初中化学人教版九年级下册课题2 化学肥料获奖教学课件ppt

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人教版九年级化学下册《化学肥料》教学设计课题名称化学肥料教学目标1.掌握常用化肥（氮肥、磷肥、钾肥）对农作物生长的作用，了解使用化肥时的注意事项。2.学会简易的鉴别化肥的方法，掌握检验铵态氮肥的方法。3.树立合理使用化肥、保护我们生存环境的意识。教学重点学会简易的鉴别化肥的方法，掌握检验铵态氮肥的方法。教学难点学会简易的鉴别化肥的方法，掌握检验铵态氮肥的方法教学准备教师准备：一些常见的化肥教学过程新课导入：植物生长需要养分，土壤所能提供的养分是有限的，因此要靠施肥来补充。播放视频：化肥与农业生产引入新课。新知探究：一、化肥天然有机肥料：人、动物的粪便，植物体等制成。（营养元素种类丰富，但含量低，肥效慢。）化学肥料：化学肥料简称化肥。以化学和物理方法制成的含农作物生长所需营养元素的肥料。（肥效强且快，但营养元素单一。）【氮肥】：氮肥的作用：氮是植物体内核酸、蛋白质和叶绿素的组成元素。氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。常见肥料：尿素：CO(NH2)2  氨水：（NH3·H2O）硝酸盐：NH4NO3、NaNO3铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4【磷肥】：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。常见肥料：磷矿粉：Ca3(PO4)2                                    钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4 【钾肥】：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。常见肥料：硫酸钾：K2SO4                 氯化钾：KCl氮壮叶，叶色浓绿，枝繁叶茂；钾壮茎，抗倒伏、抗虫害；磷壮根果，抗寒、抗旱。【复合肥】：含两种或两种以上营养元素（N、P、K)的化肥。常见肥料：磷酸二氢磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、磷酸铵氢(NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）铵（NH4H2PO4）、磷酸铵氢(NH4)2HPO4、硝酸钾（KNO3）二、化肥和农药使用的利弊利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多 的环境问题。如土壤污染、水污染、大气污染。怎样减少污染和危害呢?1.合理使用2.有机肥与化肥混合使用3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药4.大力发展无土栽培植物…… 三、化肥和简易鉴别探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法填写表格： 氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观      气味      溶解性      铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出(NH4)2SO4 + 2NaOH = Na2SO4 + 2NH3↑+ 2H2ONH4NO3+NaOH = NaNO3+NH3↑+H2O氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，这些可用于铵态氮肥的检验。【注意】：铵态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾）等碱性物质混用，否则会降低肥效。巩固提升：1.看状态： 氨水为液态，其余化肥都是固态2.比较颜色：氮肥：白色、磷肥：灰色、钾肥：白色3.闻气味：碳酸氢铵有强烈的氨味4.与熟石灰混合研磨：嗅到氨味的是铵态氮肥新知探究：鉴别：硫酸铵、氯化铵、硝酸铵、尿素有氨味的是硫酸铵、氯化铵、硝酸铵；无氨味的是尿素。加硝酸钡溶液，有白色沉淀的是硫酸铵；无白色沉淀的是硫酸铵、氯化铵。加硝酸银溶液，有白色沉淀的是氯化铵；无白色沉淀的是硫酸铵。巩固提升：氮的固定：①空气中虽然含有大量的氮气，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中的氮气。②但是根部有根瘤菌的豆科植物能把氮气转化为含氮的化合物而吸收。课堂小结:化学肥料：1.化肥简介：钾肥、氮肥、磷肥、复合肥。2.合理施用化肥、农药：利提高产量；弊污染环境3.化肥的简易鉴别外观、闻气味，加熟石灰研磨；氮肥的鉴别课堂练习：1.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的化肥是（      ）A.K2SO4   B.CO(NH2)2       C.Ca(H2PO4)2         D.KCl2.下列化肥不能与熟石灰混合施用的是（　　）A.氯化钾　B.碳酸氢铵　C.氨水　D.硝酸钾3.下列化学肥料中属于钾肥的是(     ),属于磷肥的是(      ),属于复合肥料的是(      )                                       A.K2SO4     B.NH4NO3     C.Ca(H2PO4)2         D.NH4H2PO4 4.下列化肥中,既能促进作物的茎、叶生长茂盛、叶色浓绿；又能促进作物生长健壮,茎杆粗硬的是(       )   A.(NH4)2SO4    B.KNO3   C.CO(NH2)2     D.NH4H2PO45.有4包失去标签的化肥,分别是氯化铵、氯化钾、碳酸钾、磷矿粉,某同学通过以下实验区别(1)各取少许样品于试管中,按顺序编号为甲、乙、丙、丁;(2)观察颜色,甲、乙、丁为白色固体,丙为灰色粉末;(3)在试管中分别加入水,甲、乙、丁全部溶解,丙不溶解;(4)再各取甲、乙、丁少许加熟石灰研磨,乙有刺激性气味的气体产生,甲、丁没有;(5)取甲、丁少许各滴入盐酸,甲有气体产生,丁没有.根据以上实验确定甲:_________   乙:________   丙:________    丁:_________教学反思本节课课堂中引导学生充分利用了各种数字化教学资源（图片、动画、视频、课堂活动等），不但帮助学生提升了学习的兴趣，也帮助学生将难以理解的知识简化了，使学生寄学于乐，轻松学习。。使多媒体不但辅助了教师的教，更辅助了学生的学。同时，关注了学生在学习过程中生成的学习方式（自主学习、合作学习），并将生成的结果及时与其它学生分享，鼓励学生对展示的内容进行大胆补充和质疑，提升了学生利用信息技术学习的能力，也加强了学生的学习兴趣。 板书设计：