初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 真菌导学案

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三节 真菌导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，重点难点，知识链接等内容，欢迎下载使用。

【重点难点】重点：单细胞(酵母菌)和多细胞（霉菌）的形态结构。难点：真菌的生殖方式。
【知识链接】根据生活所见，蘑菇是否具有根、茎、叶？它们的生长是否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？
学习过程
学习内容
学法指导
自
主
预
习
阅读书本71-74页的内容，将书上关键词和重点内容用横线划下来。
知识点一：各种各样的真菌
1.日常生活中，你都知道哪些真菌？
2.真菌可分为 和 两类，例如： 是前者， 是后者。
知识点二：真菌的结构
真菌的特征是：既有单细胞的个体，如_________，也有多细胞的个体，如_______________，细胞内有_______的细胞核；
知识点三：真菌的生殖
真菌能够产生________，________能够发育成新个体；细胞内_____叶绿体，营养方式为________。
通读本节课的内容完成此项内容。
合
作
探
究
探究点一：真菌的结构
1.观察蘑菇，阅读下面的小资料，回答问题：
蘑菇是一类大型真菌的总称。地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。菌盖下面的菌褶表面可产生大量的孢子。地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。
（1）认识蘑菇的结构，并指出各部分名称。
（2）想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？
2.用观察酵母菌和霉菌（注意看它们的形态和颜色），阅读教材，回答问题：
（1）酵母菌的细胞结构有什么特点？与细菌相比最大的区别是什么？
（2）青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？
2.真菌是怎样繁殖后代的？什么样的环境更适宜它们的繁殖？
阅读课本P76-77，自行完成后再进行小组内讨论交流，完成此项内容。
课
堂
检
测
1.下列组合中属于真菌的是( )。
A.灵芝、香菇、酵母菌、木耳 B.霉菌、酵母菌、肺炎双球菌、猴头菌
C.侧耳、木耳、霉菌、枯草杆菌 D.醋酸杆菌、足癣菌、肺炎双球菌
2.显微镜下看到某霉菌的直立菌丝的顶端呈扫帚状结构，且无一分枝、有成串的孢子，这种霉菌是（ ）
A.青霉 B.酵母菌 C.曲霉 D.毛霉
3.由一个细胞构成的真菌是（ ）
A.黄曲霉 B.香菇 C.酵母菌 D.平菇
4.真菌的特征不包括( )
A.都是单细胞个体，没有成形的细胞核 B.体内不含叶绿体，营养方式为异养
C.菌体是由菌丝构成的 D.是多个细胞的个体，细胞内含有细胞核
5. 如图为酵母菌繁殖过程示意图，该生殖方式属于( ) [来源:Z]
A．分裂生殖 B．出芽生殖
C．孢子生殖 D．有性生殖
6.真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。\下列关于孢子的说法，不正确的是（ ）
A.霉菌的孢子能够呈现不同的颜色
B.真菌的孢子非常轻，可以飘散各处
C.在适宜的条件下，孢子可以发育成新个体
D.孢子适应环境的能力非常强，在恶劣的环境中也能形成新个体
7.甲是某同学在野外采摘的某种生物的形态结构示意图，乙是一位同学用放大镜观察长了黑毛的馒头后得到的图像。
（1）甲是 ，乙是 。
（2）甲和乙的个体都是由 （填“单个”或“多个”）细胞构成的，每个细胞都具有 、细胞膜、细胞质和 （按从外到内的顺序）所以，它们属于 核生物。
（3）甲和乙细胞内 （填“有”或“没有”）叶绿体，因此，它们的生活都需要通过分解 获得营养，属于生态系统成分中的 。
（4）含有孢子的是图中 结构；可以吸收营养物质的是图中的 结构。（用图中序号回答）
（5）如果用面包来培养乙生物，可以先在一块面包上撒上一些水，用保鲜膜包好、扎紧。再把面包用不透光的纸包好，放在温暖的地方培养，每天观察一次。过几天可见有黑色霉点产生并逐渐扩大。“用面包来培养这种生物”说明这种生物生长需要 ；“把面包用不透光的纸包好”说明它的生长不需要 。
订正备注
知识拓展
银耳又叫白木耳,是担子菌纲、银耳目、银耳耳科中的一种大型食用真菌。银耳的子实体形似鸡冠或菊花,富含胶质,白色半透明,干燥后呈淡黄色或黄色。生长在腐朽或枯死的栓皮栎、麻栎等阔叶树树干上。这些阔叶树一旦腐朽,遇到适宜的气温和湿度后,藏有银耳狍子的树皮就会冒出一朵朵色白如银的银耳。银耳的营养十分丰富,是一种滋养补品,具有补肾、润肺、止咳、健脑、消除肌肉疲劳等功效。
总结
反思