专题10 现代文阅读-2023年高中语文学业水平考试必备考点归纳与测试（新教材统编版）

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阅读和鉴赏中外文学作品,了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的鉴赏,注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析其艺术表现力;努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神,了解人类丰富的社会生活和情感世界,增强民族文化自信。
阅读和鉴赏中外文学作品,了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵,分析艺术表现力反社会生活和情感世界探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
文学类文本阅读1.分析综合C(1)分析作品结构，概括作品主题(2)分析作品的体裁特征和表现手法
2.鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术(2)欣赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
3.探究F(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
考查对小说相关内容和艺术特色的分析、概括与综合的能力。此项能力的考查点比较分散，包括内容理解、手法分析、人物塑造、情节概括、主旨提炼、结构特征、语言特色、标题作用等多方面内容。
答题时，首先要梳理情节，整体把握小说内容;其次要通过环境、情节和人物，读懂小说主旨;最后要看清题干，联系上下文，认真比对备选项是否恰当,注意细节,切忌主观臆断。
考查对小说表现手法的分析鉴赏能力。作答时应先明确塑造人物的手法有哪些,然后结合文中相关的叙述性语句,分析小说塑造人物形象时运用的具体手法。一般来说,小说塑造人物的手法包括直接描写和间接描写。
直接描写主要有人物的肖像、动作、语言、心理、神态及细节等描写;间接描写主要有自然环境、社会环境对人物的烘托，通过其他人物的言行进行映衬等。
考查对文学作品内容的概括能力。答题时,根据题干搜索各层的关键句或者提炼关键字词,即可得出答案。
本题考查探究小说情节结构的能力。情节结构的变化和内容的多少，往往产生不同的表达效果，对于小说中人物和主题等一般都会有较大影响。“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”，不是随心所欲地进行探究，而是立足于对文本的探究。
因此，首先要尊重文本，读懂文本。在解读文本时，不能断章取义，必须以文本的整体倾向(特别是关键内容)为探究的出发点与落脚点。其次，还要融入文本情境，以自己的情感体验与文本和作者对话，进而获得情感共鸣，形成自己的认识。
此外，要尊重客观现实和普遍的认知规律,尊重作者的创作意图和艺术表现的实际效果。答案表述时，应先明确观点,再分点列出依据，并进行合理分析。
对文学作品的内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。此类题要求学生首先要对文章进行全面细致的阅读,并具有一定的分析鉴赏能力。
考查概括作品主题、探究写作意图的能力。此类题对理解能力和思维品质要求较高。从具体要求来看，试题从选材的角度切入，涉及选材与主旨、选材与情节、选材与形象等关系。答题时，应首先做判断，然后联系文本具体内容，进行合理分析即可。
考查理解文章内容的能力。答题时首先应把握文本的整体内容然后细读选项，并将选项信息代入选文进行比对、分析，寻找差别，得出结论。
考查分析、鉴赏文章艺术特色的能力。答题时应在整体理解文意的基础上，细读选项内容，尤其关注其中有分析、评价、鉴赏意味的内容，然后回归文本进行判断。
考查分析重要语段(反复出现的内容)在文中作用的能力。答此类题，首先要从文中找到题干涉及的内容，然后根据写作背景、文章主旨、语段位置等分析其作用。
考查文章的结构，具体落在行文线索上。线索是保证散文“形散而神不散”的重要因素。面对此类问题，一般要思考“线索是什么”“线索是如何展开的”“双线索有什么作用”等。具体答题时，首先要通读全文，理清行文思路，再找到相关语句，最后总结。