江苏省泰州市靖江实验学校2022-2023学年七年级上学年期中考试语文试卷(含答案)

这是一份江苏省泰州市靖江实验学校2022-2023学年七年级上学年期中考试语文试卷(含答案)，共27页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年江苏省泰州市靖江实验学校七年级（上）期中
语文试卷
一、积累与运用（共29分）
1．（10分）阅读文字，回答问题。
一江揽日月：长江自西向东奔腾而来，泰州上百公里的长江岸线zhāng显着【丙】的水城气韵。这里的三塔两跨悬索大桥【甲】泰州长江大桥北接泰州，南连常州、镇江，像一条雄伟的蛟龙腾空跃起，让人惊叹。微风拂过江滩绿野，蓬bó的生机在一江两岸绵延。漫步泰兴沿江生态廊道，江风温柔地抚过树梢，带来和树木摩掌的美妙回音【乙】置身高港春江花月夜湿地，天空疏阔，绿树成荫，这是自然馈赠的诗意。
一河染风韵：哺育世世代代泰州人的凤城河拥有83.3万平方米水域，环河全长11.12公里，是现存我国为数不多的较完整的千年古城河。州建南唐，文昌北宋。唐宋的月光、明清的风声……
飘走的与沉diàn的，都斑斓在这条河上。zhù足凤城河畔，听一部婉转的戏曲，梅园里的京韵梅腔、桃园里的昆曲情深、柳园里的高歌低吟，琼音隽美，戏韵悠长。
（节选自学习强国《江苏泰州•江河湖海》，有删改）
（1）根据拼音写出相应的汉字。

（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 　 　
A．【甲】冒号
【乙】逗号
B．【甲】破折号
【乙】分号
C．【甲】冒号
【乙】分号
D．【甲】破折号
【乙】逗号
（3）在【丙】处填入一个成语，最恰当的一项是 　 　
A.美不胜收
B.繁花似锦
C.花团锦簇
D.气势磅礴
（4）下列说法不正确的一项是 　 　
A.语段中加点的词语“奔腾”“漫步”“馈赠”“斑斓”都是动词。
B.文段“长江自西向东奔腾而来”中加点的“西”与“东”都是名词做形容词。
C.“江风温柔地抚过树梢，带来和树木摩挲的美妙回音。”句式优美，运用了拟人手法。
D．文段中画线的句子“是现存我国为数不多的较完整的千年古城河”有语病。
2．（2分）下列文学或文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．老舍，原名舒庆春，字舍予，有“人民艺术家”的称号，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。“君与家君期日中”中的“家君”是对别人父亲的尊称。
C．《再塑生命的人》的作者是美国盲聋女作家、教育家、慈善家海轮•凯勒，她的主要作品有《假如给我三天光明》等。
D．印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》刻画了一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。
3．（10分）根据提示填写课文原句。
①我寄愁心与明月，　 　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②　 　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
③　 　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
④　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
⑤　 　，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
⑥“　 　”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
⑦古人的言语里闪现着无穷的智慧。孔子用“　 　，　 　”来勉励自己和学生时光易逝，要珍惜时间；当别人不理解我们时，孔子用“　 　，　 　”劝导，告诉我们不应该恼怒，应保持原有的风范。
4．（7分）七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。
【猜成语】
下面是与“友谊”有关的成语，请根据释义写出对应的成语。
①　 　：春秋时，管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。
②　 　：关系如手和脚，一日也离不开，比喻情谊深厚，如同兄弟。
【颂友谊】
班级征集“友谊地久天长”颂词，请仿照例句，写两句歌颂友谊的文字。
例句：友谊是黑暗中的灯塔，照亮黑暗，指引方向。
　 　；　 　。
【秀自己】
在“自我介绍”活动中，下列说法有误的是 　 　
A.自我介绍主要是让大家了解自己的优点，缺点不要介绍。
B.自我介绍可以包括姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好等内容。
C.自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。
D.自我介绍要做到“心中有听众”，以此来确定介绍的方式、语言风格等内容。
二、阅读理解（共61分）
5．（7分）阅读马致远《寿阳曲•潇湘夜雨》，完成问题。
渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
（1）马致远的《天净沙•秋思》与这首曲有不少相似之处。一是曲中都塑造了漂泊在外的典型形象，分别是“断肠人”和“　 　”；二是两首曲都描写了特定氛围中的景物，如这首曲中的 　 　，将情与景融为一体；三是两首曲都抒发了 　 　的思想感情。
（2）请赏析首句“渔灯暗”中“暗”字的妙处。
6．（15分）阅读下列文言文，完成问题。
【甲】
司马耕字子牛。牛多言而躁。问仁于孔子，孔子曰：“仁者其言也讱①。”曰：“其言也讱，斯可谓之仁乎？”子曰：“为之难，言之得无②讱乎！”问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯可谓之君子乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧！”
（选自司马迁《仲尼子弟列传》）
【乙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《＜论语＞十二章》）

【注释】①讱（rèn ）：谨慎。②得无：莫非，能不。
（1）解释加点字词的意思。
①仁者其言也讱 　 　
②斯可谓之仁乎 　 　
③博学而笃志 　 　
④切问而近思 　 　
（2）下列各句加点字的用法与例句相同的一项是 　 　
例句：牛多言而躁
A．为人谋而不忠乎
B．曲肱而枕之
C．学而时习之
D．博学而笃志
（3）用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
君 子 不 忧 不 惧
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①内省不疚，夫何忧何惧！
②未若柳絮因风起。（《咏雪》）
（5）两段文字都提到了“仁”，请结合具体内容，分别说说如何做才能求得“仁”。
7．（3分）下列关于《朝花夕拾》的说法，有误的一项是（　　）
A．《狗•猫•鼠》中写猫捕食雀鼠，总不肯一口咬死，直待自己玩厌了才吃下去，颇与人们慢慢折磨弱者的坏脾气相同。
B．《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了早年在私塾里的读书生活，对封建主义的旧式教育有批评的意味。
C．《阿长与（山海经＞》中的保姆阿长给“我”买来了《山海经》，让“我”一时对她发生过空前的敬意。
D．《父亲的病》写“我”在父亲要断气时听从衍太太的催促大叫“父亲”，这是“我”对于父亲最大的错处。
8．（2分）孙悟空被投入太上老君炼丹炉，他将身钻在“巽宫”位下，经过 　 　天，炼就了一双“　 　”。
9．（4分）阅读下面选段，回答问题。
二童别了三藏，同到房中，一个拿了金击子，一个拿了丹盘，又多将丝帕垫着盘底，径到人参园内。那清风爬上树去，使金击子敲果；明月在树下，以丹盘等接。须臾，敲下两个果来，接在盘中，径至前殿奉献道：“唐师父，我五庄观土僻山荒，无物可奉，土仪素果二枚，权为解渴。”
此处是什么地方？主人是谁？这是什么果子？童子为什么要用金击子敲果，用盘子接？
10．（8分）阅读下面材料，完成问题。
【材料一】
懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。
——朱光潜《论交友》
财富不是朋友，而朋友却是财富。
——斯托贝
【材料二】
下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”活动中调查“中学生结交网友”的调查表：
选择网友的对象
凭感觉交网友
看重才华
看重外貌
看重人品
例
19%
17%
19%
45%
【材料三】
（1）众说纷坛
学生甲说：“进网吧就好像回家网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”
学生乙说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”
（2）案例：
ㅤㅤ某高校学生因在网络聊天时，交友不慎认识无业青年，并于2004年12月27日中午被犯罪分子骗至该旅馆，索要钱财，非法拘禁至2004年12月30日中午，在30日早晨这名同学利用上厕所之际给同班同学打电话，得到这名同学的消息后，该校保卫、学管部门以及辅导员老师为其安危深感担忧，他们把情况报告了市公安局经济侦查支队，侦查队协调刑警支队、及公安局迅速出警，并于当日中午解救了被非法拘禁的这名学生。犯罪分子被当场抓获。
（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是 　 　
A.数据显示，有小部分中学生结交网友是凭感觉交友。
B.材料表明，交友要慎重，要交志同道合的朋友。
C.财富不是朋友，但朋友都是财富。
D.遇到交友不慎时，要学会找准机会向老师和同学等求助。
（2）根据材料二，请你概括表格所反映的情况。
（3）进入青春期后，小林常感到有许多心里话无处可说，有许多小心思无人理解，于是迷上了网聊，影响了学习，作为小林的同学，你将如何劝说呢？
11．（22分）阅读朱成玉的《雪花，春天的邮戳》，完成小题。
①刚开始的时候，雪花是猫着腰，蹑手蹑脚着来的，似乎要给你某种惊喜。待你敞开了门扉和胸怀欢迎她的时候，她已经开始不拘小节，大摇大摆起来了。这正是她可爱的地方，多大的雪都不会恼了我。不管什么时候，在我眼里，飘舞的雪花都是数之不尽的好消息。我相信她是春天的邮戳，她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，转瞬间便融化了。雪花匆匆来去，只为提醒我，春天的幕布已经拉开，准备好你的节目了吗？
②我淹没在那些幸福的白色花瓣里，不想靠岸。不得不承认，雪是我生命中的“精灵”，作为一个美丽的意象不止一次出现在我的文章里。我如此深爱它们，如信仰一般，虔诚至极。世界太大，我只要守着一片小小角落，捧着小小的六个瓣的雪花，便是心灵的天堂了。
③相反的，有一个不到20岁的孩子，对雪却是厌恶至极。他是我常去的一个小饭馆里的小服务生。每次下了雪，都听见他向天空咒骂着，那些恶毒的语言与他清俊的脸孔极不协调。在他看来，那漫天飞舞的不是雪花，而是令人生厌的苍蝇和蚊虫。
④我堆在门口的雪人也常常遭到他的蹂躏。这些都是他少有的反常行为。
⑤因为平时在他的脸上总是看不到任何表情——不会热泪盈眶，不懂笑靥如花，一副很标准的扑克脸。让人从不解、好奇、厌倦，到最后认定他根本就是缺少基本感情。孤僻又冷漠的孩子啊，我看他的眼神开始变得嫌恶。
⑥冰心曾借她文章中人物的口说：世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般，上了台是父子母女，亲密得了不得；下了台，摘了假面具，便各自散了。哭一场也是这么一回事，笑一场也是这么一回事。与其互相牵连，不如互相遗弃。
⑦这种心境与这个小服务生此时此刻竟完全一样，他们的冷漠在遥远的时空里不谋而合。
⑧直到那场大醉之后，我才窥探了他心底的苦痛。那天是元旦，天空飘着零星的雪花，出奇的冷，人们都煨在家里，用亲情烤着火。饭馆里除了我，没有其他客人。我喜欢在下雪天里喝点酒，但一个人有些无趣，示意让他陪陪我。在老板的允许下，他喝了酒，不胜酒力的他喝了二两小烧便将心底的哀伤吐露无遗。我第一次看见他哭了，他的眼泪让我确信他身体里的血依然是热的。他说他从小就没了父母，一直和奶奶相依为命。奶奶上了年纪，却还要到处收破烂供他读书。这样的书他读不下去，他自作主张，卖掉了他的课本做路费，来城里打工。当他买了很多好吃的和新衣服回去的时候，发现奶奶正守望在门口，已经变成了僵硬的雪人！有人说，少年的情怀是最真的情怀。是的，我看过和听过无数煽情的场面，但他的故事却那样令人心痛。他的哭泣久久盘旋在我的耳边：奶奶说她不要好吃的，不要好穿的，只要我陪在她身边，奶奶无时无刻不在等我回来。
⑨可是，她没有等到。
⑩都是这该死的冬天，该死的雪，带走了奶奶。他指着那些贴满窗棂的大朵大朵的雪花，不停地诅咒着。
⑪这就是他怨恨雪的原因。可是，他多么深地冤枉了雪花啊。他的咒骂，让我心疼。
⑫“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边。换种角度讲，奶奶走的时候，被了厚厚的雪，是不是也会很温暖呢？奶奶不在了，所以你更要勇敢地活下去。”我为雪花辩解着。他喝了大大的一口酒，使劲地向我，点着头，泪光闪闪。
⑬雪没有罪，有罪的是命运。我竭力为雪花洗清冤屈。
⑭我和他走出屋子，站在雪地上，像一张白纸上的两个标点符号。他从没有像今天这样对雪花充满敬意和怜惜。他伸出了双手，张开了怀抱。我们想堆个雪人，可是积雪太薄，想到雪地上打个滚儿，又怕雪花们委屈，只好就那样在雪里呆呆地立着，任雪花落在脸上，融进心里，轻声叨念着一些随着雪花在飘的，亲人的名字。
⑮我让他去亲近雪花，只想让他相信，每一个六角型的花瓣，都是春天的邮戳，告诉我们，再深重的苦难，也不能压垮春天。
⑯世界的表情是丰富的，有时冷峻，有时温和；有时调皮，有时哀伤：有时黑白相间，有时姹紫嫣红……人呢？不能总是呆在冬天里，只戴一顶叫做冷漠的帽子。
⑰_____
（选自《榆林晚报》，有删改）
（1）阅读文章，完成内容梳理。
小服务生成天板着脸，①　 　——②　 　，“我”心疼他——“我”开导他并带他看雪，③　 　
（2）关于文章的理解，下列不恰当的一项是 　 　
A.“邮戳”指盖在邮件上的印记，文题用它比喻雪花，形象地表明寒冷过后，温暖和光明即将到来。
B.文章开头竭力表现“我”对雪的喜爱，与下文小服务生讨厌雪形成对比，表明他是个冷漠的人。
C.第⑥段借用冰心的话来诠释小服务生当时的心境，丰富了文章的内容，也体现了散文“形散而神不散”的特点。
D.“雪花”是贯穿全文的线索，它见证了“我”对小服务生态度的转变。
（3）根据要求回答下列问题。
①从修辞手法的角度赏析下面句子。
刚开始的时候，雪花是猫着腰，蹑手蹑脚着来的，似乎要给你某种惊喜。待你敞开了门扉和胸怀欢迎她的时候，她已经开始不拘小节，大摇大摆起来了。
②分析第⑫段中加点词语“泪光闪闪”所蕴含的丰富情感。
（4）本文以“雪花，春天的邮戳”为题，有何好处？
（5）下面哪句话更适合作为全文的结尾？说说你的理由。
①我希望他改变对生活的冷漠态度，迎接即将到来的春天。
②孩子，扔掉你的帽子，再挺挺吧。
三、写作（共60分）
12．（60分）请以“你是我生命里的一束光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于600字；
③书写工整规范。

2022-2023学年江苏省泰州市靖江实验学校七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共29分）
1．（10分）阅读文字，回答问题。
一江揽日月：长江自西向东奔腾而来，泰州上百公里的长江岸线zhāng显着【丙】的水城气韵。这里的三塔两跨悬索大桥【甲】泰州长江大桥北接泰州，南连常州、镇江，像一条雄伟的蛟龙腾空跃起，让人惊叹。微风拂过江滩绿野，蓬bó的生机在一江两岸绵延。漫步泰兴沿江生态廊道，江风温柔地抚过树梢，带来和树木摩掌的美妙回音【乙】置身高港春江花月夜湿地，天空疏阔，绿树成荫，这是自然馈赠的诗意。
一河染风韵：哺育世世代代泰州人的凤城河拥有83.3万平方米水域，环河全长11.12公里，是现存我国为数不多的较完整的千年古城河。州建南唐，文昌北宋。唐宋的月光、明清的风声……
飘走的与沉diàn的，都斑斓在这条河上。zhù足凤城河畔，听一部婉转的戏曲，梅园里的京韵梅腔、桃园里的昆曲情深、柳园里的高歌低吟，琼音隽美，戏韵悠长。
（节选自学习强国《江苏泰州•江河湖海》，有删改）
（1）根据拼音写出相应的汉字。

（2）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是 　B　
A．【甲】冒号
【乙】逗号
B．【甲】破折号
【乙】分号
C．【甲】冒号
【乙】分号
D．【甲】破折号
【乙】逗号
（3）在【丙】处填入一个成语，最恰当的一项是 　D　
A.美不胜收
B.繁花似锦
C.花团锦簇
D.气势磅礴
（4）下列说法不正确的一项是 　B　
A.语段中加点的词语“奔腾”“漫步”“馈赠”“斑斓”都是动词。
B.文段“长江自西向东奔腾而来”中加点的“西”与“东”都是名词做形容词。
C.“江风温柔地抚过树梢，带来和树木摩挲的美妙回音。”句式优美，运用了拟人手法。
D．文段中画线的句子“是现存我国为数不多的较完整的千年古城河”有语病。
【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累，“zhāng显”写作“彰显”，“蓬bó”写作“蓬勃”，“沉diàn”写作“沉淀”，“zhù足”写作“驻足”。
（2）本题考查正确使用标点符号。结合文意可知，“泰州长江大桥北接泰州，南连常州、镇江”是对“三塔两跨悬索大桥”作出的解释说明，故【甲】处应填破折号；“漫步泰兴沿江生态廊道，江风温柔地抚过树梢，带来和树木摩掌的美妙回音”和“置身高港春江花月夜湿地，天空疏阔，绿树成荫，这是自然馈赠的诗意”是并列分句，故【乙】处应填分号。
故选：B。
（3）本题考查正确使用词语。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。气势磅礴：形容气势雄伟壮大。结合“长江自西向东奔腾而来，泰州上百公里的长江岸线”可知，【丙】处应填“气势磅礴”。
故选：D。
（4）本题考查词性、修辞方法、病句的辨析。根据各知识点的掌握作答。
ACD.正确；
B.有误，“长江自西向东奔腾而来”中加点的“西”与“东”都是方位名词。
故选：B。
【解答】答案：
（1）彰 勃 淀 驻
（2）B
（3）D
（4）B
【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。
2．（2分）下列文学或文化常识表述不正确的一项是（　　）
A．老舍，原名舒庆春，字舍予，有“人民艺术家”的称号，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。“君与家君期日中”中的“家君”是对别人父亲的尊称。
C．《再塑生命的人》的作者是美国盲聋女作家、教育家、慈善家海轮•凯勒，她的主要作品有《假如给我三天光明》等。
D．印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》刻画了一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。
【分析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】ACD.正确
B.有误，“‘家君’是对别人父亲的尊称”有误，“家君”对别人称自己的父亲。
故选：B。
【点评】文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考：
1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则，下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。
2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的基础上，适当向课外拓展。
3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面入手，从不同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度）最有影响的作家作品构建自己的文学常识网络。
3．（10分）根据提示填写课文原句。
①我寄愁心与明月，　随君直到夜郎西　。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②　海日生残夜　，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
③　秋风萧瑟　，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
④　枯藤老树昏鸦　，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
⑤　油蛉在这里低唱　，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
⑥“　吹面不寒杨柳风　”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
⑦古人的言语里闪现着无穷的智慧。孔子用“　逝者如斯夫　，　不舍昼夜　”来勉励自己和学生时光易逝，要珍惜时间；当别人不理解我们时，孔子用“　人不知而不愠　，　不亦君子乎　”劝导，告诉我们不应该恼怒，应保持原有的风范。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
①随君直到夜郎西
②海日生残夜（注意“生”的书写）
③秋风萧瑟
④枯藤老树昏鸦
⑤油蛉在这里低唱（注意“蛉”的书写）
⑥吹面不寒杨柳风
⑦逝者如斯夫 不舍昼夜 人不知而不愠 不亦君子乎（注意“夫”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4．（7分）七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与。
【猜成语】
下面是与“友谊”有关的成语，请根据释义写出对应的成语。
①　管鲍之交　：春秋时，管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友。
②　情同手足　：关系如手和脚，一日也离不开，比喻情谊深厚，如同兄弟。
【颂友谊】
班级征集“友谊地久天长”颂词，请仿照例句，写两句歌颂友谊的文字。
例句：友谊是黑暗中的灯塔，照亮黑暗，指引方向。
　友谊是冬天里的炉火　；　驱走寒冷，温暖人心　。
【秀自己】
在“自我介绍”活动中，下列说法有误的是 　A　
A.自我介绍主要是让大家了解自己的优点，缺点不要介绍。
B.自我介绍可以包括姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好等内容。
C.自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方，适时扫视全场。
D.自我介绍要做到“心中有听众”，以此来确定介绍的方式、语言风格等内容。
【分析】【猜成语】①根据“管仲和鲍叔牙相知最深，后常比喻交情深厚的朋友”可知是“管鲍之交”这个成语；②根据“关系如手和脚，一日也离不开，比喻情谊深厚，如同兄弟”可知是“情同手足”这个成语。注意书写正确，没有错别字。
【颂友谊】本题考查仿句。仿照“友谊是黑暗中的灯塔，照亮黑暗，指引方向”句式结构来写，做到句式一致，修辞一致，语意贯通。
【秀自己】本题考查综合实践。
A.有误，自我介绍不仅要介绍自己的有点，也要介绍自己的缺点，让大家对你有全面认识。
BCD.正确。
故选：A。
【解答】答案：
【猜成语】①管鲍之交 ②情同手足
【颂友谊】示例：友谊是冬天里的炉火，驱走寒冷，温暖人心。
【秀自己】A
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、阅读理解（共61分）
5．（7分）阅读马致远《寿阳曲•潇湘夜雨》，完成问题。
渔灯暗，客梦回。一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
（1）马致远的《天净沙•秋思》与这首曲有不少相似之处。一是曲中都塑造了漂泊在外的典型形象，分别是“断肠人”和“　离人　”；二是两首曲都描写了特定氛围中的景物，如这首曲中的 　渔灯/孤舟/夜雨（或雨声）　，将情与景融为一体；三是两首曲都抒发了 　思乡　的思想感情。
（2）请赏析首句“渔灯暗”中“暗”字的妙处。
【分析】这是马致远写的一支表达身处天涯，心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙•秋思》有异曲同工之妙。这支曲子将诗词中常有的意境和手法引入曲中，然又自出机杼地描写了特有景色中的特定氛围：雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，这使读者也不由得产生强烈的共鸣，情景交融，语简意深，堪称马致远散曲小令中的佳作。
【解答】（1）本题考查对元曲内容的理解。这是马致远写的又一支表达身处天涯，心系故园的“断肠人”羁旅乡愁的小令，与《天净沙•秋思》有异曲同工之妙。曲中也描写了特有景色中的特定氛围：雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，这使读者也不由得产生强烈的共鸣。
（2）本题考查炼字。此曲开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同时，一个“暗”字奠定了全曲暗淡感伤的气氛。“客梦回”的“客”系作者自指，此字为下文的思家作了铺垫。梦到什么，作者未写。梦回人醒，却是孤舟夜雨，故下面紧接“一声声滴人心碎”这句写对深夜雨声的感受。
答案：
（1）离人 渔灯/孤舟/夜雨（或雨声） 思乡
（2）“暗”字描写了雨夜中渔灯的昏暗（或照应题目中的“夜”），渲染了一种暗淡萧瑟的氛围，烘托出游子的孤独寂寞悲伤之感（或“奠定了全曲黯淡感伤的情感基调”）。
译文
舟中灯火昏暗，客居他乡的我从梦中醒来，声声夜雨滴得人心碎难眠。深夜，在这孤零零的小舟中离家万里，仿佛那不是雨滴，是远离故乡的人思乡的清泪涟涟。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
6．（15分）阅读下列文言文，完成问题。
【甲】
司马耕字子牛。牛多言而躁。问仁于孔子，孔子曰：“仁者其言也讱①。”曰：“其言也讱，斯可谓之仁乎？”子曰：“为之难，言之得无②讱乎！”问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯可谓之君子乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧！”
（选自司马迁《仲尼子弟列传》）
【乙】
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《＜论语＞十二章》）

【注释】①讱（rèn ）：谨慎。②得无：莫非，能不。
（1）解释加点字词的意思。
①仁者其言也讱 　仁德　
②斯可谓之仁乎 　这　
③博学而笃志 　坚　
④切问而近思 　恳切　
（2）下列各句加点字的用法与例句相同的一项是 　D　
例句：牛多言而躁
A．为人谋而不忠乎
B．曲肱而枕之
C．学而时习之
D．博学而笃志
（3）用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。
君 子 不 忧 不 惧
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①内省不疚，夫何忧何惧！
②未若柳絮因风起。（《咏雪》）
（5）两段文字都提到了“仁”，请结合具体内容，分别说说如何做才能求得“仁”。
【分析】参考译文
【甲】司马耕，字子牛。司马牛话很多而且很急躁。司马牛向孔子请教什么是“仁”，孔子说：“所谓仁德，就是说话谨慎。”司马牛问道：“说话谨慎，这就是所谓的仁德吗？孔子说：“做起来难，说话难道不需要谨慎吗？司马牛问怎样做一个君子，孔子说：“君子不忧愁不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这样就可以叫做君子了吗？”孔子说：“自我反省，内心并不感到惭愧不安，那还有什么忧愁和恐惧呢？”
【乙】子夏说：“广泛地学习，坚定自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：所谓仁德，就是说话谨慎。仁：仁德。
②句意：这就是所谓的仁德吗？斯：这。
③句意：广泛地学习，坚定自己的志向。笃：坚定。
④句意：遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题。切：恳切。
（2）本题考查文言虚词。例句句意：司马牛话很多而且很急躁。而：连词，表并列。
A.句意：替别人做事有没有尽心竭力。而：连词，表转折。
B.句意：枕着弯曲的胳膊睡觉。而：连词，表顺承。
C.句意：学过的内容要经常复习它。而：连词，表顺承。
D.句意：遇不明事能恳切地向别人发问，并且要多考虑当前的问题。而：连词，表并列。
故选：D。
（3）本题考查文言文断句。通常主语和谓语之间一般要作停顿，故“君子”后面需要停顿，在结合这句话的意思“君子不忧愁不恐惧”，因此断句应为：君子/不忧不惧。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：内，内心。省，自我反省。句意为：自我反省，内心无愧，有什么忧愁，有什么畏惧的呢！
②中重点词语有：若，像；因，乘、趁。句意为：不如（将这纷纷扬扬的大雪）比作是那因风而漫天飞舞的柳絮。
（5）本题考查对文章内容的理解。根据【甲】文“仁者其言也切”“君子不忧不惧”可知要做到仁，需要说话谨慎；“内省不疚，夫何忧何惧”也即是需要言行一致。再结合“牛多言而躁”可知司马耕太过急躁也是不能求得“仁”的主要原因，因此要做到“仁”还不能急躁。根据【乙】文“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”可知要做到“博学、笃志、切问、近思”，做到这些之后自己的修养就自然得到了提高，才能做到“仁”。
答案：
（1）①仁德；②这；③坚定；④恳切。
（2）D
（3）君子/不忧不惧。
（4）自我反省，内心无愧，有什么忧愁，有什么畏惧的呢！
不如（将这纷纷扬扬的大雪）比作是那因风而漫天飞舞的柳絮。
（5）甲文要求得“仁”，就要做到说话小心谨慎，不急不躁，言行一致；乙文要求得“仁”，就要做到博学、笃志、切问、近思，提高修养。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7．（3分）下列关于《朝花夕拾》的说法，有误的一项是（　　）
A．《狗•猫•鼠》中写猫捕食雀鼠，总不肯一口咬死，直待自己玩厌了才吃下去，颇与人们慢慢折磨弱者的坏脾气相同。
B．《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了早年在私塾里的读书生活，对封建主义的旧式教育有批评的意味。
C．《阿长与（山海经＞》中的保姆阿长给“我”买来了《山海经》，让“我”一时对她发生过空前的敬意。
D．《父亲的病》写“我”在父亲要断气时听从衍太太的催促大叫“父亲”，这是“我”对于父亲最大的错处。
【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【解答】ABD．正确。
C．有误，《阿长与＜山海经＞》中的阿长给我讲“长毛”的故事，这让我一时对她发生了空前的敬意。
故选：C。
【点评】平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。
8．（2分）孙悟空被投入太上老君炼丹炉，他将身钻在“巽宫”位下，经过 　四十九　天，炼就了一双“　火眼金睛　”。
【分析】《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
【解答】本题考查对名著情节的把握。孙悟空被投入太上老君炼丹炉，经过四十九天，炼就了一双“火眼金睛”。
答案：
四十九 火眼金睛
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．（4分）阅读下面选段，回答问题。
二童别了三藏，同到房中，一个拿了金击子，一个拿了丹盘，又多将丝帕垫着盘底，径到人参园内。那清风爬上树去，使金击子敲果；明月在树下，以丹盘等接。须臾，敲下两个果来，接在盘中，径至前殿奉献道：“唐师父，我五庄观土僻山荒，无物可奉，土仪素果二枚，权为解渴。”
此处是什么地方？主人是谁？这是什么果子？童子为什么要用金击子敲果，用盘子接？
【分析】《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
【解答】本题考查对名著情节的把握。根据“我五庄观土僻山荒”，可以判断出：此处是万寿山五庄观。此处的主人是镇元大仙。两个童子送来的果子是人参果。因为人参果遇金而落，遇土而入，所以要金击子敲果，用盘子接。
答案：
万寿山五庄观 镇元子 人参果 人参果遇金而落，遇土而入。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．（8分）阅读下面材料，完成问题。
【材料一】
懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。
——朱光潜《论交友》
财富不是朋友，而朋友却是财富。
——斯托贝
【材料二】
下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”活动中调查“中学生结交网友”的调查表：
选择网友的对象
凭感觉交网友
看重才华
看重外貌
看重人品
例
19%
17%
19%
45%
【材料三】
（1）众说纷坛
学生甲说：“进网吧就好像回家网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”
学生乙说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”
（2）案例：
ㅤㅤ某高校学生因在网络聊天时，交友不慎认识无业青年，并于2004年12月27日中午被犯罪分子骗至该旅馆，索要钱财，非法拘禁至2004年12月30日中午，在30日早晨这名同学利用上厕所之际给同班同学打电话，得到这名同学的消息后，该校保卫、学管部门以及辅导员老师为其安危深感担忧，他们把情况报告了市公安局经济侦查支队，侦查队协调刑警支队、及公安局迅速出警，并于当日中午解救了被非法拘禁的这名学生。犯罪分子被当场抓获。
（1）下列表述不符合以上材料内容的一项是 　C　
A.数据显示，有小部分中学生结交网友是凭感觉交友。
B.材料表明，交友要慎重，要交志同道合的朋友。
C.财富不是朋友，但朋友都是财富。
D.遇到交友不慎时，要学会找准机会向老师和同学等求助。
（2）根据材料二，请你概括表格所反映的情况。
（3）进入青春期后，小林常感到有许多心里话无处可说，有许多小心思无人理解，于是迷上了网聊，影响了学习，作为小林的同学，你将如何劝说呢？
【分析】本题是关于交友的材料阅读，第一题考查对材料内容的理解和分析，第二题考查对材料内容的理解和概括，第三题考查劝告类口语交际。
【解答】（1）ABD.正确；
C.有误，结合“财富不是朋友，而朋友却是财富”可知，“财富不是朋友，但朋友都是财富”中的“都”太绝对。
故选：C。
（2）结合表头标题“下面是你所在的城市近期完成的‘中学生思想道德文化建设’活动中调查‘中学生结交网友’的调查表”可知，材料二是一个关于中小学生交友的调查表。从表中可以看出，选择网友的对象原因中看中人品的比例最高，达到45%，看中才华的原因的比例最低。据此分析概括即可。
（3）解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。这里是劝说小林不要沉迷网聊，劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），劝说的内容合理，语言通顺。点明网聊的危害并说明自己愿意成为倾听者即可。
答案：
（1）C
（2）在中学生结交网友中，大部分学生更看中人品。
（3）示例：小林，我知道你最近有心事，你可以和我说一说，我愿意做你的倾听者，为你排忧解难，分享你的喜怒哀乐。网络的世界是虚幻的，我们现在的心智还不成熟，网聊是很容易上当受骗的，还会影响学习和生活，有心事和我说，好吗？
【点评】劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。
11．（22分）阅读朱成玉的《雪花，春天的邮戳》，完成小题。
①刚开始的时候，雪花是猫着腰，蹑手蹑脚着来的，似乎要给你某种惊喜。待你敞开了门扉和胸怀欢迎她的时候，她已经开始不拘小节，大摇大摆起来了。这正是她可爱的地方，多大的雪都不会恼了我。不管什么时候，在我眼里，飘舞的雪花都是数之不尽的好消息。我相信她是春天的邮戳，她贴着我的额头，附着我的耳畔，与我耳鬓厮磨，转瞬间便融化了。雪花匆匆来去，只为提醒我，春天的幕布已经拉开，准备好你的节目了吗？
②我淹没在那些幸福的白色花瓣里，不想靠岸。不得不承认，雪是我生命中的“精灵”，作为一个美丽的意象不止一次出现在我的文章里。我如此深爱它们，如信仰一般，虔诚至极。世界太大，我只要守着一片小小角落，捧着小小的六个瓣的雪花，便是心灵的天堂了。
③相反的，有一个不到20岁的孩子，对雪却是厌恶至极。他是我常去的一个小饭馆里的小服务生。每次下了雪，都听见他向天空咒骂着，那些恶毒的语言与他清俊的脸孔极不协调。在他看来，那漫天飞舞的不是雪花，而是令人生厌的苍蝇和蚊虫。
④我堆在门口的雪人也常常遭到他的蹂躏。这些都是他少有的反常行为。
⑤因为平时在他的脸上总是看不到任何表情——不会热泪盈眶，不懂笑靥如花，一副很标准的扑克脸。让人从不解、好奇、厌倦，到最后认定他根本就是缺少基本感情。孤僻又冷漠的孩子啊，我看他的眼神开始变得嫌恶。
⑥冰心曾借她文章中人物的口说：世界是虚空的，人生是无意识的。人和人，和宇宙，和万物的聚合，都不过如同演剧一般，上了台是父子母女，亲密得了不得；下了台，摘了假面具，便各自散了。哭一场也是这么一回事，笑一场也是这么一回事。与其互相牵连，不如互相遗弃。
⑦这种心境与这个小服务生此时此刻竟完全一样，他们的冷漠在遥远的时空里不谋而合。
⑧直到那场大醉之后，我才窥探了他心底的苦痛。那天是元旦，天空飘着零星的雪花，出奇的冷，人们都煨在家里，用亲情烤着火。饭馆里除了我，没有其他客人。我喜欢在下雪天里喝点酒，但一个人有些无趣，示意让他陪陪我。在老板的允许下，他喝了酒，不胜酒力的他喝了二两小烧便将心底的哀伤吐露无遗。我第一次看见他哭了，他的眼泪让我确信他身体里的血依然是热的。他说他从小就没了父母，一直和奶奶相依为命。奶奶上了年纪，却还要到处收破烂供他读书。这样的书他读不下去，他自作主张，卖掉了他的课本做路费，来城里打工。当他买了很多好吃的和新衣服回去的时候，发现奶奶正守望在门口，已经变成了僵硬的雪人！有人说，少年的情怀是最真的情怀。是的，我看过和听过无数煽情的场面，但他的故事却那样令人心痛。他的哭泣久久盘旋在我的耳边：奶奶说她不要好吃的，不要好穿的，只要我陪在她身边，奶奶无时无刻不在等我回来。
⑨可是，她没有等到。
⑩都是这该死的冬天，该死的雪，带走了奶奶。他指着那些贴满窗棂的大朵大朵的雪花，不停地诅咒着。
⑪这就是他怨恨雪的原因。可是，他多么深地冤枉了雪花啊。他的咒骂，让我心疼。
⑫“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边。换种角度讲，奶奶走的时候，被了厚厚的雪，是不是也会很温暖呢？奶奶不在了，所以你更要勇敢地活下去。”我为雪花辩解着。他喝了大大的一口酒，使劲地向我，点着头，泪光闪闪。
⑬雪没有罪，有罪的是命运。我竭力为雪花洗清冤屈。
⑭我和他走出屋子，站在雪地上，像一张白纸上的两个标点符号。他从没有像今天这样对雪花充满敬意和怜惜。他伸出了双手，张开了怀抱。我们想堆个雪人，可是积雪太薄，想到雪地上打个滚儿，又怕雪花们委屈，只好就那样在雪里呆呆地立着，任雪花落在脸上，融进心里，轻声叨念着一些随着雪花在飘的，亲人的名字。
⑮我让他去亲近雪花，只想让他相信，每一个六角型的花瓣，都是春天的邮戳，告诉我们，再深重的苦难，也不能压垮春天。
⑯世界的表情是丰富的，有时冷峻，有时温和；有时调皮，有时哀伤：有时黑白相间，有时姹紫嫣红……人呢？不能总是呆在冬天里，只戴一顶叫做冷漠的帽子。
⑰_____
（选自《榆林晚报》，有删改）
（1）阅读文章，完成内容梳理。
小服务生成天板着脸，①　“我”嫌恶他　——②　他向“我”讲述了他的经历　，“我”心疼他——“我”开导他并带他看雪，③　他被感动（释怀，不怨恨雪花）。　
（2）关于文章的理解，下列不恰当的一项是 　B　
A.“邮戳”指盖在邮件上的印记，文题用它比喻雪花，形象地表明寒冷过后，温暖和光明即将到来。
B.文章开头竭力表现“我”对雪的喜爱，与下文小服务生讨厌雪形成对比，表明他是个冷漠的人。
C.第⑥段借用冰心的话来诠释小服务生当时的心境，丰富了文章的内容，也体现了散文“形散而神不散”的特点。
D.“雪花”是贯穿全文的线索，它见证了“我”对小服务生态度的转变。
（3）根据要求回答下列问题。
①从修辞手法的角度赏析下面句子。
刚开始的时候，雪花是猫着腰，蹑手蹑脚着来的，似乎要给你某种惊喜。待你敞开了门扉和胸怀欢迎她的时候，她已经开始不拘小节，大摇大摆起来了。
②分析第⑫段中加点词语“泪光闪闪”所蕴含的丰富情感。
（4）本文以“雪花，春天的邮戳”为题，有何好处？
（5）下面哪句话更适合作为全文的结尾？说说你的理由。
①我希望他改变对生活的冷漠态度，迎接即将到来的春天。
②孩子，扔掉你的帽子，再挺挺吧。
【分析】本文记叙了小服务生成天板着脸，“我”嫌恶他；他向“我”讲述了他的经历，“我”心疼他；“我”开导他并带他看雪，他被感动。文题用“邮戳”比喻雪花，形象地表明寒冷过后，温暖和光明即将到来。
【解答】（1）本题考查对文本情节的梳理。第一空：根据“让人从不解、好奇、厌倦，到最后认定他根本就是缺少基本感情。孤僻又冷漠的孩子啊，我看他的眼神开始变得嫌恶”可知，“我”嫌恶他。第二空：根据“他说他从小就没了父母，一直和奶奶相依为命。奶奶上了年纪，却还要到处收破烂供他读书。这样的书他读不下去，他自作主张，卖掉了他的课本做路费，来城里打工。当他买了很多好吃的和新衣服回去的时候，发现奶奶正守望在门口，已经变成了僵硬的雪人！有人说，少年的情怀是最真的情怀。是的，我看过和听过无数煽情的场面，但他的故事却那样令人心痛”可知，他向“我”讲述了他的经历。第三空：根据“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边。换种角度讲，奶奶走的时候，被了厚厚的雪，是不是也会很温暖呢？奶奶不在了，所以你更要勇敢地活下去。我为雪花辩解着。他喝了大大的一口酒，使劲地向我，点着头，泪光闪闪”可知，他被感动，不怨恨雪花。
（2）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，根据“我第一次看见他哭了，他的眼泪让我确信他身体里的血依然是热的”可知，“表明他是个冷漠的人”理解有误。
故选：B。
（3）①本题考查句子赏析。“猫着腰”“蹑手蹑脚”赋予雪人的情感，结合“刚开始的时候”可知，突出了雪初下时轻盈、飘忽安静的特点；结合“待你敞开了门扉和胸怀欢迎她的时候”分析，“不拘小节”“大摇大摆”生动形象地描绘出雪下大了之后纷纷扬扬的状态；结合“这正是她可爱的地方，多大的雪都不会恼了我。不管什么时候，在我眼里，飘舞的雪花都是数之不尽的好消息”分析，表达了作者对雪的喜爱之情。
②本题考查对句子情感的把握。结合“真正让奶奶冷的，是你不在她的身边”可知，“泪光闪闪”包含对奶奶的愧疚和思念。结合“换种角度讲，奶奶走的时候，被了厚厚的雪，是不是也会很温暖呢”可知，“泪光闪闪”可知，“泪光闪闪”包含对误解雪的自责；结合“奶奶不在了，所以你更要勇敢地活下去”可知，“泪光闪闪”包含对“我”的感激，对走出人生低谷的自信。
（4）本题考查标题作用分析。“邮戳”指在邮件上的正式邮政标记，表示送出邮局名称和邮件送发日期，这里把“雪”比作邮戳，运用了比喻的修辞，能够激发读者的阅读兴趣；从“我相信雪花是春天的邮戳”“每一个六角型的花瓣，都是春天的邮戳”可知，“邮戳”是文章的线索；“雪花，春天的邮戳”告诉我们，“再深重的苦难，也不能压垮春天”，这个题目含蓄地点明了文章主旨，令人印象深刻。
（5）本题考查对结尾段作用的把握。两句话都可以作为结尾段，结合在结构上和内容上两方面的作用分析理由即可。示例一：在内容上，选用第一人称“我”，增加了文章的真实感，便于抒发感情，表达思想，同时迎接即将到来的春天，点明了主旨；在结构上，“我”希望他改变对生活的冷漠态度，迎接即将到来的春天，照应题目“雪花，春天的邮戳”，使结构紧凑，脉络清晰。从这个角度思考，可以选①用句作为结尾。示例二：用第二人称表达，显得亲切，更好地表达了“我”对小服务生殷切的期望；用劝慰的语气，使用祈使句，更能打动对方；将冷漠态度比喻成“帽子”，形象生动，表达含蓄，便于对方接受，且与上文连贯；用短句，言简意赅地表达对小服务生的期望，有力地收束全文，余味深长。从这个角度思考，可以选②句作为结尾。
答案：
（1）①“我”嫌恶他；②他向“我”讲述了他的经历；③他被感动（释怀，不怨恨雪花）。
（2）B
（3）①“猫着腰”“蹑手蹑脚”突出了雪初下时轻盈、飘忽安静的特点；“不拘小节”“大摇大摆”描摹出雪下大了之后纷纷扬扬的状态，表达了作者对雪的喜爱之情。
②对奶奶的愧疚和思念，对误解雪的自责，对“我”的感激，对走出人生低谷的自信。
（4）用比喻手法，告诉读者，困苦预告着温暖和光明。形象生动；吸引读者；激发阅读兴趣；暗含文章线索；暗含主旨。
（5）示例一：选①句。选用第一人称表达，增加了文章的真实感，便于抒发感情，同时迎接即将到来的春天，点明了主旨；“我”希望他改变对生活的冷漠态度，迎接即将到来的春天，照应题目“雪花，春天的邮戳”，使结构紧凑，脉络清晰。
示例二：选②句。用第二人称表达，劝慰的语气，显得亲切，更好地表达了“我”对小服务生殷切的期望；将冷漠态度比喻成“帽子”，形象生动，便于对方接受；用短句，言简意赅地表达对小服务生的期望，余味深长。
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
三、写作（共60分）
12．（60分）请以“你是我生命里的一束光”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；
②不少于600字；
③书写工整规范。
【分析】这是一篇命题作文。请以“你是我生命里的一束光”为题，写一篇作文。根据要求作文，首先要读要求，抓题眼。先理解“光”的含义，本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“一束光”可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本文要求写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。
【解答】
你是我生命里的一束光
我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的未来，有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福？又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸，你是我生命里的一束光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。
【点评】爸爸就是“我”生命里的一束光，温暖了“我”的世界，照亮了“我”的人生。本文用充满深情的笔墨抒写了老爸对“我”满腔的爱。文章意时间为序，思路清晰、层次分明。文末再次点题，总结全文。