小学牛津上海版unit 3 Plants教案

这是一份小学牛津上海版unit 3 Plants教案，共12页。
 Teaching Plan for Oxford English 3A M4 The natural worldUnit 3 Plants 教学设计说明学情分析：三年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话与交流，也能进行简单的书面训练。但是，学生的来源较为复杂，家庭重视程度不尽相同。在学习本单元内容之前，学生已经在二年级接触过植物类的单词，如：tree, flower等，对于They are...的句型也在二年级的学习中有一定的了解；其它还有外形类形容词、颜色类词汇等，都是本单元内容学习的基础。 模块教学任务分析：3AM4的模块主题是The natural world（大千世界）， 分别围绕 lnsects（昆虫）, On the farm（在农场里）以及Plants（植物）这三个与孩子现实生活相关的话题而展开，涉及常见的昆虫、常见的农场动物以及随处可见的植被（树、花）。在了解常见的昆虫、农场动物与植物的过程中，学会观察，尝试合理描述，感受其不同特征。在此过程中，感受自然世界的多样与神奇。此外，学习字母u在单词中的发音以及教材语音内容的整理与复习。 单元教学任务分析：3AM4U3的教学主题是Plants（植物）。通过本单元的学习，能学习、操练与运用植被类相关词汇，如：branch, leaf, trunk, root等，注意其发音与单复数；能运用核心句型It has…来描述植物的组成部分，并运用It’s/ They are…等句型来描述其组成部分的特征以及简单说明喜欢某种植物的理由；通过故事阅读，能运用We are… We have…等句型扮演种子、说说生长过程，了解植物的生命演变；在此过程中，感受植被的特点、进一步感受大千世界的神奇。此外，复习五个元音字母在重读开闭音节单词中的发音。 单元教学设计思考：第一课时，以主人公Little Ant寻找妈妈为线索，初步学习与操练植物以及组成类词汇，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，注意其单复数形式；能运用Look at ... It's a ... It's .../ They are ...s. They are ...等结构来描述植物的组成部分以及相应的特点；在此过程中，感受植物不同的组成部分，组成部分的不同特点。第二课时，借助Little Ant给妈妈买礼物的场景，由树的构造学习延伸到植物的构造再现与新结构学习，在巩固plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等词汇的基础上，尝试运用It has…来描述植物的组成部分，并能运用It’s/ They are…来描述相应部分的特征，进一步了解植物的多样（树、花），从而感受植被的美丽。    第三课时，借助Little Ant在商店里买种子、看种子成长过程的语境，初步感知、操练与运用We are… We have… We grow...等相关句型，尝试描述植物的生长过程。通过阅读种子成长的故事，了解植物成长的过程，感受生命的演变。此外，进一步巩固五个元音字母的开闭音节单词中的发音，举一反三。第四课时，借助Little Ant来到花园里看到不同植物的语境，复习单元核心，通过听、说、读、写的技能训练，较为熟练地运用plant, branch, leaf（leaves）, trunk, root(s)等单元核心词汇以及It has…这一核心句型；在此基础上，尝试进行植物的语段书写，进一步学会观察与描述植被，激发其爱护植物之心，进一步感受大千世界的神奇。此外，进一步巩固语音训练。 单元课时项目和话题：课时话题项目来源Period 1Lost on the treeLook and learn & Listen and enjoyPeriod 2A flower for MumLook and say & Ask and answerPeriod 3Little Ant and seedsRead a story & Learn the soundsPeriod4Little Ant and plantsRevision & Draw and write 单元课时处理：课时语音学习词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时 初步感知、操练与运用本单元有关植物部分的核心词汇，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，注意其音、形、义，关注其单复数。尝试运用 It's a ... It's .../ They are ...s. They are ..等描述植物的组成部分。1．初步感知、操练与运用本单元有关植物部分的核心词汇，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，注意其音、形、义，关注其单复数。2．尝试运用 It's a ... It's .../ They are ...s. They are ..等描述植物的组成部分。3．感受植物是由不同的部分组成，有其不同的特点。第二课时 1．在语境中进一步学习和巩固核心词汇，如：plant, branch, leaf (leaves), trunk, root(s)等，关注其单复数。 2．初步学习和操练stalk这一单词。1．初步感知、操练与运用It has...这一核心句型。2．进一步运用It is... It has.... They are...来描述植物的组成部分。1．在语境中进一步操练和巩固单元核心词汇，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，关注其单复数；初步学习和操练stalk。2．在初步感知、操练与运用It has...这一核心句型的同时，能进一步运用It is...It has....They are...来描述植物的组成部分。3．进一步了解植物的多样（树、花），感受植被的美丽。第三课时复习五个元音字母在单词中的开闭音节发音，通过对比进一步巩固发音。1．能较熟练地运用本单元植物部分的名词，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)，stalk等，关注其单复数。2．初步感知、操练与运用seed, bud, grow and grow, feel warm...等内容。1．初步感知、操练与运用We are...We have... We grow...等相关句型。2．能较熟练地运用It has...这一单元核心句型。1．能正确拼读并比较含有五个元音字母的开闭音节单词；能根据基本的发音规律，试着拼读其他单词。2．能较熟练地运用本单元植物部分的名词，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)，stalk等，关注其单复数；能初步感知、操练与运用seed, bud, grow and grow, feel warm...等内容。3．初步感知、操练与运用We are...We have...We grow...等相关句型；能较熟练运用本单元核心句型It has...进行植物描述。4．通过阅读种子成长的故事，知道植物成长的过程，感受生命的演变。第四课时进一步复习五个元音字母在单词中的开闭音节发音，通过对比进一步巩固发音。较熟练运用本单元植物部分的名词，如：plant, branch, leaf (leaves), trunk, root(s), stalk等，关注其单复数。熟练运用本单元的核心句型It has...等；在此基础上，能进行植物的语段书写。1．进一步复习五个元音字母在单词中的开闭音节发音，通过对比进一步巩固发音。2．较熟练运用本单元植物部分的名词，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s),stalk等，关注其单复数。3．能熟练运用本单元的核心句型It has...等；在此基础上，进行植物的语段书写。4．在进一步感受植物的同时，激起爱护植物之心，感受大千世界的神奇与美好。 第一课时教学目标：1．初步感知、操练与运用本单元有关植物部分的核心词汇，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，注意其音、形、义，关注其单复数。2．尝试运用 It's a ... It's .../ They are ...s. They are ..等描述植物的组成部分。3．感受植物是由不同的部分组成，有其不同的特点。 ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1. Warming up  2. ElicitationListen and enjoy.  2-1 Elicit Little Ant.2-2 Watch the picture.2-3 Ask and answer.通过歌曲活跃课堂气氛，迅速进入上课状态，自然引出主题。通过图片引发学生兴趣，以日常问答的形式导入新学。While-taskprocedure1. Learn: trunk1-1 Sing a song.1-2 Listen to Little Ant and Mr Bee. 1-3 Act as Little Ant1-4 Read and spell the word.1-5 Read a chant.1-6 Say the sentences.1-7 Read the word and the sentence. 1-8 Do a role-play.1-9 Look and say.   通过图片，引出新授单词trunk以及句型，通过问答、儿歌以及聆听，让学生尝试模仿。2. Learn: branch(es)2-1 Sing a song.2-2 Listen to Little Ant and Miss Butterfly. 2-3 Act as Little Ant.2-4 Read and spell the word.2-5 Say a chant.2-6 Say the sentences.2-7 Listen to a song.2-8 Read the word.2-9 Sing the song.2-10 Do a role-play.2-11 Look and say.  借助视听方式，了解信息，通过听一听、读一读、演一演等方法，让学生在情境中理解、感悟、学习。3. Learn: leaf      leaves3-1 Sing a song.3-2 Listen to Little Ant and Miss Bird. 3-3 Act as Little Ant.3-4 Read and spell the word.3-5 Say a chant.3-6 Say the sentences.3-7 Look at the picture.3-8 Read the word.3-9 Say a chant.3-10 Do a role-play.3-11 Look and say.  通过儿歌吟唱、分角色朗读、语段整合等形式，激发学生学习兴趣，感受语言、体验语用。4.Learn: root (s)4-1 Listen to Little Ant and Mother Ant. 4-2 Listen and say.4-3 Read and spell the word.4-4 Say a chant.4-5 Say the sentences.4-6 Listen to Little Ant and Mother Ant.4-7 Listen and say. 4-8 Look and say.  整体感知，形成完整认识，尝试在表达中推进语言的习得过程。Post-taskactivitiesMore practice1. Listen to the whole story.2. Read the whole story in roles.3. Enjoy the growth of the tree.4. Try to talk about one tree you like.通过故事的欣赏，整体感知以及同学间的问答，实现语言的运用。 Assignment1. Listening: Listen to P46 and the story.2. Reading: Read the words and the story.3. Speaking: Talk about one tree you like.4. Writing: Copy the words on P46.分层布置作业，让学生的语用能力得到进一步的训练。 板书设计3A M4U3 Plants Period 1Lost on the tree            leaf                         branches         trunk    roots                    leaves教学反思  Materials:                           附学习作业单3A M4U3 Plants(1) Class班级:         Name姓名：         Student number学号：          以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的叶子）1. Read the materials（朗读绘本材料）：Lost on the tree                             2. Talk about one tree you like（说一说你喜欢的树）：        3. Evaluate about Assignment（作业评价）：内容学生自评家长评价ListeningListen to P46 and the story.  ReadingRead the words and the story.  SpeakingTalk about one tree you like.  WritingCopy the words on P46.  花朵数数说明：优秀良好合格  须努力家长签名：    第二课时教学目标：1．在语境中进一步操练和巩固单元核心词汇，如：plant, branch, leaf(leaves), trunk, root(s)等，关注其单复数；初步学习和操练stalk。2．在初步感知、操练与运用It has...这一核心句型的同时，能进一步运用It is...It has....They are...来描述植物的组成部分。3．进一步了解植物的多样（树、花），感受植被的美丽。 ProcedureContentMethodsPurposePre-taskpreparation1. Warming up  2. RevisionSing a song. <Fly the butterfly> 2-1 Enjoy different trees. 2-2 Try to say.2-3 Elicit Little Ant and Mum.通过歌曲活跃课堂气氛，迅速进入上课状态。通过故事回顾，引出主人公，为后面故事做铺垫。While-taskprocedure1. Dialogue1Learn: It has a/an ... It’s...It has...s . They are...1-1 Listen to dialogue1.1-2 Ask and answer.What does it have?How are they? How is it? 1-3 Learn the new sentence.It has...1-4 Read and say.1-5 Learn the word:stalk1-6 Enjoy different stalks. 1-7 Read in roles.（T-Ps  Ps-Ps）  通过故事推进，引出新授句型；借助问答、分角色朗读、图景欣赏等环节，尝试模仿。2. Dialogue 22-1 Listen to dialogue 2. 2-2 Ask and answer.2-3 Read and fill the blanks.2-4 Read in roles.2-5 Read in roles.(Gs-Gs,Bs-Gs)通过听故事，巩固学习新句型。通过故事的推进，小组与小组，男生与女生的分角色表演故事，进一步培养阅读表演的能力。Post-taskactivitiesMore practice1. Listen to the whole story. 2. Read the whole story in threes.3. Enjoy the beautiful flowers.4. Choose the flower for Mum and try to say. 通过故事的复习表演，感知理解语言；让学生欣赏生活中的各种花并为妈妈选一朵花，做相应的语言描述来实现语言的综合运用。Assignment1. Listening: Listen to the book 0n P46 & 47and the story.2. Reading: Read the book on P46 & 47 and the story.3. Speaking: Draw a flower and say.4. Writing: Copy the sentences on P46.分层布置作业，让学生的语用能力得到进一步的训练。板书设计3A M4U3 Plants period2A flower for Mum               It’s a plant.It has ...(s)    It has a/an ...They are...               It’s ... L              Materials:           附学习作业单3A M4U3 Plants  Period 2 Class班级:         Name姓名：         Student number学号：          以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）1. Read the materials（朗读绘本材料）： A flower for Mum           2 . Draw and say（画一画，说一说你喜欢的一种花）：         3. Evaluate about Assignment（作业评价）：内 容学生自评家长评价ListeningListen to the book on P46 & 47 and the story.  ReadingRead the book on P46 & 47 and the story.  SpeakingDraw a flower and say.  WritingCopy the sentences on P46.  花朵数数说明：优秀（                  ）良好（               ）合格（          ）须努力（       ）家长签名：