人教部编版五年级下册习作：神奇的探险之旅一等奖课件ppt

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内容

习作：神奇的探险之旅

第（1-2）课时

备课

日期

月   日

课型

执教人

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目标

　 1．思维拓展，从话题入手，生发多个写作角度。

2．语言训练，在叙事中进行生动细腻地描写，并能有理有据地阐述观点。

3．素材运用，从日常经历、阅读积累中寻找素材，并进行有效运用。

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重难点

教可以写成记叙文又可以写成表达观点的议论文，所以将思维的拓展训练,引导其生发多个写作角度作为重点，通过广泛的互动交流，思维向纵深发展。在叙事中进行生动细腻地描写，并能有理有据地阐述观点。

教学资源准备

课件

教 学 过 程

【自主预学】

1.预学教材P89，明确写作要求。

2.借助《同步作文》理清写清思路，积累好词佳句。

3.课前搜搜同类型范文阅读。

【自主展学】

一、习作要诀

（一）创设情景，阅读交流。

在前面的语文阅读活动中，我们了解了大量的探险故事，充实了头脑，增长了知识，现在大家将自己阅读中感悟最深的名言、印象最深的人物和情节讲给大家听。

如：鲁滨逊让我们理解了信念；斯科特使我们心生敬畏；余纯顺让我们流泪满面；哥伦布带给我们的是精神的振奋……曾经这些探险英雄的传奇故事深深打动了我们每个人的心！今天我们就要将自己的感悟从笔尖流淌，一起进入我们今天的作文训练。

（二）投示要求，导入新课。

以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动、有意思。

（三）理解话题，指导审题。

(对话题的正确理解是写好作文的前提)

1．理解话题“探险”

怎样的活动是探险？

到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。

“探险”与“冒险”有怎样的联系与区别？

区别①探险：到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。（探险是过程，也是目的，是要解开那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之迷）冒险：不顾危险地进行某项活动。（通过冒险行为来达到预定目的。）

区别②探险是有着充足准备的，是考察和研究的过程，是人类认识自然、探索世界的一种方式，也是挑战自我智能与体能的方式；冒险是在某一具体情境中不得以而为之或应急的行为。

区别③冒险并非是探险，但凡是探险都具有一定的冒险性

（四）明确角度，分类指导。

（每一类指导力求均体现两个方面：写什么，怎样写）

二、习作指导

1．探险只是探险家才拥有的一次经历吗？

对同学们来讲，一次对未知世界的勇敢闯入，就应该属于探险。你有过这样的经历吗？

2．交流中指导细节描写和环境描写

写记叙文，做到内容具体；同时还有这样的要求：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。为此，将记叙中的细节描写和环境描写作为训练重点。

立足于一个“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。因此要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索过程中的动作（最好能写一些一连串的动作），突现人物不同寻常的活动。 

立足于一个“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境的奇特之处作重点描写。比如山之高，洞之深，水之急，虫兽之出没，恶鸟之鸣叫，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉。

3．片段尝试表达

（古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此作文教学应落实到学生的动笔上，通过点的训练，即某种写作技巧的专项训练逐步提高综合的写作能力。）

4．新思导引：记叙文写作除了写实外，还可以写成想象类的。

比如幻想类写成童话故事——小鸭历险记   初探神秘岛  奇异的探险之旅……

5. 阅读教材，明确要求

你想去哪儿探险?打算带上哪些装备?可能会遇到什么险情?下面的提示供你参考:

（1）场景：茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰.....

（2）装备：指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷.....

（3）险情：遭遇猛兽、暴雨来袭、断水断粮、落石雪崩、突发疾病.....

写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。

参考资料：

1. 在荒山中探险时可能遇到的困难

（1）如何避免雷击

野外活动中存在遭受雷击的危险性。但是通过采取科学有效的措施可以显著地降低这种危险性：①预知打雷和雷击。先看到乱积云变大，不久即变成雷云，赶紧到安全地方躲一躲。收音机中有刺耳的杂音、忽下大粒雨滴也是打雷的预兆。②跑 向低地。③远离高树或密叶树林。④远离铁塔，去除身上的金属物，装入塑料袋中。⑤如在水域活动，要赶紧上岸。⑥不要聚集在一起，应分散开。⑦小屋内、汽车内、岩背阴处或凹处也是很好的躲避之处，但注意不要靠墙。

（2）应对落石

由高处掉落的一块小石头有时也会严重伤人，甚至致人死亡。因此在山间行走时，一定要注意是否有落石标志，要仔细观察，分辨浮石，一般讲在多石头的地方，浮石的颜色比周围石头新；通过易发生落石区域时，应戴好安全帽或用厚衣服蒙住头，快速通过；尽量提早发现落石，及时避让，避免意外伤害；行走中不小心踏落石头时，要立刻喊出声，通知下面的同伴。

（3）迷路时

在山野，尤其是在深山密林中行走时，稍不留神就会发生迷路，这时要保持沉着冷静，然后采取适当的措施。①回到认识的地方。平时在行进的休息间歇要多注意周围的风景和标志，一旦迷失方向，最好回到自己认识的地方，用罗盘和地图确定所处的位置及目的地方位，重新开始行走。折返时不要直走下坡路，因为下坡路视野小，方向不易确认，这是很危险的。②做好山路标志。在山野行进时要注意曾经走过的人留下的用塑料带、树枝或石头作的记号。走在前面开路的人，遇到特殊状况时，要做标志通知后面的人。③如果迷路时天色已晚或从山崖落下受伤，动弹不得，无法按照预定时间到达目的地，这时应做深呼吸，保持镇静，不要冒然离开，在原地露宿，减少体力消耗，同时想办法发出求救信号静待救援。

（4）溺水时

在江河湖海中遇到复杂水情而无法驾驭时，千万不要慌张着急，想办法让自己浮在水面上，保持浮姿，任水冲流，并注意水波流向，再一点一点由水平方向往岸边移动。在拯救溺水者时，首先考虑用竹竿、树枝、绳索拖拉，或者用大木头、塑料桶等能很好地浮于水面的物体作为浮具实施间接救护，实在无法解决问题了才入水施行直接救护。

2．野外伤病的急救

在野外生存生活实践中，常会遇到一些意外受伤和突发疾病，掌握一些常用的伤病急救方法是必不可少的。

（1）感到身体不适时

身体不舒服，感到头昏脑胀时，应放松心情，躺卧下来，解开束缚身体的衣物或包袱。告诉同行者自己的症状是发冷还是发热、何处发痛？然后再考虑处理办法。如果脸色发红，呼吸急促，不出汗，这很可能是中暑，应将不适者抬到树荫下休息，并将头部垫高，身体平卧，保持安静，注意降温，同时可服用人丹、十滴水、淡盐开水等。有呕吐症状时，要取俯卧姿势，右手放在下巴下作枕头，放松身体，呕吐后应漱口，并安静休息，如症状加重，则赶快送医院。打喷嚏、发寒、头痛是感冒初期的症状，使用普通感冒药，多休息即可治愈，如果在野外露营时患感冒，应注意多吃温热食物，保暖，早睡，让身体出汗，症状就会有好转，如果迟迟不退烧，可服用解热剂。腹痛的原因很多，依部位判断，左下腹部发痛，可能是食物中毒，或者身体受凉，服用正露丸这类药品，并注意保暖腹部，放松静躺休息即可痊愈；右下腹部发痛，有阑尾炎的危险，可先服用止痛剂，并迅速送医院治疗；胃部发痛、发烧、恶心时，可服用肠胃药治疗。

（2）被昆虫叮咬或蜇伤

一般情况下，被蚊子、跳蚤、臭虫等叮咬，野蜂、毛毛虫等蜇伤，蜈蚣、蚂蟥等咬伤，涂上风油精、万金油，或口水、肥皂，即能起到消炎、止痒作用；被野蜂蜇伤后，会产生剧痛、眼花恶心等症状，如果发现蜂尾部的毒腺及螫针还留在伤口上，应该用小镊子或小钳子拔除，不要用手掐。随后用醋酸涂擦伤口，消肿止痛，也可用野菊花叶、夏枯草捣烂敷伤口；遭到蚂蟥叮咬时，不要使劲往外拉，以免拉断而将蚂蟥的吸盘留在伤口内，引起伤口发炎、溃烂。正确的处理方法是，用手掌在旁边拍击，蚂蟥受到惊吓会自动调下来，也可用风油精、食盐洒在蚂蟥身上，或用烟头烫；人的皮肤受到毛毛虫身上毒毛的侵害，会感到辣、痒、痛，并伴有红肿症状。这时应小心地将毛毛虫从身上清除，再用胶布粘在皮肤上，揭下时可以将毒毛去除。还可以采些马齿苋、蒲公英、野菊花等清热解毒的草药捣烂后涂擦或外敷。如果全身出现皮疹，可服用扑尔敏等抗过敏药；由于毒蝎子、毒蜈蚣等的毒性比较大，遭到袭击后应采用对付蛇伤的方法处理。

（3）被蛇咬伤

①如何判断是否被毒蛇咬伤。从外表看，无毒蛇的头部呈椭圆形，尾部细长，体表花纹多不明显，如火赤练蛇、乌风蛇等，毒蛇的头部呈三角形，一般头大颈细，尾短而突然变细，表皮花纹比较鲜艳，如五步蛇、蝮蛇、竹叶青、眼镜蛇、金环蛇、银环蛇等（但眼镜蛇、银环蛇的头部不呈三角形）；从伤口看，由于毒蛇都有毒牙，伤口上会留有两颗毒牙的大牙印，而无毒蛇留下的伤口是一排整齐的牙印；从时间看，如果咬伤后15分钟内出现红肿并疼痛，则有可能是被毒蛇咬了。②被毒蛇咬伤后的急救。咬伤后不要剧烈奔跑，以减慢人体对蛇毒的吸收和蛇毒在人体内的传播速度，减轻全身反应；记住伤口的形态，详细告知急救的医务人员，如果把蛇打死，则带上死蛇，以便医务人员及时、正确地给以治疗；被毒蛇咬伤后，应立即用柔软的绳或带结扎在伤口上方，以阻断静脉血和淋巴液的回流，减少毒液吸收，防止毒素扩散；应急排毒。立即用冷茶、冷开水或泉水冲洗伤口，有条件的话可用生理盐水、肥皂水、双氧水、千分之一的过锰酸钾溶液、四千分之一的呋喃西林溶液冲洗。施行刀刺排毒，用清洁的小苗刀、痧刀、三棱针或其它干净的利器挑破伤口，不要太深，以划破两个毒牙痕间的皮肤为原则，或在伤口周围的皮肤上，用小苗刀挑数孔，刀口如米粒大小，这样就可防止伤口闭塞，使毒液外流，刀刺后应马上清洗伤口，从上而下向伤口不断挤压15分钟左右，挤出毒液。如果伤口里的毒液不能畅通外流，可用吸吮排毒法，采用拔火罐、针筒前端套一条橡皮管来抽吸毒液，无工具时可直接用嘴吸吮，但必须注意安全，边吸边吐，每次都用清水漱口。内服、外敷药物，具体用什么蛇药，应根据当时当地能立即采到为原则，灵活运用。③避免被蛇咬，在山野中行走时，不要随便将手插入树洞或岩石空隙等蛇在白天的休息之处，手中持一小棍或树枝，行走时“打草惊蛇”也是一个行之有效的避免被蛇咬的方法。

（4）损伤出血的急救法

在野外，有时因意外而造成身体某部位损伤出血，小的出血无需特殊处理可以自行愈合，而严重出血常会危及生命，须采用紧急的止血措施。如果是一点伤口，用手指或清洁布块直接压在伤口上面即可止血，血渗透布块应反复替换，直到出血减弱，这时才用消毒纱布盖好，绷带固定。如果是切伤或砍伤，血流不止，这是动脉出血，危险性很大，必须用止血带止血，但注意止血带扎紧后应有间隔的松开再扎紧，以免被捆扎处以下的肢体血液循环完全中断而引起肢体坏死。另外还可用清洁的纱布或止血棉等止血剂填塞在伤口内，再用加压绷带固定。

（5）骨折及扭伤

野外生存生活实践中，脚滑倒或身体失去平衡而摔倒很容易发生骨折、脱臼或扭伤。发生骨折或扭伤时，首先应保持安静休息，不要勉强走动，使伤口恶化。接着可用河水、冰、雪等冷却患部，千万不要按摩。然后用木板或代替物夹住患部，用绷带加压固定。抬高患部，超过心脏。最后送往医院，搬运时应小心谨慎，一般可采用两人做手椅、单人背负、两人搀扶、担架搬运的方法。对于脊椎受伤的患者，一定要放在平坦而坚固的担架上固定后送往医院，身体不能弯曲，否则可能会造成脊髓损伤而导致瘫痪。

三、写作思考

1．思考：如果想以“探险”为话题，写一篇表达自己观点的文章应该怎么去写呢？

讲授：立足于一个“理”字，表达某种观点，围绕这个观点，举出一些例子，讲述一些道理，着重论述“为什么”这个观点是对的。 

2．示例：

探险活动的利与弊

思路导引：表明观点（探险活动利大于弊）→阐述理由（典型事例，相关名言、数据等等）→得出结论

3．像这样的文章，我们可以拟这样的题目：

话说探险   探险利弊谈   探险活动之我见 …… 

4．你还可以围绕怎样的选题来表达怎样的观点？

A.可以对某一传奇人物、探险壮举进行讴歌或评价

B.评说人类探险的是非功过

5．新思导引：写一篇读后感也很好的写作途径。

把英雄故事和你的生活经历、感受相结合来写，这样就是一篇读后感。但是要想把读后感写好，很重要的一点就是要避免空洞的议论，这就需要你抓住“感点”——你感受最深的地方。往往感受最深的地方不是空泛的品质精神，它可以是一些细节——动作、心理、眼神、微笑，或是一个小小的事件。（在这里，体现作文训练的两个层次的第二个阶段，即面的训练，即各种写作技巧的综合运用训练，同时也反馈教师指导的效果。）

范文一：一次难忘的探险之旅

第一次攀登是在十五岁。正值青春年少，风华正茂，四位同村伙伴相约，初探梅峰。

初生牛犊不怕虎，我们一路小跑，一鼓作气登上了山顶。站在最高峰，群山俯首，白云齐肩，俯瞰大地，飞云江如丝如带，一种成长的豪情升腾在心头，对未来充满着无限的希冀与梦想。

而当我们来到山后一处平坦的山坡时，这时候，年轻人的好奇心驱使我们对山坡西面的山沟发生了兴趣。一片天然的草坪斜斜地延伸下去，偶尔还有几只不知哪家养的羊在悠闲自得地吃着草，草坪的尽头是一条小溪，蜿蜒地穿入山谷间的密林深处，不见了。小溪到底通向哪里？不知是谁说了一句“有溪必有路”，我们一致决定去探个究竟。大家顺着溪流慢慢地下去，两旁没有路，只能依着溪中的大石头往下跳，虽然辛苦，但是沿途一路好风光，我们都兴致勃勃。

一番艰苦的跋涉，我们总算到了溪流的尽头，但是大家全都傻了眼。溪流变成了一条飞奔的瀑布，雷霆万钧，落差几百米。绝境！真正的绝境！两旁是壁立的高山，连飞鸟都难以逾越，回头望望，出发地的山坡就好像横在天上。真正考验我们的时刻到来了！回去？已是不大可能，溪水太深，水中的大石头又有一定的落差，下往上跳绝对危险。我们经过分析，唯一胜算较大的是翻越南面（家乡方向）的这座大山。但是这又谈何容易，山体几乎垂直，山上又长满全是刺的荆棘。但是我们已顾不了这么多，我们抓住荆棘、树干，一寸一寸往上挪，衣服刺破了，手流血了，求生的本能使我们忘了一切。山上有些山沟长满杂草，伪装得很好，我们同行的阿福一脚踩空，差点滚下山去，幸亏抓住了一棵小树，才幸免于难。但这件事情还是把我们惊出了一身冷汗，大家更加小心翼翼了。

好不容易爬到了半山腰，一块突兀的大石头又挡住了我们的去路。大石头裸露光滑，呈垂直状，攀越几乎绝无可能。这时候，天色又不早了，我们吊在了半空中，真是“上天无路，下地无门”！大家都有点绝望了，还是同行的老大阿光冷静，他掏出了仅有的一个桔子，剥开分给我们，说：“来，大家都吃点，加加力，天黑以前一定要走出去！”然后，他带领我们沿着大石头的侧面慢慢地横爬过去，约莫过了半个小时，我们才绕开了大石头。

后来，我们发现了一条少有人走的小路，总算走出去了，我们每个人都长长地吁了一口气。

走在回家的路上，夕阳的余辉中，我们像一群战场上下来的士兵，伤痕累累，疲惫不堪。但是我们依然很兴奋，因为经过一番历险，我们懂得了生命的可贵，明白了奋斗的价值。

范文二: 探险之旅

今年寒假，我随着爸妈来到了我朝思暮想的老家，打算呆上十几天，这不正是让我玩个痛快?

来到老家之后，我迫不及待的想去探险。要探险，就必须先了解一下地形。由于有过上次回老家的经验，所以我就再走几步，逛几下，就熟悉好了，为我今后的探险打好基础。探险必定是要带上几个人的。所以我就将我以前的几个好伙伴召集起来，聚了一聚，便开始了探险之旅。

乡村就是好，空气清新，绿草如茵。我们几人决定寻找一条清澈见底的小溪源头。我们一路上说说笑笑。我时不时踩死几只蚂蚱，时不时踢到几朵红花。有时还捉一只螳螂来玩，玩腻了就把它用线吊在树枝上让它荡秋千。

过了一会儿，我们来到了一个满地稀泥的地方，把鞋都弄脏了。正当我们厌恶时，一条蛇突然出现在我们的眼前。我一呆，想叫又叫不出来，全身软化。毛细孔不是张开了合不上，就是合上了张不开。吓得鼻子只有出的气而没有进的气了。一刹那间，就像原子弹穿过脑袋一样可怕的想法在我脑子里迅速产生。而我身旁的那家伙他也毫不逊色，他发出的声音只有古猿人才能发出的嚎叫声，一听就知道他也是个胆小鬼。就在我想着该怎么办时，突然觉得不对劲，我旁边那家伙发出嚎叫声时，怎么没有看见那条蛇在动呢?是哪个高手使用了什么独门暗器才让它无动于衷的吗?另一个胆大的伙伴捡起一根树枝小心翼翼的捅过去。咦，没反应?他又捅了几下，依旧没反应。“哦……”他恍然大悟的说了一句。“怎么了?”我们紧张地问道。“那是一张蛇皮，请诸位无须慌张。”吁，大家松了一口气。我们慢慢凑过去看，生怕突然钻出一条真蛇来。果然，那是一张花花绿绿的蛇皮，这下我们紧张不安的心完全放下来了。“这里有蛇皮，那么附近就很有可能有蛇。”大家刚放松的心一下又绷紧了，“怕什么，我们就是来探险的，这点事阻止不了我们探险的脚步，不是吗?”“对耶。”我们想了想，说。接着大家舒缓了心情之后又上路了。

过了许久，我们终于找到了源头，大家都很高兴，正当我们兴高采烈时，我突然感觉到脚上有什么软软的东西在蠕动，我大叫了一声：“啊，蛇!”“哈哈……”我一旁的伙伴突然大笑道。“这是我的手指呀，哈哈。”“好小子，耍我?不要命啦?拿命来。”“哈哈。”周围的伙伴们都笑了。这场历险就在众人的大笑中结束了。

四、习作练笔

教师指导学生对自己探险的内容进行试写，注意要把求生的方法、曲折的过程写具体。能力较好的同学还可以把自己心情的变化写出来。

第二课时

一、开心点评

这一节课是点评上节课交流的材料，重点点评可借鉴的地方，从而总结经验。

【自主练学】

    二、指导修改

这是提高习作质量必不可少的环节，教师针对本次习作的要求制订修改目标和方法，放心地让学生自改、互改，教师巡视。

评价标准：

1.是否有中心，有重点。(★★★)

2.内容是否具体，语句是否通顺。(★★★)

3.事情的经过是否清楚。(★★★)

三、学生按要求修改自己的习作，誊抄到作文本上

【板书设计】 

习作：神奇的探险之旅

合理想像

过程具体（遇到困难、求生方法、曲折过程）

心情变化

教学

反思