数量关系，选择合适的方法解决实际问题，同时掌握乘减混合运算的运算顺序。

五、教学过程

（一）导入新课

上节课，我们随着胖胖和壮壮到超市进行了购物。出示情境图

看看你还能提出什么问题？

（二）讲授新课

1、提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？

2、让学生在小组内合作、讨论。引导学生画图分析。

可能会出现以下两种方法解答。

a.  3×4=12（元）  20-12=8（元）  答：应找回8元。

找生说说每一步求出的是什么

①先求3包饼干多少钱，用饼干的包数×1包饼干的钱数：3×4=12（元）

②再求找回多少钱：20-12=8（元）

b.  应找回的钱数=总钱数－花去的钱数

20-3×4  （PS：先算的一步用直线划起来）

=20-12

=8（元）

答：应找回8元。

3、重点讨论解b。算式中既有减法，又有乘法的情况下，应先算什么？再算什么？

4、认识：在既有减法又有乘法的两步计算的式题中，应先算乘法，再算减法。

5、结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。

20-2×7    5×3+4      4×6-20

=           =           =

=           =           =

①有20元，买2包花生应找回多少元？

②买5个面包和1包饼干应付多少元？或者买3袋糖果和1包饼干应付多少元？

③有20元，买6包饼干，还差几元？或者有20元，买4个蛋糕，还差几元？

学生解答后集体交流订正。

小结：观察三个混合算式，有什么共同点？（以上三个算式是乘加、乘减两步计算的式题。）

今天我们重点学习的是乘减混合运算，板书课题：乘减混合运算

提问：这样的两步式题要先算什么？再算什么？

一个混合算式中只有乘法和减法，要先算乘法，后算减法。

（三）知识运用

森林医生，如何救治？

9×6-5      9-2×4      4+4×6

=9×1       =7×4       =8×6

=9          =28         =48

（四）归纳小结

一个混合算式中只有乘法和加法，要先算乘法，后算减法。

（五）随堂检测

1．

2．

50-5×8    7×6-30      93-3×9-

8×9-34    20-2×6      46+4×7

3．

（1）如果装5辆车，还剩下多少个轮子？

（2）如果装8辆车，还缺多少个轮子？

六、板书设计

乘减混合运算

20-3×4

=  20-12

=  8（元）

先算乘法，后算减法。

七、作业布置

说一说，下面各题要先算什么。

50 – 7 × 4     4 × 9 – 8

6 + 2 × 8        9 × 3 + 5

八、教学反思