小学音乐人音版四年级下册第1课 跳起来那不勒斯舞曲优秀教学课件ppt

课题名

《那不勒斯舞曲 》

教学目标

1、  了解乐曲的作者，掌握新疆舞曲的典型节奏型，能够哼唱乐曲的主题旋

律。初步认识小号、了解乐曲在力度和速度上的特点。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

2、  通过欣赏《那不勒斯舞曲》，学生能感受到音乐喜悦、热烈、的情绪；培养学生高雅的生活情趣。

教学重点

体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。

教学难点

感受世界名曲的不朽魅力；培养学生高雅的音乐生活情趣。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

1、观看芭蕾舞视频，你知道这个片段选自哪里吗？

2、你注意到视频中的背景音乐了吗？

这就是节选自芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《那不勒斯舞曲》.

二、新课探究

1、作品背景

《那不勒斯舞曲》（又名〈那波里舞曲〉）是舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。

舞曲奏响时的场景是：恶魔罗德巴尔特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子。恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变换成跳意大利舞的女郎。

此曲即为该女所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。

2、作者简介

彼得·伊里奇·柴可夫斯基（1840年5月7日—1893年11月6日），出生于伏特金斯克市，俄罗斯浪漫乐派作曲家 。

代表作有《第一交响曲》《罗密欧与朱丽叶》《第四交响曲》《第五交响曲》《第六(悲怆)交响曲》《黑桃皇后》《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》等。

柴可夫斯基的音乐有两个鲜明特征：一个是深刻的抒情性，另一个是强烈的戏剧性。抒情性特征突出地体现于旋律。柴可夫斯基每一部作品的主题旋律都十分鲜明。

3、聆听乐曲

乐曲的情绪是怎么样的？

4、乐曲介绍

 乐曲分为两个部分。

第一部分由三个各不相同的乐段组成。在乐队全奏4小节热烈的引子后，出现了以小快板速度的活泼而热烈的第一乐段。

 第二部分乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急速，将全曲推向高潮而结束。

5、分段欣赏

(1)    第一部分——第一乐段

这段音乐的主要演奏乐器是什么？

它属于“吹”“拉”“弹”里面的哪一类？

(2)    了解小号

你对小号了解有多少？

能不能介绍一下它的演奏方法、音色、 制作材料等？

感受了小号的音色后，你觉得它属于铜管乐器中的高音乐器，还是低音乐器？

小号：俗称“喇叭”，是由金属材料制成的西洋吹奏乐器，属于铜管类乐器。常负责旋律部分或高亢节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器，音色明亮、色彩辉煌。常用 于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐，视曲目编制需求而有不同。

(3)    这段旋律中有哪几个音特别突出？

在乐谱上找到这些给人以强烈感受的音。

（4）找一找每句旋律最后两个音， 把它们排列出来看一看，这四句旋律的进行有什么规律？

四句旋律都是下行

（5）跟随音乐，在重音记号的地方拍手。

（6）乐曲的主题出现了几次？

边听边用手指数表示出来。

注意重音以及旋律的进行

（7）这段音乐速度有什么变化？带给你什么感觉？

听到速度变快时随音乐划圈

（8）第二部分:说一说这部分音乐在速度、力度、演奏乐器和情绪上的变化。

6、扩展：根据乐曲的内容，分组创编舞蹈动作，比一比哪组创编的好。　

三、课堂小结

《那不勒斯舞曲》则是一首意大利风格的舞剧音乐，自由、奔放 ，通过本课的学习我们感受舞曲的不同风格，度过了愉快的一节课。

布置作业

 搜集《天鹅湖》其他乐曲，下节课与同学们分享。

板书设计

《那不勒斯舞曲 》

第一部分A段        活泼而热烈

第一部分B段        从容不迫

第一部分C段        热烈而奔放

第二部分            高潮

教学反思