高中语文人教统编版选择性必修 上册8 大卫·科波菲尔（节选）图片课件ppt

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大卫·科波菲尔(节选)1.审美鉴赏：理清小说线索，梳理大卫经历的人和事以及对他的影响。2.思维发展：分析主要人物形象，学习塑造人物的方法。3.思维提升：分析文章的思想感情，把握作者对现实的态度。《双城记》开头狄更斯这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。【赏析】作者对法国大革命的矛盾看法，一方面赞扬大革命的正义，批判封建统治者的恶毒。另一方面，又对其中的暴力产生怀疑，通过无辜的人的死亡体现了大革命的不足，对其中“新兴的压迫者”表示了谴责。作者认为那是一个矛盾的年代，鼓舞人们追求真正的自由，并借卡尔登之口表达了自己的理想。其实任何一个时代都充满着希望与失望，正义和邪恶，欢乐与悲哀，光明和阴暗，所以我们不由得感慨，狄更斯准确地概括了任何时代投射在人们心头的影子。既写实，又具有批判性——批判现实主义 批判现实主义文学，是流行于十九世纪欧洲等地区的一种文学流派。批判现实主义作家在自己的作品中，广阔而深刻、真实而生动地反映了社会风俗、人情、国民性和社会矛盾，深入地批判了资本主义社会的精神童话，把人间的一切苦难形象地昭示给人们。这一文学流派，在艺术上多有创见，既是写实的，又具有倾向性。其中在典型环境中再现某一阶层人的典型性格的创作方法，使作品达到了思想性与艺术性的高度统一，具有深刻的认识价值和审美价值。批判现实主义文学大师——狄更斯查尔斯·狄更斯(1812—1870)，英国作家。生于朴次茅斯市郊的海军小职员家庭，少时因生活窘迫，断断续续入校求学，后被迫做童工，当过律师事务所学徒、录事、法庭记录员、报馆采访员。1837年完成第一部长篇小说《匹克威克外传》的创作，一生创作多部描写生活在英国社会底层的“小人物”生活遭遇的作品，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献，对英国文学发展起到了深远影响。主要作品：《雾都孤儿》《尼古拉斯·尼克贝》《老古玩店》《巴纳比·拉奇》《美国纪行》《圣诞颂歌》《马丁·瞿述伟》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》《写给孩子看的英国历史》《荒凉山庄》《艰难时世》《小杜丽》《双城记》《远大前程》等。有自传色彩的小说的诞生过程 1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。他俩都有杰出的表演才能，童年时曾随父亲到罗彻斯特的米特尔饭店，站在大餐桌上表演歌舞，赢得众人的赞叹。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满艰辛的童年。狄更斯身后，他的好友福斯特在《狄更斯传》中首次向公众披露了狄更斯的早年艰辛经历，其正是这篇回忆。狄更斯写这篇回忆是为创作一部自传体长篇小说作准备。他为小说主人公取过许多名字，最后才想到“大卫·科波菲尔”。福斯特听了，立刻叫好，因为这个名字的缩写D．C．正是作者名字缩写的颠倒。于是小说主人公的名字便定了下来。狄更斯早期作品大多是结构松散的“流浪汉传奇”，是凭借灵感信笔挥洒的即兴创作，而该书则是他的中期作品，更加注重结构技巧和艺术的分寸感。狄更斯在该书第十一章中，把他的创作方法概括为“经验想象，糅合为一”。他写小说，并不拘泥于临摹实际发生的事，而是充分发挥想象力，利用生活素材进行崭新的创造。尽管书中大卫幼年时跟母亲学字母的情景是他本人的亲身经历，大卫在母亲改嫁后，在极端孤寂的环境中阅读的正是他本人在那个年龄所读的书，母亲被折磨死后，大卫被送去当童工的年龄也正是狄更斯当童工时的年龄，然而，小说和实事完全不同：狄更斯不是孤儿，而他笔下的大卫却是“遗腹子”。同时，狄更斯又把自己父母的某些性格糅进了大卫的房东、推销商米考伯夫妇身上。大卫·科波菲尔出生前，父亲就去世了。大卫从小和母亲克莱拉、善良的女仆佩格蒂相依为命。天真无知、不知人世险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。大卫遭到谋得斯通的虐待，被送进寄宿学校，他在学校里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。母亲去世后，谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把大卫送到谋得斯通­格林比货行当童工。1.研读课文开头到“随时都有爆炸的危险似的”，回答下面的问题。(1)文章第一段交代了哪些事？提示：第一段交代了自己当时的处境，被继父遗弃，身心两伤，只得自谋出路，小小的年纪就到谋得斯通­格林比货行做童工。(2)第二段中交代的内容有着怎样的特点？有什么作用？提示：谋得斯通­格林比货行工作和生活环境非常恶劣，从侧面衬托出做童工的艰苦和辛酸。(3)第五段中“我竟沦落到跟这样一班人为伍……无法用言语表达”蕴含着大卫怎样的情感？提示：联系下文，可以看出大卫有着自己的追求，渴望成为一个有学问、有名望的人，处在这样的环境中，他觉得自己理想的火焰就要被浇灭，因此觉得有些绝望。2.研读课文“账房里的钟已指向12点30分”到“他还哼起了一支曲子”，回答：文章从哪些角度对米考伯进行了描写？突出了这个人物怎样的形象？提示：文章主要描写了米考伯先生的肖像、装束和语言。①其衣着破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领，还有一根很有气派的带穗子的手杖，还有只能做装饰用的单片眼镜，这表明米考伯先生虽然经济状况不好，但故作文雅，死要面子。②米考伯先生在讲话时多次说“简而言之”，多用客套的口吻、商量的语气，称“我”为“少爷”，甚至对初次见到的大卫表现出亲密的样子，除了表现其故作文雅，死要面子之外，还表现了他的做作和不自然，说话夸张，拿腔拿调，有点高高在上。③总的来说，他对大卫还是真诚的。他怕“我”迷路，还愿意来领“我”到他家住宿。3.研读课文“于是昆宁先生便正式雇用了我”到“都要出去干一次同样的事”，回答：(1)米考伯的家有什么特点？提示：①破破烂烂，但尽量装得体面。没有什么家具，整天拉上窗帘，以免邻居们看见。②有四个孩子，其中两个双胞胎还在吃奶。③虽然很穷，但仍雇佣着一个女仆。(2)从米考伯太太让“我”代她去典当旧物品这件事可以看出她是一个怎样的人？提示：①对朋友信任。让“我”代她去典当，足以看出她对“我”的信任。②自强不依赖别人。“我”拿出钱给她，她并没有接受，表明她并不想接受别人的施舍。③顾及丈夫的颜面。她不想让丈夫知道自己拿东西去典当，因为米考伯不允许这样做，为了照顾丈夫的面子，不让丈夫知道。4.研读课文“最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头”到“反正我从来没有对谋得斯通­格林比货行里的人说过这些事”，回答下列问题。(1)米考伯一家因欠债导致了哪些危机？提示：①米考伯最终被关进监狱。②米考伯太太为了维持生活，卖掉了大部分家具。③米考伯太太也搬到了监狱去住。(2)“我”发生了哪些变化？为什么会有这些变化？提示：①“我”的变化有两条：一是穿着变得更加褴褛了；二是也不再像以前那样对米考伯夫妇的事情感到压力了。②之所以有这样的变化，一是自己孑然一身，收入不多，处境没有多大的改变；二是米考伯一家得到亲戚朋友的救助，情况变得好起来。(3)“在这段时间里……反正我从来没有对谋得斯通­格林比货行里的人说过这些事”这一段表达了“我”怎样的思想？提示：自己仍然和那几个小伙伴一起工作，没有再结识其他人。总认为自己不应该这样落魄、屈辱地生活。认识到“一切都靠自己”，同时也为米考伯先生一家生活的改变感到高兴。5.研读课文“米考伯先生的事”至结尾，完成下面的问题。(1)米考伯先生的事迎来了怎样的转机？提示：米考伯先生可以援用破产债务人法，给生活带来了转机，马上就会获得自由。(2)最后一段表达了“我”怎样的生活态度？提示：大浪淘沙，生活不会停下向前的脚步。平凡的生活中孕育着不平凡，人要有生活和追求，去创造出自己的想象世界。1.梳理小说情节，总结小说的线索。提示：小说的主要情节是“我”和米考伯一家人的交往。①相识，“我”成了米考伯先生的房客。②相处，结识了米考伯先生的太太及其家人。③深交，与米考伯先生一家患难与共，见证了他们的悲惨遭遇及乐观态度。2.“我”在小说中的作用是什么？提示：①是线索人物，串联起了故事情节，推动情节发展。②故事的见证者和参与者，小说通过大卫的眼睛，审视黑暗社会现实中的善与恶，表达作者情感。③故事的叙述者，用第一人称叙事，更加真实可信。3.米考伯先生具有怎样的性格特点？请结合全文分析。提示：米考伯先生是大卫做童工时的房东，后来成了大卫的忘年之交。他因无力偿还债务，而身陷囹圄。他天生爱慕虚荣，喜好挥霍，不切实际，不肯脚踏实地，经常负债累累。在被关进监狱时，他曾告诫大卫：“一个人要是每年收入二十镑，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。”就在他刚经过这样沉痛的忏悔后，他又马上向大卫借了一先令买啤酒喝，并又变得高兴起来。他就是这样一个不折不扣的乐天派。4.分析第二段环境描写的作用。提示：①渲染了污浊压抑的氛围，折射当时的社会环境，深化主题。②为后面的故事情节和人物命运做铺垫。③烘托了“我”对处境的不满和失望黯淡的心情。5.大卫身上寄托着狄更斯的道德理想，请结合小说情节简要分析。提示：①大卫善良仁爱，他诚恳地与人交往，特别是和米考伯一家的患难与共，换来的是人们对他的信任和尊重。②大卫坚强乐观，虽然对处境不满意，但他非常坚持，借双手赚来生活所需，记录周围的人和事，创造出自己的想象世界。小说按时间顺序，以大卫的成长经历为线索，记述了他与米考伯一家的交往，通过孩子的眼睛观察社会，表达了作者对世间美的赞美和对丑陋的批判。1.线索清晰。小说节选部分以大卫的成长经历为线索，以大卫和米考伯一家的交往为主要情节，通过大卫的观察来反映当时社会的善与恶。 2.人物形象鲜明。文章无论是对米考伯先生形象的塑造还是对米考伯太太形象的塑造，都非常成功，使人如见其人，如闻其声。3.以第一人称的视角切入。小说以“我”的视角来叙述故事，使故事显得真实感人，增强了对当时社会的批判力度。 谢观看谢