小学语文人教部编版五年级下册15 自相矛盾一等奖课件ppt

教学

内容

15.自相矛盾

第（1）课时

备课

日期

月   日

课型

执教人

教学

目标

　1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。

2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

3.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。

教学

重难点

感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

教学资源准备

课件

教 学 过 程

【自主预学】

1.读成语故事，要求读准字音，读通课文，查字典理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。

2.想一想成语讲了一件什么事，给你什么启发?

【自主展学】

一、导入课题，激发兴趣。

导入：看下列句子有什么问题？

1、我估计他今天一定不会来看参加会议了。

2、广场上到处是五颜六色的红旗。

3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

对了，这些句子前后发生了矛盾。板书：矛、盾

像这样的句子前后说法不一致，我们说这是前后矛盾，可是同学们，矛和盾和这个意思可一点也不着边，这才是矛，盾。（看课件）

表示两件兵器的词组合在一起怎么成了现在这个意思的呢，这里还有一个小故事，这就是我们今天要学习的一则寓言，（板书自相）请同学们齐读课题。“自”什么意思？自己对矛和盾有什么说法呢？

二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。

楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“ 吾盾之坚 ， 物/莫能陷也 。”又誉其矛/曰：“ 吾矛之利 ， 于物/无不陷也 。”或曰：“ 以子/之矛 ， 陷子/之盾 ， 何如 ？”其人/弗能应也 。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。

注释：

楚人：楚国人。

鬻（yù）：卖。

誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。

陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。

利：锋利。

或：有人，别人

以：用。

弗：不 。

应：回答。

1.学习理解生字。

(1)学生读准词语。

(2)多种形式理解词语意思。

▲戳：用手指或长条物的顶端捅。

学生做“戳”的动作。

▲说大话。

学生读句子。

▲张口结舌：张着嘴巴说不出话来。哑口无言。

2.联系上下文，猜测加点字的意思。

誉之日。          誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。

其人弗能应也。    弗：不 。

不可同世而立      立：出现。

【自主练学】

三、读懂故事内容，明白故事寓意。

自学提示：

1.学生读课文，思考课文的主要内容。

自相矛盾，出自于《韩非子》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问到：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。无法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。

2.学生默读课文，找一找课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子。

(1)学生读自己找到的句子，谈感受。

“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”

(2)学生用“夸口”的语气读读这两句话。

生练习读这两句话。

指名读，评价。

试着加上表情和动作再读。

指名反馈表演读。

3.嘲笑讽刺。

4.因为别人问，用他的矛戳他的盾结果会怎么样，他不知道怎么回答好。

5.学生各抒己见。

6.学生联系实际交流。

7.说话、做事要实事求是，前后一致，讲究分寸，不能故意夸大，言过其实。

教学

反思