课时：1课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能：
（1）能读懂简单的故事，抓住大意。
（2）掌握What’s wrng with yu?
I can’t find…
It’s very kind f yu．
二、过程与方法：
以对话和讲故事的形式学习1a。
三、情感态度与价值观：
（1）能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
（2）培养学生热爱动物。
四、学习重点难点：
1.句型What’s wrng with yu?
I can’t find…
It’s very kind f yu．
2.描述自己最喜爱的动物并写下来。
I. 课前自主预习案
一、过词汇、短语关
（一）大声朗读Sectin C的单词（包括音标）和课文1a 20分钟。
（二）读1a，找出下列重点单词和短语, 并在课文中勾画出来。
(1) 道路、方式、手段
(2) 某人回家的路
(3) 怎么了？
(4) 让我帮助你。
(5) 猴宝宝
(6) 在那边
(7) 你真是太好了。
(8) 竹子
(9）谢谢你的帮助。
二、过阅读关：阅读1a,回答下列问题。
1． What’s wrng with the baby mnkey?
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2． Wh tld them the right way t the baby mnkey’s hme?
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3．Did they find the way at last?
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三、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或老师。
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II. 高效导、学课堂案
Task 1 自主学习，质疑交流：（小组活动）（课堂上开始8分钟）
（一）自主学习：
1.个人大声拼读自主预习案中的词汇、短语。
2. 组长大声带读，组员大声跟读。
3. 组长抽查组员的认读情况。
4. 然后由两人一组，互相检查自主预习案中的词汇、短语和阅读情况。
5．小组展示。（优：★ 良：△ 待优：○ ）
（二）质疑交流/展示（在预习中自己认为难读的单词、短语或其他）：
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Task 3 活动探究（听说读写），解惑释疑（ 18分钟）
1.复习前面的时间的表达。
2. 利用多媒体播放录音1a并跟读。
3. 小组分角色表演1a。
4. 听录音4a,4b并独立完成。
5. 对话练习2，复习食物的单词。
6. 完成3，先小组内讨论检查，再在班上展示。
Task 4 盘点提升（归纳总结 3分钟）
怎样描述动物：
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Task 5 课堂达标检测（效果反馈 10分钟）
1．—My bk is lst．
—Dn’t wrry．
A．Let me help yu． B．Please help me．
C．Let yu help me． D．Please help yu．
2．I can’t find my way hme．
A．t B．g t C．ging D．/
3．It’s f yu t help me find my sn．Thank yu．
A．gd B．kind C．well D．great
4．．Let’s get ff(下车) the bus．
A．Here yu are． B．Here we are．C．Here it is． D．Here are we．
课后学习反思：
这一节课我收获是：
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疑难问题是：
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