人教版 (新课标)第二节 消化和吸收学案设计
展开第四单元 第二章 第二节 消化和吸收
【学习目标】1、概述消化系统的组成和功能。2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、尝试探究馒头在口腔中的变化。4、分析小肠结构与功能关系,说出小肠结构与其吸收功能相适应的特点。
【重点难点】重点:人体消化系统的组成及食物的消化和吸收过程。难点:探究馒头在口腔中变化。
【知识链接】1、默写出人体的结构层次: → → → → 。
2、为什么馒头越嚼越甜?
学习 过程 | 学习内容 | 学法指导 | ||||||||||||||||||||
自 主 预 习 | 1、消化系统的组成 (1)消化系统的组成: 和 。 (2)消化道包括: 、 、 、 、 、 、 等器官。其中最长的器官是 。 (3)消化腺包括: 、 、 、等器官和消化道壁内的 2、食物的消化 (1)概念:消化是指食物在 内 的过程。 (2)消化过程包括两方面:①将食物 ; ②食物中的 在 的作用下 。 (3)食物的消化过程: ①淀粉→ → ; ②蛋白质→
3、营养物质的吸收 (1)人体吸收营养物质的主要器官是: (2)消化道各部分能够吸收的营养物质: ①小肠:吸收 、 、 、大量的 以及维生素。 ②大肠:吸收部分 ,少量的 和 |
通读本节课的内容完成此项内容
消化系统
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合作 探究 | 1、探究实验:馒头在口腔中的变化(课本27-28页) (1)实验过程、和注意事项参照书本内容,重点在书本划记 (2)实验结果,你认为会出现的变化是: ; 原因是 。 (3)试管要放入37℃的温水的原因是什么? (4)为什么取唾液前先漱口? (5)咀嚼馒头时会感觉有甜味,原因是 2、营养物质的消化过程,总结归纳下表:
3、阅读书本30页的资料分析,观察小肠结构图,归纳总结 小肠适于吸收营养物质的特点:(1) ;(2) ;(3) 4、书本31页技能训练: (1)图中哪条曲线表示脂肪的消化过程? (2)淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始消化? (3)图中D中含有哪些消化酶? |
阅读第27—31页回答问题 | ||||||||||||||||||||
课
堂
检
测 | 1、在下列器官中,基本没有消化功能的是 ( ) A、口腔 B、胃 C、小肠 D、食道 2、既有消化功能又有吸收功能的器官是 ( ) A、肝脏 B、大肠 C、食道 D、小肠 3、下列叙述中,哪一项与小肠的吸收功能无关的是 ( ) A、小肠内表面有环形皱襞 B、小肠长约5-6米 C、小肠内有多种消化酶 D、小肠内表面有小肠绒毛 4、图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的器官,曲线X、Y、Z表示三大类有机物质在上述器官中被消化的程度。下列叙述正确的是 ( ) A、X为蛋白质,消化器官是A和D B、Y为脂肪,消化器官是C C、Z为淀粉,消化器官是D D、X、Y、Z都能在D内进行消化 5、下列关于人体消化吸收的叙述,错误的是 ( ) A、胃分泌的胆汁虽不含消化酶,但对脂肪有乳化作用 B、食物中的蛋白质要被消化成氨基酸,才能被吸收 C、大肠能吸收少量的水分、无机盐和部分维生素 D、消化系统是由消化道和消化腺组成的 6、如图是人体消化系统模式图,请据图回答:(【 】内填序号, 内填文字) (1)人体的消化系统由 和 两大部分组成。 (2)人体最大的消化腺是【 】 ,它分泌的消化液是 ,该消化液不含消化酶,但能促进 的乳化。 (3)对蛋白质进行初步消化的器官是【 】 (4)消化食物的主要场所是【 】 , 该场所内含有多种消化液,如胰液、 和①分泌的消化液,在这里,淀粉最终被消化成 ,蛋白质最终被消化成 ,脂肪最终被消化成 。 (5)有吸收功能、无消化功能的器官是 7、下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。 (1)A试管将会出现的现象是 (2)A和D试管是一组对照实验,探究的是 (3)B、C和D三支试管是一组对照实验,探究的是 (4)根据第(3)小题,你认为吃饭时应该 A.狼吞虎咽 B.细嚼慢咽 | 订正备注
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总结反思 |
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