人教部编版一年级下册课文 39 夜色教案

《夜色》教学设计

一、教材分析

     怕黑的天性使孩子看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样的唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到了孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然，热爱生活。

二、学情分析

     本教学设计旨在通过诵读诗歌，感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

三、教学目标

   1、会认“胆、敢、往”等12个生字，会写7个生字。

   2、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。

   3、培养学生勇敢的品质。

四、教学重点难点

 重点：会认生字，朗读课文，理解文中重点词语和句子的意思。

 难点：培养学生勇敢的品质。

五、教学准备

    多媒体课件

六、教学过程

（一）图片导入，揭示课题

     1.师生共同欣赏上海外滩、广州等地的夜晚美景图，展示夜晚迷人的景色。

     导问：你们去过这些地方吗？在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？

     过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的？

     2.板书课题：夜色。拼读正音，重点是整体认读音节“yè”。

     3.识记生字“色”。

     相机认识“斜刀头”，引导学生给“色”字找朋友。国旗是----红色，树叶是-----绿色，彩虹是-----彩色，美丽的风景是——景色。

（二）初读诗歌，认读生词。

     1．介绍诗歌作者。这首诗歌的作者是谁吗，你在书上什么地方找到了？

     2．现在翻开你的课本，左手压书，右手指字，我们来听一听本课的录音，注意听准字音。

     3．以开火车的形式来读一读黑板上的词语。

     4．现在把生字宝宝放回诗歌里，看看你们还认识吗？齐读诗歌，边读边思考：你觉得文中的“我”是一个什么样的人？（相机板书：害怕——不怕）

朗读指导：读的时候做到“三不”还有“一要求”（不加字不减字不改字，“一要求”就是带着感情去读）

     5．分段指名读课文，相机读好长句子的停顿，读准“一”的变调。

     6．全班齐读诗歌，读准字音，带着感情。

（三）诵读诗歌，体会诗歌情感变化

    1．引导学生学习第1小节，即“害怕夜色”这一部分，体会“害怕夜色”

     （1）理解“胆子很小很小”

      ①什么叫胆子很小很小？为什么不说胆子很小，要把很小很小重复说？（程度加深）

     ②补充很（ ）很（ ），再用补充的词语说一句完整的话。

     （2）理解“天一黑就不敢往外瞧”

     ①为什么，“我”可能在害怕什么？指名交流。

     ②朗读指导：声音小，声调要低一些。

     （3）理解“勇敢的故事讲了又讲”

     ①为什么叫讲了又讲，联系上文很小很小，说说你的理解？

     ②观察课本插图，妈妈是怎么帮助我的？结果怎么样？

      （4）理解“可我一看窗外心就乱跳”

       用“一……就……”练习说话，体现自己的某种心情。

    过渡：从以上的词语和句子能看出来“我”对夜色有多害怕，妈妈试着帮助我，结果失败了，“我”还是很害怕黑夜，不敢出门，甚至不敢看外面的世界。

    带着害怕的心情再来齐读这一小节，朗读时要读出害怕的感觉。

    2.学习第2小节，体会“不怕夜色”。

     过渡：那这个时候谁又出现了，他是怎么帮助我的？“我”还害怕黑夜吗？齐读第二小节。

     （1） 理解“偏要”

       ①给偏要换一个意思一样的词语。

       ②用偏要说一句话。

       ③可以看出“我”怎么样的心情？（不愿意，无奈）但是从此不害怕黑夜了。

     （2） 出示句子：原来花草都像白天一样微笑。理解“微笑”

       ①花草会微笑吗？为什么说花草微笑？

       ②联系生活实际，微笑是什么样子，什么时候你会微笑？

       ③朗读指导，读出该句欣赏、惊讶的语气。

     （3） 理解“再黑再黑”

       ①联系上文，为什么要重复说“再黑再黑”？

       ②想象说话：想象一下，再黑再黑的夜晚，我还会看见什么？试着用“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见（ ）”说话。

      （4） 出示句子：我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。

     ①“我”真的看见小鸟睡觉了吗？除了看见小鸟睡觉，还会看到什么？

      ②这次小朋友不怕黑夜了，让我们读出小朋友的自信和勇敢吧。

     （5） 小结情感变化：从害怕黑夜到不怕黑夜，主人公“我”变得勇敢。女生读第一小节，男生读第二小节。

     （6） 课堂小检测：辨别信息，对的打对勾，错的打错。

（四）课堂总结，拓展延伸

      1.学了本课你有什么收获？（“万事开头难”，勇敢踏出第一步，任何事情不能全靠想象，需要我们动手实践）

      2.今后我们应该怎么样做呢？

（五）板书

                             夜色

                 害怕                  不怕

                 胆子小               变得勇敢