高考人物传记筛选信息课件

这是一份高考人物传记筛选信息课件，共31页。PPT课件主要包含了筛选并整合文中的信息等内容，欢迎下载使用。
人物传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
人物传记的特点：    1、同时兼具真实性和文学性 。 真实性和文学性两种，前者强调事实真实可靠；后者强调在基本事实和骨干情节是真实的基础上可有一些想象和细节虚构。    2、概括性。人物及人物事迹要有选择。    3、通俗性。
实用类文本阅读 ——传记作品
高考试卷中置于实用类文本视野下的人物传记阅读，其主要考查目标及相应的能力层级有：   1、分析综合 C   （1）筛选并整合文中的信息   （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想   （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法   2、鉴赏评价 D   （1）评价文本的主要观点和基本倾向   （2）评价文本产生的社会价值和影响   （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断   3、探究 E   (1)从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值 和时代精神　(2)探讨作者的写作背景和写作意图　(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
教学目标：1、了解人物传记筛选并整合文中信息题的提问方式,增强审题意识。2、把握答题步骤，提高筛选并整合文中的信息的能力。
提问形式:1、吴阶平逐渐成长为一名医术精湛、医德高尚的科学家，除了天赋和努力外，还有哪些外部原因？请结合文章内容概括说明。（6分）2、文章写了朱自清哪些优秀品质？请简析。（6分）3、请结合文章内容概括说明传主的精神特点。请举例说明。（6分）4、文章从哪些方面来写钱钟书的？请简要概括分析。（6分）5、结合文本，谈杰弗逊退休之后，与哪些纯官僚有何区别？（6分）6、从第三段开始，作者从哪些方面记叙了程万琦的爱国事迹？请分条简要概述。（6分）7、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合文本来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（6分）8、文章主要从哪两方面介绍朱自清先生的成就？结合文章的内容加以具体说明。（6分）
关注分值：筛选题的分值一般为6分；题干中出现的“哪些”等字眼提醒我们分条答题。
提问形式:1、吴阶平逐渐成长为一名医术精湛、医德高尚的科学家，除了天赋和努力外，还有哪些外部原因？请结合文章内容概括说明。（6分）2、文章写了朱自清哪些优秀品质？请简析。（6分）3、请结合文章内容概括说明传主的精神特点。请举例说明。（6分）4、文章从哪些方面来写钱钟书的？请简要概括分析。（6分）5、结合文本，谈杰弗逊退休之后，与那些纯官僚有何区别？（6分）6、从第三段开始，作者从哪些方面记叙了程万琦的爱国事迹？请分条简要概述。（6分）7、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合文本来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（6分）8、文章主要从哪两方面介绍朱自清先生的成就？结合文章的内容加以具体说明。（6分）
关注提问的角度：大多为传主的精神、品质、成就、事迹、取得成就的原因等。
提问形式:1、吴阶平逐渐成长为一名医术精湛、医德高尚的科学家，除了天赋和努力外，还有哪些外部原因？请结合文章内容概括说明。（6分）2、文章写了朱自清那些优秀品质？请简析。（6分）3、请结合文章内容概括说明传主的精神特点。请举例说明。（6分）4、文章从哪些方面来写钱钟书的？请简要概括分析。（6分）5、结合文本，谈杰弗逊退休之后，与那些纯官僚有何区别？（6分）6、从第三段开始，作者从哪些方面记叙了程万琦的爱国事迹？请分条简要概述。（6分）7、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合文本来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（6分）8、文章主要从哪两方面介绍朱自清先生的成就？结合文章的内容加以具体说明。（6分）
关注提问范围：有的提问针对全文，有的提问针对部分文段，注意审清题意，关注题干中的关键词。
提问形式:1、吴阶平逐渐成长为一名医术精湛、医德高尚的科学家，除了天赋和努力外，还有那些外部原因？请结合文章内容概括说明。（6分）2、文章写了朱自清那些优秀品质？请简析。（6分）3、请结合文章内容概括说明传主的精神特点。请举例说明。（6分）4、文章从哪些方面来写钱钟书的？请简要概括分析。（6分）5、结合文本，谈杰弗逊退休之后，与那些纯官僚有何区别？（6分）6、从第三段开始，作者从哪些方面记叙了程万琦的爱国事迹？请分条简要概述。（6分）7、作者在文章结尾说盖茨是自己“人生的楷模”，结合文本来看，盖茨身上有哪些品质值得学习？（6分）8、文章主要从哪两方面介绍朱自清先生的成就？结合文章的内容加以具体说明。（6分）
关注题干中对答题步骤的要求：概括作答，分条简析，先概括、后简析说明。
揣摩题干，增强审题意识。提问角度，提问范围，答题步骤。
筛选整合解题的基本步骤1：
《霍金是怎样“炼” 成的》2 、霍金为什么要从牛津到剑桥学习？请简要分析。（6分）
霍金从牛津到剑桥学习的原因
①霍金更喜欢他认为更加抽象的宇宙学。②当时牛津没人研究宇宙学。③剑桥的霍伊尔是英国当代最杰出的天文学家。
做医生的父亲希望霍金去学医，但他不喜欢生物学，因为那个学科不够抽象，“过于叙述性并且不够基础”。17岁那年，虽然“考得很糟”，他还是拿到了奖学金，进了牛津大学的大学学院。 20世纪50年代末，极端厌学的情绪笼罩着牛津。在牛津的4年间，霍金总共用功1000小时，“平均每天1小时”。为了通过期终考，他选择了理论物理。他说，那是为了“避免记忆性的知识”。        霍金想研究的是宇宙学。在理论物理中，有两个领域是最抽象也最基本的，一个是看不见摸不着的基本粒子，另一个是庞大的宇宙。霍金觉得粒子物理不如宇宙学抽象，前者更像生物学。所以，霍金去了剑桥，因为“当时的牛津没人研究宇宙学，而剑桥的霍伊尔却是英国当代最杰出的天文学家”。 但霍金到剑桥后，因为霍伊尔的学生够多了，霍金又不是那么突出，这个学生就被改派给了西阿玛。西阿玛让霍金去研究“马赫原理”，霍金却觉得，“这个原理没有很好的定义”，他更感兴趣的是宇宙学和广义相对论，就每周跑去听课。
20世纪50年代末，极端厌学的情绪笼罩着牛津。在牛津的4年间，霍金总共用功1000小时，“平均每天1小时”。为了通过期终考，他选择了理论物理。他说，那是为了“避免记忆性的知识”。
筛选整合解题的基本步骤2：
找准答题范围 带着问题，有意识地细读全文，注意具有典型意义的事件与细节，勾画出问题的相关信息区域，尤其注意叙述以外的其他议论性、阐发性等内容。强调两点：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信息区域。
20世纪50年代末，极端厌学的情绪笼罩着牛津。在牛津的4年间，霍金总共用功1000小时，“平均每天1小时”。为了通过期终考，他选择了理论物理。他说，那是为了“避免记忆性的知识”。        霍金想研究的是宇宙学。在理论物理中，有两个领域是最抽象也最基本的，一个是看不见摸不着的基本粒子，另一个是庞大的宇宙。霍金觉得粒子物理不如宇宙学抽象，前者更像生物学。所以，霍金去了剑桥，因为“当时的牛津没人研究宇宙学，而剑桥的霍伊尔却是英国当代最杰出的天文学家”。
筛选整合解题的基本步骤3：
极端厌学的情绪笼罩着牛津
“当时的牛津没人研究宇宙学，而剑桥的霍伊尔却是英国当代最杰出的天文学家”。
①极端厌学的情绪笼罩着牛津，霍金在那里读书不用功②霍金想研究的是宇宙学“当时的牛津没人研究宇宙学，而剑桥的霍伊尔却是英国当代最杰出的天文学家”。
取舍、概括、整合，精确表达。 将问题与文本紧密衔接起来，对文本内容作深入思考，对传记人物的思想、感情、品格、气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的分析、判断。问什么，答什么。在表达时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。
1揣摩题干，增强审题意识。提问角度，提问范围，答题步骤。
筛选整合解题的基本步骤小结：
2找准答题范围一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题信息区域。
3取舍、概括、整合，精确表达。一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致、精确。
《霍金是怎样“炼” 成的》3、比黄金、白金都贵重的霍金终于“炼”成了，原因是什么？请简要概括。（6分）
霍金经磨练而成功的原因
做医生的父亲希望霍金去学医，但他不喜欢生物学，因为那个学科不够抽象（宇宙学）       霍金想研究的是宇宙学。他更感兴趣的是宇宙学和广义相对论。就每周跑去听课（宇宙学）。
①目标明确坚定，始终想研究宇宙学；兴趣浓厚，对宇宙学和广义相对论的最感兴趣；坚持不懈，每周跑去听课。
医生告诉他，他会死于呼吸机能丧失功能，他的寿命也许只有两年了。不久霍金邂逅一个叫简的姑娘并和她订婚。为了结婚，霍金需要工作；为了找到工作，他拿到博士学位。于是他平生第一次开始用功。
②乐观豁达，勇敢面对疾病与死亡。③爱情的力量，为了工作为了结婚，他开始用功。
他（霍金）遇见了彭罗斯。他（彭罗斯）有相当好的数学功底。从1965年直到1970年，霍金和彭罗斯组成一个黑洞和婴儿宇宙的研究小组他们成功了。
④善于合作，霍金和彭罗斯组成一个黑洞和婴儿宇宙的研究小组，获得了成功。
①目标明确坚定，始终想研究宇宙学；兴趣浓厚，对宇宙学和广义相对论的最感兴趣；坚持不懈，每周跑去听课。（3分）
②乐观豁达，勇敢面对疾病与死亡。（1分）③爱情的力量，为了工作为了结婚，他开始用功。（1分）
④善于合作，霍金和彭罗斯组成一个黑洞和婴儿宇宙的研究小组，获得了成功。（1分）
当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，我们该如何概括？
原则：不遗漏，不重复。
方法：先罗列，再“合并同类项”。
当答案集中在某一部分时，已经不存在遗漏与重复的问题了。我们该如何概括？
原则：条理清晰，语言简练
方法：划分层次，归纳层意
（我们要做的是将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出的答案，要点数可根据分值推断。）
在青少年阶段的霍金成绩不突出喜欢玩，在牛津也受到极端厌学情绪的影响。担当生活的压力与生命的终结来到时，他开始用功。霍金在疾病恶化的情况下，获得了卢卡斯教席，还生育了子女，之后获得了物理沃尔夫奖，《时间简史》也在美国出版，从而“炼”成了霍金。
①霍金有一颗充分发达的大脑加上一具衰败的躯体，这正是符合人类对那种科学家的“异类同胞”的想象。②霍金的出生日期为伽利略逝世300周年纪念日，而且他继承了爱因斯坦的广义相对论的研究。③他选择了他感兴趣的宇宙学和广义的相对论，每周都跑去听课，并且在宣判他寿命中有2年和遇见简后开始用功。④与彭罗的通力合作，使他获得了成功。
③他选择了他感兴趣的宇宙学和广义的相对论，每周都跑去听课，并且在宣判他寿命中有2年和遇见简后开始用功。
④与彭罗斯的通力合作，使他获得了成功。
答题范围不准，审题不清
霍金“炼”成原因有他的努力、他的品质、磨难的历练。①霍金从小对宇宙学感兴趣。②面对生活的磨难，他不屈不挠、坚强乐观的拼搏精神③生活上的磨难，让他愈挫愈勇取得了成功。
①霍金从小对宇宙学感兴趣。②面对生活的磨难，他不屈不挠、坚强乐观的拼搏精神
①对自己所肯定的坚持不懈的追求②“呼吸肌”病让他意识到生命的宝贵③彭罗斯的帮助④爱情的力量
①他有发达的大脑并且有一具衰败的躯体，使他更加坚强勇敢②他有一颗乐观的心态，坚持不懈的毅力③他对宇宙学有极大的乐趣，从小就喜欢拆开玩具火车轮船等④他目标明确坚持自己的理想不被他人动摇⑤能为自己的理想找出路，善于向他人学习，向霍伊尔学习。⑥他在临死前没畏惧迎难而上，去学习去实现自己。为了工作结婚，他付出比别人多百倍的努力。⑦遇到好的伙伴，他和彭罗斯的合作取得巨大的成功。⑧心系百姓。
失误 对策
1.文不对题，答非所问
2.模棱两可，心中无底
3.只图简单，答案缺漏
4.惟恐答漏，多多益善
5.语句不通，表意不明
筛选信息题答题常见失误与对策