大象版（2017秋） 四年级上册科学实验题 专项训练（含答案）

 大象版 四年级上册科学实验题 专项训练（含答案）

一、实验题

小光利用橡皮筋驱动小车，设计并进行了一个有趣的实验，并记录了如下数据。

1．根据实验记录表，小光要研究的问题是（       ）。A．小车行驶距离与橡皮筋缠绕方向之间的关系

B．小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数之间的关系

C．小车行驶距离与橡皮筋长短之间的关系

2．小组成员为了使小车行驶的更远，建议将橡皮筋缠绕到50圈，你认为该做法___________（可行/不可行），原因____________。

3．比较下列实验过程。

①实验目的：比较物体滑动和滚动摩擦力的大小。

②实验材料：小车、弹簧测力计、胶带、钩码。

③相同条件：(      )、(      )。

④不同条件：(      )。

⑤实验步骤：先测小车正常行驶时的滚动摩檫力，然后把小车的轮子用胶带固定住，测小车在刹车状态下的滑动摩檫力。

⑥实验记录：

⑦实验结论：滑动摩檫力是滚动摩檫力的(      )倍。通过实验，我们发现：在相同条件下，(      )。

4．在学习《食物》单元时，明德小学四年级一班的同学很想知道面包发霉是否跟水分、温度有关。于是在科学课中，进行了试验探究，请你与他们一起完成实验。

实验名称：面包发霉的条件。

实验器材：4块相同的面包、水、4个塑料、少许霉菌、牙签。

实验步骤：第一块面包干燥，在第二、三、四面包上分别滴10滴水。然后，把四块面包分别放到4个塑料袋里，扎紧袋口。四块面包放在不同环境中，如图所示。

（1）分析实验现象：比较第(      )块面包和第(      )块面包上霉菌生长数量，可以说明面包的发霉是与水分有关。比较第(      )块面包和第(      )块面包上霉菌生长数量，可以说明面包的发霉是与温度有关。

通过这个实验得出结论：面包的发霉与(      )和(      )有关。

（2）观察变质的面包时要(      )的方式闻气味，可以用(      )来更清楚地观察食物上的霉菌。

（3）请你写出两种储存食物的方法？(      )    

（4）其实这些方法都是为了(      )。

5．根据下图中声音的传播进行填空。

（1）在抽掉钟罩里的空气前，我们在钟罩外________(填“能”或“不能”)听到闹铃声。

（2）在抽气机逐渐抽去钟罩内空气的过程中，闹铃声的变化是________，如果此时再打开空气阀门，让空气逐渐进入钟罩，闹铃声的变化是________。

6．我们身体的消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量。口腔就是人体的消化器官之一。小科记录了馒头在口腔中的变化，如下表所示：

结合小科的实验记录，针对“口腔中的器官在食物消化中的作用”小组讨论：

成员小乐：牙齿可以帮助食物在口腔中变得更小，否则直接吞下去的话会噎住。

成员天天：唾液可以让食物变得湿润。

成员小科（请你帮小科表达想法）：_____________________________。

萌萌用音叉套装进行实验探究（如下图），用细绳将乒乓球悬挂在铁架台上，在乒乓球的右边敲击音叉，观察实验现象，请完成下面各题。

7．这个装置是模拟（    ）。

A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．乒乓球实验

8．实验时，轻轻敲击音叉，发出的声音（    ）。

A．低 B．弱 C．强

9．实验时，敲击音叉发出的声音是通过（    ）传递到乒乓球上的

A．细绳 B．音叉 C．空气

10．实验时，用力敲击音叉可以观察到悬挂的乒乓球（    ）。

A．不动 B．被音叉吸引 C．来回摆动

11．如果将左边的乒乓球换成下的套装，实验时用力敲击音叉可以观察到气球皮上的玉米渣（    ）

A．上下跳动 B．被音叉吸引 C．来回摆动

12．音叉发出的声音较强时，气球皮(      )；音叉发出的声音较弱时，气球皮(      )。

A．振动幅度大             B．振动快             C．振动幅度小

参考答案：

1．B    2．     不可行     橡皮筋会断掉/超出橡皮筋承受范围

3．     物体重量     接触面的粗糙程度     运动方式     0.1N     2.0N     20     滚动摩擦要比滑动摩擦要省力

4．     一     二     三     四     温度     水分     用手扇一扇闻     放大镜     冷冻、腌制     破坏微生物的生长繁殖的条件。

5．     能     减弱     增强

6．舌头用来搅拌、挤压食物

7．A    8．B    9．C    10．C    11．A    12．     A     C