生物第三节 软体动物和节肢动物导学案

学习过程

学习内容

学法指导

自

主

预

习

         阅读课文P12～17页，完成下面填空，并在课本上作好标记。

1、软体动物种类很多，约有          种，是动物界        大类群。

2、软体动物与人类的关系：食用—很多       都是人们营养丰富的食品，如牡蛎、        等。药用：鲍的壳—         、乌贼—        、珍珠粉都可入药。

3、节肢动物门是最大的动物类群，目前已命名的种类有       种以上，占所有已知动物种数的80%以上；节肢动物在       、        、        都可生活。

4、蝗虫的身体分为        、胸部和       三部分；有      触角；三个单眼和一对复眼；     对足，其中        足发达，善于跳跃；         对翅，适于飞行。

4、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的         ；身体和附肢都       。

合

作

探

究

         小组同学分工合作，讨论下列问题：

1、常见软体动物有哪些？生活环境是什么？

2、比较P14的动物形态结构特征，完成下面的表格。

课

堂

检

测

1．下列动物属于软体动物的是 (     )

    A．蛇   B．虾    C．蚯蚓    D． 章鱼

2．下列有关软体动物的描述，错误的是（     ）

    A．软体动物都有外套膜   B． 贝壳有螺旋形的，也有对称的

C．有水生的也有陆生的   D．身体比较柔软，体外都有贝壳保护

3．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（     ）

A．都有贝壳  B．都有外套膜  C．都用腹足运动   D．都用腕足捕食

4．下列动物属于节肢动物的是(　　)

A．蛔虫        B．蜈蚣      C．涡虫       D．沙蚕

5．下列不是节肢动物共同特点的是（    ）

A．体表有外骨骼  B．足和触角分节  C．身体有很多体节组成   D．都会飞行

6．(2016 广东)蝗虫和蚯蚓的共同特征是（    ）

A．身体分节   B．体表具有外骨骼    C．具有刚毛   D．体内有脊柱

7．(2018广东)下列动物与特征对应正确的是（    ）

A．蜗牛——呼吸器官是肺      B．蝴蝶——身体和附肢都分节

C．水螅——身体呈两侧对称    D．蚯蚓——运动器官是足

8．右图为河蚌的结构示意图，据图完成下列问题。

   （1）4是贝壳，对河蚌具有         作用。

   （2）河蚌的呼吸器官是[     ]          。

   （3）河蚌身体的[     ]           受到异物刺激是会分泌珍珠质。

   （4）1是斧足，是河蚌的          器官。

9．右图为蝗虫示意图，据图完成下列问题。

（1）蝗虫的身体分A     、B     、

C       三部分 

（2）胸部生有     对足和    对翅。

（3）体表具有      ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止            ，以适应陆地生活。

（4）4为       ，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的       。

订正备注

知识拓展

为什么果蝇会成为遗传学中常用的实验动物?

果蝇的生活史短,繁殖力强,容易饲养,通常以水果上的酵母菌为食。同时,果蝇具有足够的遗传标记因子,这些是其成为动物遗传学研究材料的基本条件。另外,在果蝇同养过程中,它还能自发地和不断地出现大量变异,从而为遗传学研究提供大量的素材;同时,它的细胞染色体数目仅为8个,而且4对染色体的形态、大小和着丝点位置等均易于区别,特别是是幼虫睡液腺细胞的多线染色体,其体积不仅比一般细胞染色体大百余倍,而且上面有大小深浅不同的横纹斑,从而便于标记染色体的不同区域。鉴于这些优点、果蝇成为遗传学中常用的实验动物。

总结

反思