人教部编版第三课 远古的传说导学案

这是一份人教部编版第三课 远古的传说导学案

七年级历史上册第3课《远古的传说》导案班级 姓名 学号 一、预习要求1、阅读课文第14-15页，知道黄帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。2、阅读课文第15-17页，了解传说中炎帝和黄帝的发明、禅让制。（重点）3.难点：炎黄联盟、尧舜禹的禅让。4、初步学习对具体历史资料进行归纳、概括、分析、比较，得出历史结论的历史思维方法。二、预习检测炎黄联盟距今时间 部落战争炎帝VS黄帝： 联盟首领 发展阶段 炎黄VS蚩尤： 联盟发展为 主体区域 炎黄被尊奉为 华人自称 禅让制禅让顺序 特点 大禹治水治水方法 相关典故 三、合作探究（1)讨论：为什么炎帝和黄帝被尊称为人文始祖？为什么海内外的华人以“炎黄子孙”自称？（2)禅让制选择部落首领的条件有哪些？能过大禹治水的事例反映了大禹什么样的精神？ 【感悟提升】尊炎产、更帝为中华民族的人文始祖的原因：人们尊炎帝、黄帝为中华民族的人文始祖，主要是因为他们发明了许多跟人们生活密切相关的东西，如炎帝教民开垦耕种、制作陶器、教人们通商交换等，黄帝建造宫室、制作衣裳、发明弓箭和指南车等，为中华文明的发展奠定了基础。在人们看来，炎帝和黄帝是中华民族的缔造者和中华早期文明的其大成者。四、我的疑问五、课堂检测★要求：1、不看课本和资料；2、划出关键词；3、把选项写在题号前的括号里。（ ）1.尧舜禹先后做了部落联盟首领，他们被推举为部落联盟首领的方法叫 A、世袭制 B、禅让制 C、民主选举制 D、人民代表选举制（ ）2.黄帝和炎帝被奉为中华民族的“人文初祖”，他们生活在我国古代的A．长江流域 B．淮河流域 C．黄河流域 D．珠江流域（ ）3.传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是A．燧人氏  B．神农氏  C．轩辕氏  D．伏羲氏（ ）4.禹治水时，采取的新方法是A．堵塞决口 B．加高堤坝 C．顺势疏导 D．加宽河道（ ）5. “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是A．牧野之战 B．涿鹿之战 C．城濮之战 D．巨鹿之战（ ）6. 当今中国有五十六个民族，其中汉族占全国人口的91.96%。汉族的前身是A.匈奴族 B.鲜卑族 C. 蚩尤部落 D.华夏族六、知识链接1.黄帝的伟大功绩，让后人自豪地说，我们是炎黄子孙！黄帝又称有熊氏、轩辕氏，中国人所称炎黄子孙的“黄”就是指黄帝。他原本是古代一个部落的首领，后来不但整合了四分五裂的中原，为华夏五千年历史文明奠定坚实的基础，而且追溯中华民族政治、军事、经济、文化的根源，几乎可以说都肇始于黄帝时期，故他被后人尊为中华民族的共同始祖。 《太平御览》中说︰“黄帝之初，养性爱民，不好战伐，而各帝以方色称号，交共谋之，边城日惊，介胄不释。….于是即营垒以灭四帝。”意即黄帝原本不喜欢战争，可是由于当时各方诸侯相互攻击、战祸不断，且严重威胁到他们部落的安全，因此他不得已才毅然肩负起安定天下的责任。 黄帝早期位于西北一带，后来沿黄河进入中原，争雄称霸。他在征服其他部落的同时，也进行了一次民族的大融合。他一生历经许多重大的战役，其中最大一场战役是当时蚩尤暴虐无道、生灵涂炭，天下共主炎帝无可奈何，只好求助于黄帝。黄帝于是与蚩尤大战于涿鹿，最后擒蚩尤而诛之。因他的赫赫战功，故取炎帝而代之，被诸侯们尊为天子。 黄帝在位期间，国势强盛、政治安定，并且有许多重要发明，例如：文字、音乐、历数、宫室、舟车、衣裳和指南车等。传说当时蚩尤战败逃跑时起了一场大雾，使黄帝的军队迷失方向，后来靠“指南车”的指引，才获得最后的胜利；黄帝妻子名叫嫘祖，亲自教妇女养蚕、缫丝、织帛，从那时候起才有丝和帛可以制作衣服；黄帝时也有一名叫仓颉的史官，创造了中国的汉文字。 他在位时“百官正而不私，上下调而无尤；法令明而不暗，辅佐公而不阿；田者不侵畔，渔者不争隈；道不拾遗，市不预价。”孔子很景仰黄帝时期政治清明、路不拾遗的“大道行”，故倡导君主都应该以三皇五帝“大道之行，天下为公”的大同世界，作为施政的目标。 因为黄帝对中华民族的贡献几乎是全面的，不是常人能做得到的，所以后代有许多关于他的神话传说，例如：他出生几十天就会说话了；他能成命百物，是主雷雨之神；传说的五帝之中，他居中央上帝的位置….等等。总之，为感念他的伟大事绩，黄帝被后代子孙同时赋予了帝王和神明的象征！