语文八年级下册写作 学写游记多媒体教学ppt课件

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不管是都市游览还是小城漫步，不管是登高远眺还是泛舟而行，旅行，总会给大家留下深刻的回忆。如何把这些回忆变成文字，长久地保留呢？今天，我们就来学习怎样写一篇游记。
回顾本单元课文，说一说，什么是游记？
游记是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文。游记写法灵活，在叙事记人、写景状物过程中，可以抒发情感，夹杂议论。
1.在游览时，要学会留心观察，可采用定点观察与动态观察相结合的方式进行。
学会仔细观察，多方面储备素材
“ 移步换景”是游记最常用的一种写作手法。是指不固定视点 ( 即立足点和观察点 ) ，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视、仰视、远眺、近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。
2.除了观察，还要研读有关景点或场所的文字介绍，认真听导游的介绍，这样不仅能够观察到眼前之景，还能了解到与景点相关的历史故事、民间传说、民风民俗，科学知识等，在丰富知识的同时，可以加深对景点或者场所人文内涵的理解。
带着温情、爱心去看风景，才会领略四时之景、朝暮之景、阴晴之景的妙处和情趣，才能够洞察风景的价值和意蕴；带着一双慧眼去观察生活，捕捉自然和生活的美，去感受美妙的时光，才会产生智慧的火花，抒发自己独特的体验。
用心体验，勤于思考，有自己独特的感悟
合理安排顺序，使文章结构更加完整，条理更加清楚
按照参观游览的顺序来写，这种写法，游览线路明确，读者容易随着作者的描述，身临其境，产生共鸣。 按照游览者独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式，这样可以通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。
游记常常要对某处景物做定点观察，以写出景物的特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。
提示： 1.选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。 2.细致观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。 3.描写风景时要融入一些个人感受，尽可能写出自己独特的体验。
站在湖边，眼前的青海湖颜色变幻无穷，而当属光线稳定时的色彩最能撩拨心弦。①我情不自禁踮起脚尖朝远处眺望，辽阔的湖面仿佛一颗硕大无比的蓝宝石，那蓝色的湖面，和远处蓝色的天空相接。远处看不到山峦，只有天边那洁白的云彩点缀着苍茫的湖边，让青海湖更加壮美。②一阵风拂过，水面泛起阵阵涟漪，仿佛女神舞动长长的绸练，让你更难看清它的真容。③再俯下身来细赏，这水清澈无比，
①交代观察点在“湖边”。
②再用远眺视角，勾画出湖天一色的美景。
③动静结合，以生动的比喻描绘水波荡漾之美。
游鱼细石，清晰可见。青海湖真美！青海湖的美，是蓝天、碧水、白云融合在一起的美，是一种宁静而自然的美，她像一位披着白纱美丽而动人的少女，她是高原上一颗璀璨的明珠，美得让人惊叹！④
名师总评 本文以“湖边”为立足点，重点围绕青海湖湖水的“清澈”，采用平视、远眺等多种视角来观察和描写，巧用比喻修辞，刻画生动、细腻。
④总结，由衷赞美青海湖，以比喻作结，生动形象。
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
提示： 1.先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。 2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。 3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。