小学语文人教部编版五年级下册两茎灯草评优课课件ppt

教学

内容

13.人物描写一组（两茎灯草）

第（3）课时

备课

日期

月   日

课型

执教人

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目标

１、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、转悲为喜”等词语。

２、正确、流利地朗读课文，感受祥子鲜活的人物形象。

３、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。

４、激发学生阅读中外名著的兴趣。

教学

重难点

教学重点：感受严监生人物形象，体会作家描写人物的方法。

教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

教学资源准备

课件

教 学 过 程

【自主预学】

1.观看电影或书籍《儒林外史》。

2.课前搜搜：

 (1)《儒林外史》资料

《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。

（2）作者吴敬梓的资料

吴敬梓（1710～1754），字敏轩，又字文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十分杰出的长篇讽刺小说。

【自主展学】

一 、学习《两茎灯草》

（一）导入学习

１、师：同学们，你们知道一个人在临死前，可能会说些什么？会做些什么吗？（学生根据自己的生活经验回答）可是有一个人，他在临死前的表现和大家刚才说的完全不同，他究竟有什么不寻常的表现呢？这节课，我们一起来看看作家吴敬梓笔下的人物在临死前是怎样的。（板题：临死前的严监生）

（二）初读课文，整体感知

１、用自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。

２、边读边思考：短文主要写了什么内容？

3、给带点的字注音。

严监生（  ） 不相干（  ） 挑掉（  ）揩眼泪（  ）

4、 说说下列词语的意思。

吩咐（  ） 故此（  ） 登时（  ）

5、短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。

（三）默读课文，感受人物形象

1、默读课文，边读边画出描写严监生的句子，想一想：从这些描写中，你感受到严监生是一个怎样的人？

2、根据对严监生的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动。

3、有感情地朗读课文。

4、文中描写严监生的句子有：

（1）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这一句是属于动作描写,我猜想他此时一定在想：

__________________________________________________________________________

（2）他把两眼睁的滴溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。这一句是属于神态和动作描写,我猜想此时他一定在想：                                             

（3）他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。这一句是属于神态和动作描写,我猜想此时他一定在想：_______________________________________________________

（4）众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。这一句属于动作描写,我猜想他此时一定在想：_________________________________________________________

5、从以上的描写中，我感受到严监生是一个吝啬、爱财如命的人。

6、有感情地朗读课文。

二、比较写法、拓展写法

1、比较《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《他像一棵挺脱的树》和《临死前的严监生》三篇短文描写人物写法的异同。

2、拓展写法：如何描写人物神态

【自主练学】

三、达标检测：

1、短文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《临死前的严监生》相同的是都采用了动作描写，不同的是《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》除了动作描写之外，还运用了心理描写；《临死前的严监生》除了动作描写之外，还运用了神态描写。《他像一棵挺脱的树》运用外貌描写。

2、如何描写人物神态：

（１）要注意人物神态的细微变化

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

不同年龄、不同性别的人在同一场合的神态往往是不一样的。年龄相近，性别相同的人，由于思想性格不同，对待同一件事，他们的神态也常常各不相同。即使是同一个人，碰到不同的情况时，他的神态也会不一样的。

（２）要反映人物的思想感情

描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画人物、表现主题的需要，为写神态而写神态。

（３）要同行动和语言描写相结合：神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章表现力。

【自主拓学】

四、课外拓展

小练笔：多么可笑而又多么可悲的严监生啊！在临死前，居然为了灯盏李的两茎灯草而不能安息。如果此时你就站在他的床前，你想对他说点什么？请把你要说的话写下来。

【板书设计】

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤    动作描写+心理描写 

13.人物描写一组     他像一棵挺脱的树              外貌描写

临死前的严监生             动作描写+神态描写

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