这是一份仁爱科普版七年级上册Unit 4 Having funTopic 2 Would you like to cook with us?导学案，共4页。学案主要包含了学习目标，过程与方法，情感态度与价值观，学习重点难点等内容，欢迎下载使用。

课时：1课时
主备人：
一、学习目标：
1. 知识与技能：
(1)朗读并识记下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：hmewrk, at the beginning f, in the end, have a picnic, d ne’s hmewrk.
(2)能运用简单的词汇和句型进行写作，描述课外活动的计划。
二、过程与方法：
让学生在角色对话的过程中理解并掌握1a的内容，然后再编写成一个小故事讲给大家听。
三、情感态度与价值观：
能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；乐于接触并了解异国文化。
四、学习重点难点：
能在情景中用“表示邀请、建议、表达主观意愿”等话题进行交流。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语关
（一）拼读137页P89－94的单词。
（二）在家听写Sectin C单词（英汉）（家长签字哦）。
（三）读1a，找出下列重点单词和短语, 并在课文中勾画出来。
1) 故事的开头____________________________
2) 最后，终于________________________
3) 我最喜爱的食物_________________________
4) 行了，好吧________________________
5) 好主意_________________________________
6) 去钓鱼____________________________
7) have sme apple juice___________________
8) d ne’s hmewrk ___________________
9) hw/what abut_______________________
10) all right ___________________________
11) have a picnic________________________
12) be happy __________________________
二、阅读：阅读1a,回答下列问题。
⑴Wh wants t have a picnic?
_____________________________________________
⑵ Is the picnic very nice?
_______________________________________________
(3)Are they happy?
________________________________________________________
II. 高效导、学课堂案
Task 1 导入语：（1分钟）(教师自己设计)
Task 2 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中词汇、短语的情况。
5. 小组核对自主预习中阅读部分的答案。
6．小组展示。（优：★ 良：△ 待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
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Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（ 18分钟）
（进行重点问题的突出，难点问题的突破。并对学生在自主学习中出现的疑惑问题做出正确答复并进行听说读写训练。）
（一）阅读提示1：读1a,回答下面的问题。
1. Hw des the ld man feel at the beginning f the stry?
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2. What wuld he like t d?
______________________________________________________________________
3. What d his friends take with them?
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4. Are they happy in the end?
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（二）语法：语言知识点：
1. —Wuld yu like t have a picnic with Mr. Cper?
—Thanks. That wuld be very nice.
2. —What abut having a picnic with Mr. Cper?
—I’d like that, thanks.
3. I’d like t take sme hamburgers and bananas.
4. I want t take sme bread.
（二）根据3的提示要求，小组合作，写下小组的野炊计划。
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Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）
提出建议和邀请并回答；
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如何做好野炊计划。
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Task 5 课堂达标检测（效果反馈 10分钟）
（一）根据句意和首字母提示完成单词。
1．That wuld be very n ．
2． His friends are very h .
3．Hw abut h sme apple juice?
4． Wuld yu like t g fishing with yu?
（二）单项选择
1． — Wuld yu like t g shpping with me?
— ______________．
A． I’d lve t B． I dn’t like t C． Srry, I can’t
2．—What abut flying kites?
—________________.
A．That’s right． B．That’s OK． C．Gd idea．
3． — ___________?
— Yes, I’d like that．
A．Wuld yu like t have a picnic with me?
B．D yu like eggs?
C．May I speak t Tm?
4． _____ ging fishing tmrrw?
— I’d like that, thanks．
A．Wuld yu like B．What abut C．Why nt
课后学习反思：
这一节课我收获是：
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疑难问题是：
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